明溪县瀚仙中心小学 马建生2012年10月12日悠悠仪式抱歉溜走嘿割舍yuyqinlihi我会读：神圣 庄重 介意 追问荒唐 声望 大吃一惊v通过同学们的自学，说说课文讲了一件什么事？v再读课文，用“”划出描写老人语言的句子，反复读这些句子，弄清楚她是在什么情况下说出的？她为什么这么说？v 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住 我，说：“是我打 扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光 透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳 朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”v 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”v 我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋 。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每 天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人 。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句： “真不 错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未 有过的感觉。* 有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。快速默读课文，找到描写老人眼神的句 子，用“”划出反复读，想一想，从老人 的心灵窗户中你读懂了什么？v一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐 在木椅上，平静地望着我。v她一直很平静地望着我。v她慈祥的眼神平静地望着我，像 深深的潭水小练笔 ：联系上下文，发挥想象，写一写 老人当时的心理活动，可选一两处写 。v当我沮丧地离开小树林时，她平静地望着 我，仿佛在说v当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着 我，仿佛在说v当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼 神平静地望着我，仿佛在说作业 ：v抄写生字词语v思考：“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？