走一步，再走一步 莫顿亨特1、给下列加点的字注音，或根据拼 音写汉字：训诫（ ） 凝视（ ） 耸立（ ） 纳罕（ ） 嶙峋（ ） chu泣 ( ) 目xun（ ） 一瞬间（ ）前提测评ji nng sng n hn ln xn 啜 眩 shn 查字典，理解词义：小心翼翼：头晕目眩：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。头晕脑涨，眼睛昏花。（1）故事发生的地点： ；时间： （2）爬悬崖的共有 人；其中有名字的是： （3）悬崖的高度： ；岩石架的高度：快速阅读课文，把握大意， 完成下列填空：一座悬崖上 五十七年前七月的一天六 内德、杰利 约二十米高 约七米（4）事情的起因：（5）“我”遇到的困难：（6）“我”脱险的经过、感受：天气闷热，玩厌了弹子游戏。既不敢爬上悬崖顶，又没法爬下 岩石架。 在父亲的指引下，我一步步慢慢地从石 架上爬下来，产生了一种巨大的成就感 。 复述故事情节的主要方法：找出 事情发生的六要素，并用简洁的 语言概括出来。明确事情的六要素：时间、 地点、人物、事情的起因、 经过、结果按照课文内容连线：（1）起因 中途被弃 进退两难（2）经过 父亲指点 摆脱困境（3）结果 别出花样 去爬悬崖 文章按照事情的起因经过结果 这样的顺序来写叫：顺叙课文探究：n1、和小朋友去爬悬崖，“我”为什么拿不定主意？n2、“它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩 石、崩土和蓬乱的灌木”，这句话突出了悬崖的什么 特点？对下文内容起了什么作用？n3、当“我”攀爬悬崖的过程中，“我”的动作、心情怎 样？有哪些语言？请从书本中找出关键语句或词语 ，并分析从中可以看出“我”怎样的心理？动作：颤抖、蹲、靠、伸、投“我”语言：“嗨，慢着，”我软弱地哀求 道，“我没法心理描写：第8、9、14、15自然段恐惧沮丧绝望1、父亲怎样引导我爬下悬崖？请从文中找出父亲引 导我爬下悬崖的语句。2、在父亲的鼓舞下，我的心态发生了怎样的改变？ 3、父亲完全可以爬上悬崖抱我下来，为什么不这样 做呢？4、由这件事，我悟出了什么道理？ 1、通过这个故事，你受到了什 么启发？2、你有没有类似战胜困难的经 历？说出来与我们共享。