短文两篇九年级语文上册自由话题：谈读书九年级语文上册培根（Francis Bacon 15611626),英国哲学家、 作家。第一个提出“知识就 是力量”这个口号的人 。随笔是培根在文学方面的主要著作，也开创了 英国文学中有特色的体裁之 一。2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。1、从“读史使人明智”到“皆成性格”。揣摩谈读书中的下边两段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的？谈读书是一篇随笔，它在写法上有什么特点？ 运用比喻说理：盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如 何修剪移接； 运用对比说理：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也 ，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使 人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 运用排比说理： 到底应该怎样理解“不求甚解”？ 不求甚解中说：“陶渊明主张读书要 会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说 不求甚解了。”然而也有相反的看法：“陶不 求甚解，疏狂不可循。甚解岂难致？潜心会本 文。作者思有路，遵路识斯真。”意思是顺着 作者思路，就能把握文章。对这两种意见，你 是怎么看的？你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。熟读这两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识？