专题二专题二 自尊自强自尊自强 （复习学案）（复习学案）备课人：李志华 备课时间：2018 年 3 月 10 日一、课标指引一、课标指引本专题属于课程标准中“内容标准”的第一板块“成长中的我” ，其学习目标是：能够体会生命的可贵，热爱生活；培养自尊、自立、自强精神；能够分辨是非，学会对自己的行为负责。二、二、复习目标复习目标1、认识生命的多样性和自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。2、体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常的点滴做起。3、自尊、自爱，不做有损人格的事。4、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。5、体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责6、能够辨别是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。三、考点梳理三、考点梳理1、知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，追求生命的价值。生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。人类是自然界的产物，人类的衣、食、住、行等最终都来自于大自然，因此，人类要与自然和谐相处。 （人与自然和谐相处）生命只有一次，生命是宝贵的。 “珍爱生命” ，要求我们落脚到珍爱生命、善待生命，要求我们既要肯定、悦纳、珍爱自己的生命；还要珍爱、善待他人的生命。 （珍爱生命）人的生命具有独特性，最具有智慧；同时人的生命具有多样性，每个人都能发挥自己的特长为社会作贡献。从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 （实现生命的价值）2、培养自尊、自信、自立、自强品质。懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。自尊就是自我尊重，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。知耻是自尊的表现，不知道羞耻的人必定不能自尊。尊重他人就是尊重自己，因为要想获得他人的尊重，首先要尊重他人。这就要求必须学会彼此尊重，共同在自尊中快乐成长。 （懂得自尊）养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。自信是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现自己所追求的目标。生活中，增强自信心，要发现自己的长处；要相信自己行，并敢于大胆尝试；要在实践中增长才干。 （学会自信）自立就是自己的事情自己干。自立能力的培养过程，就是我们生活能力的锻炼过程。培养自立的生活态度，就要告别依赖；学会独立地生活，自己的事情自己负责；要从小事做起；大胆投身社会实践，逐步提高自立能力。自强是一种高尚的精神，一种美好的道德品质。作为中学生，要在实践中锻炼自强品质。 （培养自立、自强能力）3、体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。体验行为与后果的一致性，人们的每一个行为都会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。 （了解责任意识，学会负责）4、能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。社会环境是复杂的，要努力学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择，不跟随作恶。正确地观察、分析、判断所处的环境和所做的事情，养成良好的是非善恶观念，做出正确的选择。 （明辨是非，做正直的人）四、高频考点四、高频考点1、为什么生命需要相互关爱？（1）生命是顽强的，也是脆弱的，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。（2）每种生命都有其存在的价值和意义。每种生命共生共存，息息相关。（3）如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（4）所以，我们要尊重生命、关爱生命。2、我们应如何珍爱生命？（1）永不放弃生的希望，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。（2）要肯定生命、尊重生命。肯定自己价值，尊重自己生命。肯定 、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，还要肯定、尊重、悦纳、善待他人生命。当自己生命受到威胁时不轻言放弃，不丧失生的希望；当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手。（3）不断延伸生命的价值。3、实现人生意义，追求生命价值，应该怎么做？（1）生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。（2）我们要珍爱生命，让有限的生命散发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。（3）要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴小事做起。4、什么是自尊？（1）自尊表现为注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 （2）自我尊重是指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。5、为什么要尊重他人？怎样尊重他人？（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。（2）尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格；善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。首先要欣赏他人、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情。6、自负的人、自卑的人、自信的人区别在哪里？（1）自信的人能够实事求是的看待自己，既能看到自己的优点，又能看到自己的缺点。（2）自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试。（3）自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。7、培养自信有哪些方法？看到进步与长处。经常体会点点滴滴的进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找立体的我，可以发现自己的很多优点；增强信心与实力。实力，是支撑信心最重要的杠杆；我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起的自信才有坚如磐石的根基。8、什么是自立、自强？（1）自立，就是自己的事情自己干，表现在学校生活、家庭生活、社会生活、个人生活等各个方面。（2）自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强精神表现在困难面前：不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求；等等。 9、青少年如何做到自立、自强？（1）培养自己的自立能力最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起，大胆的投入社会实践，多实践多锻炼。（2）青少年培养自强精神，就要树立正确的理想；战胜自身的弱点；发挥自己的特长，扬长避短。10、我们怎样明辨是非，铸就良知的标尺？（1）以美好道德陶冶自己的心灵；（2）懂得法律规范，我们的标尺就不会弯曲变形；（3）选择善良正义的人作为自己的榜样，我们就能避免误人歧途；（4）学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。五、精题例析五、精题例析, , 教师讲评教师讲评例1.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。 ”这里“生命延长”指的是( )A.对社会的贡献B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望D.肯定、尊重、悦纳自己的生命【解题思路】做题首先要真正读懂题目的意思，不能局限于表面的意思。该题的 B 项从字面回答，显然错误，C、D 虽然说法正确，但与题肢无关，所以不选。正确答案为 A。【延伸拓展】为了提高选择题的准确率，要做到“四不选”：1.题肢观点与教材内容不符不选；2.题肢观点片面化或绝对化不选；3.题肢观点与事实不符不选；4.题肢观点正确但与题目无关不选。例2湖北长江大学的大学生搭人梯抢救落水儿童的事迹在社会上广为传颂。湖北省政府追认陈及时等3名大学生为革命烈士，教育部追授他们三人“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。对此，下列认识正确的是（ ）只有见义勇为，才能实现生命的价值长江大学学生的行为是珍爱他人生命的表现他们弘扬了见义勇为的传统美德，值得赞扬当他人的生命遭遇困境需要帮助时，我们应及时伸出援助之手A. B. C. D.【解题思路】长江大学的三位学生见义勇为的行为表现出了对他人生命的尊重，这种行为弘扬了中华传统美德，值得赞扬，同时也启示我们在他人需要帮助时，我们应该珍爱他人生命，当他人需要帮助时，应及时伸出援助之手。所以，我们选择 A。【延伸拓展】我们在做选择题时，需要警戒一种绝对化的说法。展现生命价值的方法有多种， “只有见义勇为，才能实现生命的价值”这就把话说绝对了，这种说法肯定是错误的。例32010年3月17日，北京电视台报道：一群穿着校服的初中生，在地铁通道里“卖唱” ，并且还打出两个口号“我们是90后！” 、“我们不是啃老族！”这些初中生的行为（ ）有助于培养自立自强的精神表明他们独立意识增强有助于磨砺坚强的意志品质没有实质意义A. B. C. D.【解题思路】初中生在地铁通道卖唱，从其口号及行为看，这有利于培养自立自强能力，有利于磨砺意志，所以不选，我们采用排除法，正确答案为 A。【延伸拓展】细读材料，抓住关键词，紧密联系教材，学会理论联系实际是做这类题的一般方法。从多角度出发，找材料与教材知识的结合点，恰当运用排除法，即可提高答题的正确率。例4.苏霍姆林斯基说：“人类有许多高尚品格，但有一种品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心” 。以下对自尊和尊重他人错误的认识是( C )A.知耻是自尊的重要表现 B.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要C.自尊的人总是在乎他人对自己的评价 D.善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人【解题思路】读名人名言，感受核心思想，苏霍姆林斯基的这句话告诉我们自尊的重要性。联系题目的要求，找出关于自尊和尊重他人的错误认识，观察四个答案，ABD 三项说法是正确的，故选C。【延伸拓展】关于自尊和尊重他人，我们需要把握如下知识：羞耻心和自尊心互为表里，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。善于欣赏接纳他人，不做有损他人人格的事，才能真正做到尊重他人。如果过于在乎他人的评价就不是自尊的表现了，很有可能陷入自卑的境地。六、跟踪精练1.从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁在他们身上( C )闪耀着人性的光辉树立起生命的丰碑实现了既定的人生目标 体现了生命的价值A. B. C. D.2.充分肯定自己的优势和长处，这就是( B )A.自尊的表现 B.自信的表现 C.自爱的表现 D.自傲的表现3.“对人来说，最重要的东西是尊严” ，下列各言与其含义不相符的是( B )A.不可逆转的是时间，不可侮辱的是人格B.天生我材必有用C.人不可有傲气，但不可无傲骨D.别抱怨别人不尊重你，要先问问自己是否尊重别人4.“眼前多少甘难事，自古男儿当自强” 。下列不属于自立自强行为的是( C )A.告别依赖，自己的事情自己干B.遇事有主见，自己的事情自己负责C.尊重他人，一切照他人的办D.自尊自爱，不畏困难，志存高远，勇于开拓5.下列做法中，属于对自己行为负责的是（）有人破坏景观灯，我报警 有人乱闯红灯，我也闯 有人乱贴小广告，我举报 有人乱扔垃圾，我也扔A. B. C. D.6.绵阳市人民警察黄曼伤残后，没有向命运妥协，在与伤病顽强抗争的同时，积极参加专业心理辅导知识培训，获得心理资讯师证书后，回到警队开设了“黄曼警务工作室” ，在轮椅上舞出了美丽人生。黄曼的人生经历启示我们( C )自立才能走向自强、赢得自尊 在自己的成长道路上遇到的困难和障碍越多，越可以使自己更快成才要勇于战胜自我，超越自我要正确对待挫折，磨砺意志，自强不息A. B. C. D.7.自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。以下属于自卑行为的是（A）A.不敢当众表达自己的想法 B.你在这点行，我在那点行 C.世界只有我最行 D.今天若不行，明天还能行