本学期初中数学教研工作的 回顾、思考与展望2008年1月5日主要内容 本学期主要工作回顾 当前数学教育热点问题更多资源xiti123.taobao.com 本学期主要工作回顾1人教版七年级数学教材培训 2007.8.2728, 华泰宾馆，全市骨干教师培训； 2007.8月底9月初，各区分区组织七年级教师全员培训。初中专项讲座 2007.10.26,初中数学试题研究的若干问题，袁永贤; 2007.11.2,初中概率统计的教学探讨，张崇歧。本学期主要工作回顾2初中数学同步教学资源包的研发 2007.10.1213,教育E时代同步资源包第一批资料的审稿会议； 2007.11.22，广大附中，教育E时代同步资源包使用研讨会（刘健，陈丹波）； 2008.1，上交本学期研发的有关资料。初中中心组成员的帮扶活动 2007.10.11全天，初一、初二中心组全体成员到南沙区开展帮扶活动（袁永贤，林少杰，潘瑞胜，林俊伟，游小蓉）； 2007.12.28下午，初三中心组郑青青、褚永华到南沙区开展送教下乡活动。本学期主要工作回顾3初中数学同步导学 2007.11.1718, 7下作者审稿会议； 2007.11.1920, 7下、8下正副主编、总主编审稿会议; 2007.12.26, 8下正副主编审一校稿会议； 2007.12.28, 7下作者审一校稿会议。初中数学优秀教学案例的评比活动 2007.11.17,征集活动截止（初中140篇，高中73篇）； 2008.1.18，评比会议。本学期主要工作回顾4中小学数学衔接问题的专项研究 2007.10.18,天河区汇景实验学校（刘永东）; 2007.11.7,越秀区华侨外国语学校（袁以武）; 2007.12.6上午，市教研室（雷佩瑛，王杰航）。农村地区薄弱学校骨干教师培训中期成果展示会 2007.12.21上午，华泰宾馆（张伟，王杰航）； 2007.12.21下午， 越秀区恒福中学（马辉，张伟）； 2007.12.21上午，越秀区恒福中学（8个专题，7小组教学片断）。本学期重要会议介绍1中国教育学会中学数学教学专业委员会第十三届学术年会 主办单位：中国教育学会中学数学教学专业委员会 协办单位：山西省教育学会中数专业委员会 山西省教育科学研究院 山西 太原 2007年10月2830日 【大会主报告一】：基础教育面临的形式与任务（教育部基础教育司 郑增仪） 【大会主报告二】：数学与创新思维 （北京航空航天大学 李心灿 ） 【获奖作者发言1】：初一数学课题学习的实践与思考（北京14中分校李红文） 【获奖作者发言2】：初中概率统计部分的实施与评价实验（河北农业大学甄新武） 【获奖作者发言3】：数学教学改革30年（上海市青浦实验研究所杨玉东） 【获奖作者发言4】：算法与程序框图等内容的功能分析与教学实践举例 （山东青岛58中杨云显）本学期重要会议介绍22007年全国中考数学试题评价研究课题组系列研究活动 2007.67月，试题的收集与整理； 2007.910月, 试题的初步分类分析； 2007.11, 分组讨论各个专题报告的初步成果并进行深入修改； 2007.122008.1，报告的终审。ICME-11中国数学教育国家展示会的第二次研讨会本学期重要会议介绍3ICME-11中国数学教育国家展示会的第二次研讨会 会议主题：中国数学教育国家展示规划 会议宗旨：各小组详细论证“2008年ICME-11中国数学教育展示会”（墨西哥）的展示规划，包括展示内容、形式、结构以及参与展示人员的规划. 会议时间：12月28日12月30日 会议地点：华东师范大学出版社会议厅 会议主办：华东师范大学ICME-11中国数学教育展示会筹备委员会时 间论证规划（按专题小组 ）召集人12 月 29 日 上 午8：30-9：00会议目标介绍华东师大王建磐教授 9：00 9：30国家展示大会报告: 中国传统文化对数学教 育的影响华东师大李士锜教授 内蒙古师范大学代钦教授9：30 -10：00国家展示大会报告： 中国数学教育历史回顾 与展望北京师大张英伯教授10：00 - 10：30茶 憩 10：30- 11：00国家展示专题小组： 基础教育数学课程改革 （义务教育、高中）东北师大马云鹏教授11：00 -11.30国家展示专题小组： 数学考试评价南京师大涂荣豹教授11：30-14：00午餐，午休时 间论证规划（按专题小组）召集人 12 月 29 日 下 午14：00-14：30国家展示专题小组： 数学课堂教学（中学，小学）华东师大徐斌艳教授14：30-15：00国家展示专题小组： 大学数学教育西南大学周家足教授15：00-15：30茶 憩 15：30-16：00几点感想（临时）华东师范大学张奠宙 教授 16：10-16：40国家展示专题小组： 数学教师教育上海教科院杨玉东博 士 16：50-17：30国家展示专题小组： 少数民族数学教育西南大学宋乃庆教授17：30-18：00讨论 18：00晚 宴时 间论证规划（按专题小 组）召集人12 月 30 日8：30-9：00国家展示专题小组： 中国数学教育的影像 资料建设华东师大王建磐教授， 苏州大学鲍建生教授9：00-9：30国家展示专题小组： 信息技术与数学教育广州大学张景中教授， 北京师大曹一鸣教授等9：30-10：00茶 憩10: 00-12:00进一步的规划12：00-14：00午餐，午休第110届ICME情况简表ICME 时间时间地点总总人数中国参会代表 ICME11969法国，里昂42国家，600多人无 ICME2 1972英国，埃克塞特70国家，1400多人无 ICME3 1976德国，卡尔斯鲁鲁厄 70国家，1831人无 ICME4 1980美国，伯克利100国家，2000多人大陆陆 5人 ICME5 1984澳大利亚亚，阿德莱德70国家，2000多人大陆陆 无 ICME6 1988匈牙利，布达佩斯74国家，2414人大陆陆 8人 ICME7 1992加拿大，魁北克60多国家，2671人大陆陆9人、香港 6人、台湾8人 ICME8 1996西班牙，塞维维利亚亚74国家，2738人大陆陆21人、香港8人 、台湾1人 ICME9 2000日本，东东京72国家，2072人大陆陆114人、香港 22人、台湾17人 ICME 10 2004丹麦，哥本哈根89国家，2323人大陆陆69人、香港8人 、台湾16人资料来源：袁智强.加强中外数学教育交流从了解ICMI开始J.数学教育学报，2005，14（4）：59-62. ICME-11大会报告 （以下PPT摘自鲍建生的发言稿）报报告一：我们们知道什么？我们们是如何知道的?. 这这 是一个长长达90分钟钟的报报告，计计划由两位具有不同 观观点的国际际知名专专家合作完成. 主要目的是回顾顾最 近十年的数学教育研究的成果与方法报报告二：我们们需要知道什么？来自实实践者和 决策者的观观点. 这这是一个60分钟钟的对话对话 活动动，由四 人组组成. 对话对话 的焦点问题问题 将会提前6个月左右在 ICME-11的官方网站上公布，目的是广泛倾倾听来自 第一线线教师师和教育管理决策部门门的心声.（李士锜锜 老师师是四个发发言人之一） 大会报告报报告三：当前数学研究的趋势趋势 . 这这也是一个60 分钟钟的报报告，将邀请请一位国际际知名数学家报报告 当前数学研究的一些新进进展和发发展趋势趋势 .报报告四：拉丁美洲数学教育的发发展史. 这这是一个 90分钟钟的报报告，由3- 4来自拉丁美洲不同国家的 专专家共同完成.报报告五：公平享受优质优质 数学教育. 和第二个报报告 一样样，采用的也是大会焦点讨论组讨论组 （Panel） 的形式，历时历时 90分钟钟. 优质优质 教育的公平性问题问题 是目前许许多国家都面临临的焦点问题问题 ，大会通过过 这样这样 的讨论讨论 希望能够够提供一些有用的建议议. 大会报告报报告六：数学教学知识识. 这这是一个60分钟钟的报报告 ，侧侧重于讨论讨论 “数学内容知识识”和“数学教学知识识” 等教师专业发师专业发 展中的一些核心问题问题 . 国际际上的一 个共识识是：课课程改革成功与否，教师师是关键键. 因此 ，围绕围绕 教师师的知识结识结 构、专业专业 特征和培养模式的 研究目前已经经成为为一个国际际性的热热点报报告七：数学教育研究成果对对改进进学生数学学习习 的影响. 这这是来自ICME-11调调研组组（ST3）的报报告 ，60分钟钟. 从上世纪纪九十年代开始，数学教育研究 的一个趋势趋势 是“走进课进课 堂”，关注学生的数学学习习. 由此带动带动 了一大批旨在描述课课堂教学现现象、揭示 教学中存在的问题问题 以及改进进教与学的行为为的质质的 研究. 大会报告报报告八：技术术与数学教育。这这也是一个由单单人演 讲讲的60分钟钟的报报告，侧侧重于讨论计讨论计 算机与信息技 术术在数学教育中的作用。这这是目前国际际数学教育 界最活跃跃的研究领领域之一。例如，仅亚仅亚 洲就明年 召开一次国际际性的大会（ATCM，其官方网站为为： http:/www.atcminc.com/），其中，ATCM 2004 、2005、2006分别别在新加坡、韩韩国和香港举办举办 。报报告九：数学教学中的概念、对对象和过过程的表征. 和第七个报报告一样样，这这也是来自调调研组组（ST4） 的总结报总结报 告. 该调该调 研组组的目的是考察数学教育心理 研究的一个核心问题问题 ：数学概念、对对象和过过程的 表征及其对对数学教学的影响 调研组（Survey Team，ST） 调调研组组是ICME-10首次设设置的. 目的是用较较 长长的时间时间 ，在大会召开之前组织组织 一些专专家对对当前 数学教育中的重大问题进问题进 行专门专门 的调查调查 研究，然 后以大会报报告（Plenary Presentation）或者常 规报规报 告（Regular Lecture）的形式向与会代表展 示调调研的结结果. 由于ST在ICME-10上取得相当的 成功，因此，ICME-11沿用了这这一活动动，并从 ICME-10的五个ST扩扩展到七个. 调研组（Survey Team，ST） ST 1: 各国大学数学专业专业 学生的招生、录录取和保持. 成立这这个调调研组组的原因是：近年来各国进进入大学从 事数学专业专业 学习习的学生人数在不断减少. 调调研组组的任 务务就是考察造成上述现现象的主要因素，以及大学的 应对应对 策略，并最终终提出一些可供参考的建议议 （任子 朝老师师将参加这这个组组的活动动）ST 2: 发发展中国家的数学教育研究所面临临的挑战战. 发发 展中国家的数学教育受到越来越多的关注，发发展中国 家的数学教育研究人员员也越来越多地参与国际际性的学 术术活动动. 但由于起步相对较对较 晚以及研究经费经费 的不足， 发发展中国家的数学教育研究目前都面临临着诸诸多的挑 战战. 这这个调调研组组的目的就是去发现发现 其中的一些共同的 问题问题 及其解决途径. （李俊老师师将参加这这个组组的活动动 ）调研组（Survey Team，ST） ST 3：数学教育研究成果对对改进进学生数学学习习的影 响. 本调调研组组的工作在一定程度上是梳理研究与实实 践的关系，其中涉及的实实践部分包括课课程、课课堂的 结结构与组织组织 、课课堂活动动、教学材料、学生作业业、 评评价、考试试与测验测验 等. 调查调查 中还还将对对一些基本的研 究术语术语 及其性质进质进 行界定，如什么叫“影响”？凭什 么说说“产产生了影响”？哪些才算“研究成果”？如何评评 估“改进进”的程度？等等ST 4: 数学教学中的概念、对对象和过过程的表征. 数学 概念、对对象和过过程的