乘法的初步认识梁旖雯教材分析 本节课出自人教版小学数学二年级上册 ，学生已经学过加法、减法，由于学生乘 法的概念相对薄弱，因此通过新知识的回 顾与习题的相结合，使学生知道乘法的含 义，为以后学习乘法的其它知识奠定十分 重要的基础。教学目标 （1）通过讲练结合，培养学生的处理数 学知识、解决问题的能力。 （2）使学生初步认识乘法的含义，知道 求几个相同加数的和，用乘法计算比较 简便。 （3）会读写乘法算式，并口述其算式的 意义。教学重、难点 初步理解乘法的含义，能根据要求正 确写出乘法算式是本节课的重点；其中 识别相同加数是本节课的关键。教法、学法 本节课教学设计从三导入手，导复习、导 练、导总结。通过互动练习，让学生在教师指 导下自觉地发现新知，探究新知。参与知识形 成的全过程。 一、经历由加法到乘法的推导过程，感受加法 和乘法之间的联系 二、合理设计练习导练，弄清乘法的表示方式 三、通过对乘法运算的引导，激发学生的求知 欲想一想：该怎么列算式呢还能怎么做呢？ 用加法做：4+4+4=12 3个4连加用乘法做：43=12 一个数增加多少倍，是指相同的数加起来，其运算结果称 为积练一练 1个6 61=6 口诀：一六得六 2个6 6 2=12 口诀：二六得十二 3个6 6 3=18 口诀：三六得十八 2+2+2+2= 4+4+4= 5+5+5= 3+3+3+2=请你判断 1. 4+4+4=43 （） 2. 666664 （） 3. 2222225 （） 4. 77573 （）相同加数，乘法计算谢谢各位老师的指导!