高中课程标准实验教科书生物高中课程标准实验教科书生物 必修必修1 1分子与细胞分子与细胞 简介简介人民教育出版社生物室包春莹2007年8月 第一部分第一部分 学习本模块的意义学习本模块的意义 和价值和价值 第二部分第二部分 章节简析章节简析 第三部分第三部分 本模块的教学建议本模块的教学建议 第四部分 其他问题第一部分第一部分 学习本模学习本模 块的意义和价值块的意义和价值“ “课程设计思路课程设计思路” ”中的表述中的表述“ “必修模块选择的是生物科学的核心必修模块选择的是生物科学的核心 内容，同时也是现代生物科学发展内容，同时也是现代生物科学发展 最迅速、成果应用最广泛、与社会最迅速、成果应用最广泛、与社会 和个人生活关系最密切的领域。所和个人生活关系最密切的领域。所 选内容能够帮助学生选内容能够帮助学生从微观和宏观从微观和宏观 两个方面认识两个方面认识生命系统生命系统的物质和结的物质和结 构基础、发展和变化规律以及生命构基础、发展和变化规律以及生命 系统中各组分间的相互作用系统中各组分间的相互作用。” ”“ “课程设计思路课程设计思路” ”中的表述中的表述本模块有助于学生较深入地认识本模块有助于学生较深入地认识 生命的物质基础和结构基础，理解生命的物质基础和结构基础，理解 生命活动中物质的变化、能量的转生命活动中物质的变化、能量的转 换和信息的传递；领悟观察、实验换和信息的传递；领悟观察、实验 、比较、分析和综合等科学方法及、比较、分析和综合等科学方法及 其在科学研究过程中的应用；科学其在科学研究过程中的应用；科学 地理解生命的本质，形成辩证唯物地理解生命的本质，形成辩证唯物 主义自然观。主义自然观。“ “内容标准内容标准” ”中的要求中的要求本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知本模块选取了细胞生物学方面的最基本的知 识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞识，是学习其他模块的基础。它还反映了细胞 生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过 本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入本模块的学习，学生将在微观层面上，更深入 地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物 界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变界的统一性，细胞生活中物质、能量和信息变 化的统一，细胞结构和功能的统一，生物体部化的统一，细胞结构和功能的统一，生物体部 分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然 观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立 和发展等内容，有助于学生对科学过程和本质和发展等内容，有助于学生对科学过程和本质 的理解。的理解。1、促进辩证唯物主义自然观的形成（1）理解生命的物质性及生命物质的特殊性（2）理解生命系统有许多层次，细胞是基本的 生命系统（3）理解生命系统的开放性，即要与周围环境 进行物质和能量的交换（4）理解细胞的生命历程，领悟事物的发生、 发展和消亡的普遍规律学习本模块的意义和价值学习本模块的意义和价值 2 2、为学习其他必修模块和选、为学习其他必修模块和选 修模块奠定知识和能力的基础修模块奠定知识和能力的基础 3 3、有助于学生对科学过程和、有助于学生对科学过程和 本质的理解本质的理解学习本模块的意义和价值学习本模块的意义和价值 （1 1）本模块精选了若干重大科学发现的历史过程）本模块精选了若干重大科学发现的历史过程 细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程 探索生物大分子的奥秘探索生物大分子的奥秘与邹承鲁院士一席与邹承鲁院士一席 谈谈 细胞世界探微三例细胞世界探微三例 对生物膜结构的探索历程对生物膜结构的探索历程 关于酶本质的探索关于酶本质的探索 光合作用的探究历程光合作用的探究历程 细胞的全能性细胞的全能性学习本模块的意义和价值学习本模块的意义和价值 （2 2）科学过程没有终点，现代科学生机勃勃）科学过程没有终点，现代科学生机勃勃 组装细胞组装细胞 国际人类蛋白质组计划国际人类蛋白质组计划 授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究 干细胞研究进展与人类健康干细胞研究进展与人类健康 细胞衰老的原因细胞衰老的原因学习本模块的意义和价值学习本模块的意义和价值 （3 3）科学的前进也依赖于技术和方法的改进科学的前进也依赖于技术和方法的改进 技术：技术：显微技术的发明和应用、体验制备细显微技术的发明和应用、体验制备细 胞膜的方法、分离各种细胞器的方法、同位素胞膜的方法、分离各种细胞器的方法、同位素 示踪技术、荧光显示技术等。示踪技术、荧光显示技术等。 科学方法：科学方法：从系统分析方法到各种具体的科从系统分析方法到各种具体的科 学方法都有涉及，如模型方法、变量控制、对学方法都有涉及，如模型方法、变量控制、对 比实验等。比实验等。学习本模块的意义和价值学习本模块的意义和价值 （4 4）理解科学过程，最重要的要亲历实验和探究）理解科学过程，最重要的要亲历实验和探究 本模块列有：实验本模块列有：实验9 9个，探究个，探究4 4个，模型构建个，模型构建1 1个，个， 课外制作课外制作1 1个个。 4 4、在现实生活的背景中学习生物、在现实生活的背景中学习生物学，为现实生活服务学，为现实生活服务学习本模块的意义和价值学习本模块的意义和价值 第二部分第二部分 章节简析章节简析以以“ “科学家访谈科学家访谈” ”代序代序 邹承鲁院士谈人工合成结晶牛胰岛邹承鲁院士谈人工合成结晶牛胰岛 素的过程素的过程 科学家的勇气和创新科学家的勇气和创新 团队合作和锲而不舍的精神团队合作和锲而不舍的精神 为国争光、为人类做贡献的志向为国争光、为人类做贡献的志向 第第1 1节节 从生物从生物 圈到细胞圈到细胞 第第2 2节节 细胞的细胞的 多样性和统一多样性和统一 性性老师们的困惑 为什么要安排本章的内容？为什么要安排本章的内容？ 本章内容与课程标准是什么关系？本章内容与课程标准是什么关系？ 本章要完成什么内容？本章要完成什么内容？第第1 1节 从生物圈到细胞节 从生物圈到细胞 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞“ “问题探讨问题探讨” ”让学生体会即使是不具备细让学生体会即使是不具备细 胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞。接胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞。接 着通过资料分析来认识着通过资料分析来认识所有的生命活动都离不所有的生命活动都离不 开细胞开细胞。 生命系统的结构层次生命系统的结构层次图示生命系统的各个层次，明确图示生命系统的各个层次，明确细胞是细胞是 最基本的生命系统最基本的生命系统，为全书乃至整个必修课程，为全书乃至整个必修课程 打基础。打基础。第第2 2节节 细胞的多样性和统一性细胞的多样性和统一性观察细胞观察细胞使用使用显微镜观察多种多样的细胞（课标：显微镜观察多种多样的细胞（课标： 独立操作独立操作水平）水平） 原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞重点介绍原核细胞和原核生物，重点介绍原核细胞和原核生物，为什么？为什么？ 细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程简介细胞学说内容，引导学生简介细胞学说内容，引导学生分析分析细胞学细胞学 说建立的过程（课标：说建立的过程（课标：应用应用水平）水平），理解科学，理解科学 发现模式发现模式本章的地位和作用本章的地位和作用 认识研究细胞的重要性认识研究细胞的重要性 认识生命系统的层次性，明确细胞是基本认识生命系统的层次性，明确细胞是基本 的生命系统的生命系统 了解细胞的多样性和统一性了解细胞的多样性和统一性 理解细胞学说的内容和意义理解细胞学说的内容和意义 初步学会从系统的视角看问题初步学会从系统的视角看问题 初步认识科学发现的特点初步认识科学发现的特点总之：为后续各章的学习打基础总之：为后续各章的学习打基础本模块实验较多本模块实验较多1.1.为什么？为什么？本模块要求掌握的本模块要求掌握的科学方法科学方法观察、实验观察、实验2.2.如何处理？如何处理？保证完成课标要求的实验保证完成课标要求的实验（精讲多做、教参后附有（精讲多做、教参后附有“ “实验和探究实验和探究” ”的光的光 盘）盘） 使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞（课标（课标“ “内容标准内容标准” ”要求，下同）要求，下同） 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中的分布在细胞中的分布（课标（课标“ “活动建议活动建议” ”要求，下同）要求，下同） 体验制备细胞膜的方法体验制备细胞膜的方法（非课标要求，下同）（非课标要求，下同）用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 尝试制作真核细胞的三维结构模型尝试制作真核细胞的三维结构模型 探究植物细胞的吸水和失水探究植物细胞的吸水和失水 比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢在不同条件下的分解 探究影响酶活性的条件探究影响酶活性的条件 探究酵母菌细胞呼吸的方式探究酵母菌细胞呼吸的方式 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离 探究环境因素对光合作用强度的影响探究环境因素对光合作用强度的影响 细胞大小与物质运输的关系细胞大小与物质运输的关系 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 第第1 1节节 细胞中的元素细胞中的元素 和化合物和化合物 第第2 2节节 生命活动的主生命活动的主 要承担者要承担者蛋白质蛋白质 第第3 3节节 遗传信息的携遗传信息的携 带者带者核酸核酸 第第4 4节节 细胞中的糖类细胞中的糖类 和脂质和脂质 第第5 5节节 细胞中的无机细胞中的无机 物物与老教材比较第1节：实验实验“ “检测生物组织中的糖类、脂肪和检测生物组织中的糖类、脂肪和 蛋白质蛋白质” ” 与原教材相比，不同点是提高了要求，与原教材相比，不同点是提高了要求， 增加了检测材料和方法的选择性，以及对检测增加了检测材料和方法的选择性，以及对检测 结果的预期。结果的预期。 第2节：以图代文示蛋白质的功能。以图代文示蛋白质的功能。 第3节：增加了实验增加了实验“ “观察观察DNADNA和和RNARNA在细胞中在细胞中 的分布的分布” ” ，实验操作较简单。，实验操作较简单。 第4节：最后强调并归纳出生物大分子以碳链为最后强调并归纳出生物大分子以碳链为 骨架。这是课标要求的内容，利于认识生物大骨架。这是课标要求的内容，利于认识生物大 分子的共同特点，应当重视。分子的共同特点，应当重视。 第5节：对整章内容进行总结。对整章内容进行总结。本章内容特点本章内容特点 通过思考与讨论、实验等活动认识通过思考与讨论、实验等活动认识 细胞的物质基础。细胞的物质基础。 注重与现实生活的联系。注重与现实生活的联系。 强调生物大分子以碳链为骨架。强调生物大分子以碳链为骨架。解释几个问题解释几个问题 本章后本章后4 4节的先后顺序可否调换？节的先后顺序可否调换？ 两种认知规律两种认知规律 （1 1）先易后难）先易后难 （2 2）先抓主要矛盾）先抓主要矛盾 有些概念的介绍缺乏循序渐进（如有些概念的介绍缺乏循序渐进（如“ “ 染色体染色体” ”，学生没听说过）？，学生没听说过）？ 建议老师建议老师了解初中课标和教材了解初中课标和教材解释几个问题解释几个问题 对问题的讲解是否都要一步