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仿写句子的原则(1)句式相同。仿写出来的句子,在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致,方能语气连贯。(2)修辞一致。仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法,仿句也必须运用拟人、夸张的手法。(3)对象同类。仿写出来的句子,陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物,这样在语境上才能产生一种和谐之美。(4)结构对称。仿写句子努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近,特别是字数上的整齐,必将在结构上产生一种匀称之美,在韵律上产生一种节奏感。(5)讲究文采。仿写句子的时候,要尽可能讲究文采,能恰当地运用好词佳句。【典例1】(2011杭州中考)根据语境,仿照画线句子,在横线上填写内容。要求运用修辞手法,语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭,它便冲着你哭;你冲它笑,它便冲着你笑。这恰如:悲观的人,把挫折视为烂泥潭,一点点陷入人生的困境;_,_,_。【分析】本题考查学生的仿写能力。分析画线句子所运用的修辞手法和句式结构特点,仿照画线句,运用比喻的修辞手法,按照“的人,把视为(动词)结果怎样”的句式来写。【答案】示例:乐观的人 把失败当做垫脚石 一步步登临理想的高峰【典例2】(2010南京中考)仿写句子,完成诗集的寄语。读古诗,如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律:有的婉转低回,_。你能欣赏花的姿容:_,有的灿烂盛开。【分析】例句的语言形象凝练,前半句写景物,后半句突出景物的特征。注意抓住景物的特征进行仿写,语意要连贯,语言要凝练,有文采。【答案】示例:有的澎湃激昂 有的含苞待放【典例3】(2011乐山中考)仿写。下面这个句子出自纪伯伦的雨之歌,其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式,写一段话,并注明你所描写的对象。我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。_描写的对象是_。【分析】本题考查句子的仿写。分析例句,然后仿写,所仿写的句子要符合复句关系(转折),采用拟人和排比的修辞手法。【答案】示例:我笑,大地却在呜咽;我奔跑起来,林木却低下了头,弯下了腰,露出了愁容。 狂风仿写题的解题步骤:(1)认真审题,整体感知文段的内容,抓住文段中的关键词,明确答题要求,根据上下文意及语境,仔细揣摩,展开联想,梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容。如【典例1】【典例3】中题目的要求已很明确。(2)局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩,探求出一些隐含信息,准确把握语言特征。如【典例1】中隐含信息是:仿写时应运用“的人,把视为(动词)结果怎样”的句式、比喻的修辞。(3)精心构思,初步仿写,检查仿写的句子是否合乎要求,尽力做到“形神兼备”, 使仿写的句子语言优美、意境和谐、格调高雅。 1.句式仿写“四要四防”:话题要“从一而终”,防止中途易辙、偏离话题;修辞要“依葫芦画瓢”,防止修饰不当、运用失真;结构上要“循规蹈矩”,防止盲目随意、结构不一;内容上要“百花齐放”,防止低级趣味、格调不高。2.仿句与被仿句的内容决不能雷同。二者的内容要做到:“花开两朵,各表一枝”,要有创新。3.用词不能重复。仿句的用词尽可能不与被仿句重复,避免语意雷同。对联的特征(1)字数相等。上下两联的字数必须相等,不能有一字之差。(2)词性相对。如名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,往细里说,颜色词要对颜色词,量词要对量词。(3)结构一致。如动宾结构对动宾结构,主谓结构对主谓结构等。(4)节奏相合。上下两联在哪里停顿,有几处停顿都应当吻合。(5)意义相关。上下联要体现一定的逻辑关系,构成一个有机的整体。(6)平仄相谐。平仄最起码的要求是:上联末字必仄,下联末字必平。平仄相谐,富于音乐美。【典例4】(2010宁夏中考)苏东坡年轻时自以为已饱读诗书,便写了一副对联:识遍天下字,读尽人间书。经一老翁指点,他意识到了自己的浅薄与自负,于是将对联改成_识遍天下字,立志读尽人间书,以表明自己继续读书学习的决心。方框中要补写的词语是:_请为苏东坡改后的对联拟个四字横批。横批是:_上下联一般竖贴在门的左右两侧。上联应贴在门的_边。【分析】这道题的第小题考查对联的贴法,这属于关于对联的基本知识。按照传统做法,对联是直写竖贴,自右而左,由上而下,所以上联贴在门右边的主框上,下联贴在左边的主框上,横批贴在上边门楣上。至于第小题补写的词语,应含有决心的意思,如发愤、发奋等。第小题拟写的横批只要能与上下联意思相匹配即可,如博览群书、学海无涯、学无止境等。【答案】发愤(或:发奋) 博览群书(学海无涯、学无止境等) 右【典例5】 (2010恩施中考)对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,名成八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德下联:_【分析】优秀的对联往往能够深刻评价、精辟概括重要历史人物、重大历史事件或某一阶段的历史特征。题干中提供了历史人物的相关情节,首先应明确情节中的“他”指的是诸葛亮,同时对上联中的“关云长华容义释曹孟德”这一历史事件也应有个基本了解。【答案】示例:鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州拟写对联题的解题步骤:(1)认真阅读题目,明确答题要求。仔细分析,找出题目中的有效信息。如解答【典例5】,首先要根据题干提供的情节判断出“他”指诸葛亮,然后思考对联的内容。(2)联系对联的基本特征,反复揣摩已知信息,联系生活积累,展开丰富的联想和想象,运用多种思维方式,纵向、横向或纵横交叉地进行比较。如解答【典例5】,根据上联,首先确立“鞠躬尽瘁”这个成语能概括诸葛亮的品质,可以作为下联的开头,然后再联系历史事件写出下联的其余部分。 (3)筛选思索的结果,准确表达,验证拟写是否恰当。1.拟写对联速记口诀:字数相等,断句一致;平仄相合,音调和谐;词性相对,位置相同;内容相关,上下衔接;自右而左,由上而下。2.做对联题,切记要写有情对。上下两联要情意贯串,言简意丰,一气呵成,切不可做成上下联互不相关言之无味的无情对。 一、仿写题1.(2011青岛中考)请模拟下面设问的形式,并以“生命”为比喻的本体,写一段对生命认识与感悟的文字。(要求:简明、有文采)生命像什么?生命像奔腾不息的一江春水,最终东流入海;生命像顽强生长的一棵小树,长大后叶落归根生命是生生不息的,生命是永恒的。答:_【解析】本题考查学生仿写的能力。分析例句,研究例句的句式和内容,按照题干要求,采用设问的形式,把“生命”作为比喻的本体,所写内容必须是对生命的认识与感悟。答案(示例):生命像什么?生命像一幅长长的画卷,等待我们去精心描绘;生命像一曲美妙的乐章,需要我们去用心演奏生命是美好的,生命是多姿多彩的。 2.(2011安顺中考)美,到处存在着,重要的是要有发现的眼睛。请仿照例句,发挥想象,另写一个句子,表达你对美的感受。例句:老师说:“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美。”例句:旅游者说:“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美,一种自然的美。”答:_【解析】此题考查仿写句子的能力。仿写时要注意观察所给的例句,句式上应该保持一致:“XX说:就是美,一种的美。”内容上应表达对美的感受。答案(示例):农民说:“麦浪滚滚,硕果累累的秋天就是美,一种丰裕富饶的美。”游客说:“鸟语花香,绿树成荫的黔南第一山就是美,一种自然的美。”3.(2010杭州中考)根据语境,仿照句子,续写两句,构成语意连贯的一段话。 在这个世界上,只要你真实地付出,就会发现许多门都是虚掩着的:在商界中,你付出智慧,你会发现财富的大门是虚掩着的;_,_,_;_,_,_。答案(示例):在学问上 你付出勤奋 你会发现知识的大门是虚掩着的 在感情上 你付出真诚 你会发现友谊的大门是虚掩着的 4.(2010黄冈中考)“生活中的小浪花”是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣,蕴涵丰富,语言精练,深得同学们喜爱。下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它的写法,自选事物,创作一则,并在其后的方括号中写出所蕴涵的道理。其一:石灰石别人向你泼冷水,你却更加热气腾腾。专注事业(学业),坚守热情其二:拖拉机出一丁点力,便大喊大叫。嘲讽自吹自擂的人我的创作:_ 答案(示例):稻穗 越是丰满的,越是低着头。有真才实学的人,往往更谦虚5.(2010荆州中考)将汉字的某些形近字放在一起,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些哲理,请仿照范例,找出两个形近字,发挥想象,写出一句有哲理的话。范例:“心”与“必”:心里有了信念,成功往往就会成为必然。 答:_答案:示例一:“人”与“大”:人懂得了约束自己,也就真正长大了。示例二:“上”与“下”:追求的方向不一样,也就决定了人生境界的高低。示例三:“玉”与“主”:都有王者风范,只是机遇不同,存于内心则为玉,施展出来则为主。二、对联题6.(2011温州中考)温州江心寺正门的楹柱上有一副对联,大意是“浮云早晨来会聚,每天早晨来会聚,早晨会聚后早晨飞散了;潮水常涨,时常上涨,时常上涨后时常消退”。根据对联大意,用“”给此联断句。上联:云朝朝朝朝朝朝朝朝散下联:潮长长长长长长长长消【解析】本题考查学生的断句能力。先理解这副对联的大意,然后根据意思,注意多音字“朝”和“长”的读音断句。答案:上联:云朝朝朝朝朝朝朝朝散下联:潮长长长长长长长长消7. (2010烟台中考)完成下面的对联,展示山东的人文底蕴和自然风光。上联:儒家仁 墨家爱 人文精华下联:_答案(示例):泰山雄 黄河壮 自然奇观8.(2010莆田中考)“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,容易让人联想到范仲淹岳阳楼记中的两句话是:_,_。答案:先天下
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