学前儿童语言教育的方法与途径 学前儿童语言教育的方法 学前儿童语言教育的途径第一节 学前儿童语言教育方法一、示范模仿法 w示范语言一定要规范到位 w要把握好示范的时机和力度 w恰当运用显性示范和隐性示范手段 w积极观察儿童语言表现，妥善运用强化机制二、视、听、讲、做结合法 三、游戏法 四、表演法 五、练习法第二节 学前儿童语言教育途径一、日常生活和游戏中的语言交往 日常交往 常规主题活动如，天气预报员、周末趣闻、小小广播站 区域活动如，图书角、语言角、活动区等二、其他领域教育活动中的随机语言教育（一）其他领域教育活动与语言教育的关系 各种教育活动未儿童提供了语言活动的素材 其他领域教育活动为儿童言语表达和言语交 往提供了条件 其他领域教育活动中的各种符号学习可以帮 助儿童理解语言的符号特性二、其他领域教育活动中的随机语言教育（二）各领域教育活动中语言教育的随机渗透 数学教育 科学教育 音乐教育 美术教育 体育教育二、其他领域教育活动中的随机语言教育（三）必须注意的问题 通过计划操作回忆的活动程序为儿童 提供交流的机会 要避免语言教育的喧宾夺主，影响其他领 域教育目标的实现 鼓励儿童同伴之间的合作与交流 为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积 极表达