述职报告述职报告2008 年的 6 月我毕业于湖南人文科技学院中文系，这年的七月我参加了涟源市教育局组 织的教师招聘考试，并且很荣幸地通过了这次考试。这年的 9 月，我来到了湄江镇塞海小 学成为了一名光荣的小学教师。执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范， 因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着一批人：我所教育对象的未来，我要对他 们负责。踏上工作岗位，我担任五年级的语文老师及班主任，为了当好这个班主任，我一 直坚持“爱”与“严”相结合。现将自参加工作以来的工作情况汇报如下： 一、 政治思想 作为一名坚守在教育教学第一线的老师，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高 举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”的 重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养， 遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。任现职 以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作，始终 坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，服从安排。二业务能力方面在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。 继续主动、认真地参加#大学#学习，尽力做到学以致用，并于今年顺利毕业。积极参加 教研活动，并能做到有准备、有成果、有探讨、有反思、有提高。本年度我努力探索，大 胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥 学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 2、 注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 3、 探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。4、 运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。5、继续将“愉快教育”和“情景教学” 模式深入课堂，是学生真正喜欢语文， 学好语文。6、鼓励学生多读多写，进一步强化作文教学， 全面提高学生读写能力。三、 教育工作 学校是未成年人思想道德建设的“主阵地” ，班主任是学校德育工作的“主力军” ，是 学生的“心灵导师” 。作为一名班主任老师，同时作为一名长期从事品德教育研究的老师， 我深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，我坚持人性化管理，并有效地将班主任工 作和品德课程的教学和研究有机地整和起来，让品德学科的教学为班主任工作服务，也用 班主任工作的实践来检验品德学科教学的理论指导，二者相辅相成，相得益彰，取得了很 好的教育教学的效果。对于班主任工作我一贯坚持做到： 1、人性管理 创设宽松的育人环境 班级是学生学习、成长的“土壤” ，班主任是班集体的组织者和管理者，是学生健康成 长的引路人，我深知注重学生良好行为习惯的养成，这是建设优良班风和学风的基础，更 是未成年人思想道德建设的基础。所以，每接一个新班，我都先从建立班级规章制度，强 化学生行为习惯的养成教育做起，结合班级实际，讨论、制定班级公约及奖惩制度， 将班级制度自主化，让惩罚制度人性化，把德育教育的思想润物细无声般的滋润学生的心 田。 人人参与班级管理，个个都是集体的主人，这更是我自主管理班级的核心所在。为了 培养学生的主人翁意识，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而异、因地制宜 地给学生一份能发挥他们主观能动性的工作岗位，并不失时机地进行调整和更换，让每个 学生都有管理者和被管理者的双重体验，这样，不仅调动了学生参与管理的积极性和主动 性，同时也创造性地开辟了一条班级管理的有效渠道，学生在人人参与班级管理的真实体 验中，看到了自己的价值，感受了自己的点滴成功，以此更好地激励他们相互合作。有了 切实可行的规章制度，再加上学生积极参与班级管理的主人翁意识，班级的日常工作进入 了自动化状态。 2、真情付出 创造和谐的师生关系 在学生面前，我是老师，也是他们的大朋友，我用微笑、赞赏和宽容让孩子在和谐、 宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。我还善于用一双慧眼，去 识别每一颗 “真金” ，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱 中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的 真心的爱。 平时，我总是还投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴 趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现 自我、相信自己能行。努力让每一个孩子都抬起头来走路；让每一个孩子都有成功的体验。多年的班主任工作经验的积淀，也让我的教育工作形成了自己独特的魅力。我所教的 班级班风好、学风正，均是校级、区级的先进集体，在各级各类的竞赛活动中都取得了令 人瞩目的成绩；我所教的学生道德品质高尚、基础知识扎实、行为习惯规范、自主能力很 强。我的工作也得到了学校的认可、社会的肯定、家长的信赖和学生的喜爱。 四、 教学工作 1、勤勉教学 成绩突出 学校的德育教育“无处不在” 、 “无时不有” 。但是最基本、最经常的形式，应该是日常 教学，而品德学科的教学又是更为有效的教育途径，它其与他科目的最大不同在于它并不 能仅仅通过知识传授获得，而更应该“润物细无声”地让学生在亲历中感悟。多年来，我 一直从事品德学科的教学，参加各级各类的赛课均获奖，还多次承担了市、区品德学科的 公开教学工作，潜心于品德学科的课题研究工作，在不断地研究和探索中积累了丰富的教 学经验，形成了富有特色的、个性特点的教学风格。 在品德学科的教学中，我敢于创新，大胆尝试，善于运用灵活的方法将品德教育寓教 于乐、寓教于学、寓教于玩之中，促使学生高尚人格和良好习惯的养成，为德育教育开拓 了又一片自由、广泛的空间。 充分挖掘品德学科的各类资源，发挥教育的功能，共同参与学生的教育活动在我教育 教学中也得到了充分的体现，为了丰富孩子的业余生活，加强对孩子的道德品质教育，我 充分挖掘社会资源，发挥社区教育的功能，聘请了离退休的老干部、老教师，请他们利用节假日、放学后、纪念日等时间，给孩子做讲座、谈感受，或者和孩子一起参加社区活动， 在学习和活动中潜移默化地对孩子进行思想教育，尤其是对那些道德品质相对落后的孩子 而言，更是如同一场场及时雨，净化了孩子幼小的心灵。 五、探索研究新教法、新课题，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了 多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，或许和小学生讲这些显得有些深奥，但我 们教师要把这一要求融入平时的教学中去，使学生得到潜移默化的熏陶。 “听、说、读、写” 这些能力的养成和提高，单单靠语文课堂教学是不够的，在这种教学理念的促使下，我不 断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我经常开设诸如“朗读竞赛” 、 “背 书比赛” 、 “找错别字比赛” 、 “成语接龙比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是 对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对语文的热爱，使他们对于语文这一门学 科“爱学” 、 “乐学” ，同时他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中得到了提 高。 教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要爱岗敬业，定会有收获。 “捧着一颗心来，不带半根草去” ，陶行知先生的真知灼言长存我心。我深感一位人民教师 的职责，也深感一位人民教师的光荣，作为一个青年教师，我的工作才刚开始，党在新时 期下的素质教育的方针政策已经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。