四（四（1）班工作计划）班工作计划一、基本情况全班共 37 人，其中女生 20 人，男生 17 人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取， 善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。部分学生学习活动比较被动， 胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步 激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普 遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。 二、主要措施 （一）制定切实可行的班级奋斗目标本学期我要引导学生制定班级奋斗目标,力争形成“进取，文明，团结，努力”的良好 班风,使班上的每个同学都能做到“我爱我的学校,我爱我的班级,我爱我的老师,我爱我的同 学” 。 （二）选拔得力班干部优秀的班干部是班主任的得力助手。开学采取临时班干部制度，两周后开展自我推荐 和民主投票选举相结合的办法产生班干部，通过每月一小结，考评调整；期末一总结，评 选优秀班干部的方式激发学生为班级服务的积极性.然后要着重培养当选的班干部,使其真正 起到模范带头作用。1、教给班干部正确的工作方法,同时还要更严格地要求干部个人在知识、能力上取得 更大进步,在纪律上以身作则,力求在各方面给全班起到模范带头作用。2、注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立威信， 创造机会，锻炼和培养能力。3、定时召开班干部会议，针对在工作中出现的问题，教给工作方法，明确自己的职责， 指出自己的优缺点和今后努力工作的方向。4、鼓励班干部大胆创新,不仅仅要做到上传下达,协助班主任做好工作,还要创造性地开 展班级活动。 （三）培养学生良好习惯俗话说:“嫩枝易弯也易直”,这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性,他们年 龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大,可变性强。根据四年级学生特点，主 要从以下三方面培养学生良好习惯。 1、寓养成教育于课堂教学中,把握其规范性。课堂教学既是培养学生智能的基本途径,也是 养成良好的行为习惯的主渠道。因此,我要与各科老师协调好，有目标，有标准，要求一致， 这样才能使学生的行为有所依据,知道怎样做才对，怎样做是错，也便于老师指导和检查。 对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样,一点一滴，经年累月，才能达 到目的。 2、寓养成教育于各项活动中，把握其实效性。行为规范养成教育，除在课堂教学中抓之外， 还应开展丰富多彩的活动来训练和加强。把规范中的内容寓于丰富多彩的活动中，通过学 生喜闻乐见的形式，使其明白道理，增长知识，接受教育。同时，学生通过具体的实践， 把行为规范养成教育变成了自己内在的需要，就能逐步养成良好的行为习惯。 3、寓养成教育于日常活动中，把握其具体性。学生养成了良好的行为习惯，对他们的学习 和生活具有十分重要的意义，将会使他们终身受益。因此，行为规范养成教育应渗透于他 们的学习、劳动、娱乐等各个方面。为使他们在日常生活中的行为举止有一定的依据，加 强行为规范养成教育还应把握其具体可行的特点。 （四）加强自我教育苏霍姆林斯基曾说过:最好的教育方式就是让学生进行自我教育。因此,在该学期,我准 备通过与各类学生谈心、询问班级科任老师、检查学生各科作业、与学生家长深入沟通等 方式，及时全面掌握学生学习、生活、做人、做事等动态，特别是特殊学生的特殊情况， 努力做到对症下药，因材施教，牢记“价值观上是一切为了学生，伦理观上是高度尊重学 生，行为观上是全面依靠学生”这些基本理念，做好导优辅差，组织管理疏导等工作。在 热烈讨论的基础上，制定班级公约，要求人人遵守。从正面激励树立榜样,使违规者自觉地 遵守规章制度,让他们增强自我控制意识,经常检讨自己的言行,努力做到超越自我,用今日之 我战胜昨日之我,使明日之我比今日之我更进步。长此以往,班级管理就会逐步步入自动化与 良性发展的轨道。 三、主题活动： （一）勇敢尝试我能行服务与团结 1、值日班长制。除常务班长，设立“值日班长” ，每天两个，负责检查、督促和记录班级 一天全面的情况，依次轮流，通过为班级为同学服务，提高学生的主人翁意识，提高班级 凝聚力。 2、岗位负责制。根据班级学习和活动需要，设置各种岗位，如“图书管理员、班级钥匙管 理员等，让更多学生得到锻炼，学会做事，提高分析问题解决问题的能力，努力实现“人 人有事做、事事有人做” 。 3、小组评比制。在个人努力的基础上，开展小组评比活动，引导学生学会团结合作、友好 相处、互相帮助，争取每周评为优秀小组。 （二）勇敢尝试我能行心存感恩 1、感恩教师。结合教师节让学生画一画，写一写，说一说的方式，能更多地了解教师，感 恩教师，使师生之间能更好地沟通与交流。 2、感恩同学。开展“谢谢你的爱”活动。当你得到同学帮助的时候，可以用各种方式表达 对同学的谢意，感谢同学的帮助。 3、感恩亲人。在假日小组活动中开展“我爱我家”的活动，通过活动让学生们走近亲人， 了解亲人，更学会感恩亲人，同时让学生在活动中能获得进步，获得成长。 （三）勇敢尝试我能行养成好习惯 1、组织学生学习并逐条研究小学生守则 ， 小学生日常行为规范 。修订班级“好习惯 评价细则” 。通过活动，加强学生文明礼仪教育和行为习惯的训练，养成好习惯。 2、小手印争做好队员，重点进行五个好习惯培养 队列纪律：班级开展“队列小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进 行自主管理。队列小队长，每天定时汇报，及时监督，及时管理。 二分钟预备铃纪律：用“记红星”的方法每天考评小队的守纪情况，如果出现违纪者，由 小队长负责教育。 安全好习惯：课间提倡学生开展安全有益的课间活动，外出活动时注意安全。 礼貌好习惯：能运用礼貌用语，做到看见老师能主动问好。 自理好习惯：自己的事情自己做，不要任何事情都依赖家长，要大声地对自己说我能行！ （四）快乐队建“手拉手，我们共同进步”中队活动 针对独生子女居多，学生习惯和成绩悬殊的复杂情况，本学期以“手拉手，我们共同 进步”为主题，开展“手拉手，我们共同进步”中队活动活动。 1、教一教结合午会课和品德与社会课进行思想教育。针对班中行规上出现的各种问题，主要进 行有责任心、有爱心的教育。为了消除同学们自私、自我的心态，增强班级中的每一个同 学的责任心、爱心是很有必要的。可以通过课本中的内容让学生明白道理，通过一些发生在学生身边的事情，让学生通过辩论从中体会明白什么是正确的行为，哪些是该做的，哪 些是不该做的。 2、写一写针对班级中学生的自私自我的心态，多鼓励多表扬班级中的好人好事，鼓励同学们多 看看、多发掘身边同学的优点，并向他们学习，培养学生们的荣誉感，试着从以前只看别 人缺点转向多看别人的优点。同时记录在班级好人好事中。并让同学们在家校互动的论坛 里写写他人的优点，发现一条优点得一个笑脸章，比比谁的笑脸章多。 3、说一说让学生以小队为单位开展爱心小故事比赛。分为两个阶段，第一阶段让学生寻找课外 书中的故事进行故事比赛。第二阶段要求学生们做个有心人，寻找自己身边的故事，进行 表演。 4、拉一拉对于班中的困难学生，我们要拉起他们的手，希望从他们的脸上看到灿烂的笑容。 四、具体安排： 九月份： 1、人文环境布置。 2、庆教师节感恩活动。 3、优秀作业展评。 十月份： 1、 “迎国庆、颂祖国”活动。 2、民主推选产生新一轮小干部，进行小干部岗位培训。 3、优秀作业展评。 十一月份： 1、加强习惯养成教育，推选行规小标兵。 2、各小队展开有特色的雏鹰假日小队活动。 3、爱心小故事比赛（一） 。 4、优秀作业展评。 十二月份： 1、 “手拉手，我们共同进步”系列活动。 2、爱心小故事比赛（二） 。 3、开展“迎新嘉年华”活动。 4、优秀作业展评。 一月份： 1、期末复习考试动员。 2、评选班级期末表彰名单“优秀班干部、爱心小天使、阅读小明星、才艺小荷花、进步小 先锋、学习小状元、文明学生” 。 3、讨论寒假计划。 2011-9-7