1. 1. 故故 故垒西边故垒西边今事有急，故幸来告良今事有急，故幸来告良燕太子丹者，故尝质于赵燕太子丹者，故尝质于赵 （旧时的）（连词，所以）（副词，从前）（旧时的）（连词，所以）（副词，从前） 2. 2. 发发 早生华发早生华发东窗事发矣东窗事发矣野芳发而幽香野芳发而幽香 （头发）（暴露）（开放）（头发）（暴露）（开放）3. 3. 顾顾 赢得仓皇北顾赢得仓皇北顾顾野有麦场顾野有麦场三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中顾不如蜀鄙之僧哉顾不如蜀鄙之僧哉 （看）（回看，环视）（看望，拜访）（副词，表反问，反而、难道）（看）（回看，环视）（看望，拜访）（副词，表反问，反而、难道） 4. 4. 处处 英雄无觅，孙仲谋处英雄无觅，孙仲谋处留恋处、兰舟催发留恋处、兰舟催发山长水阔知何处山长水阔知何处 （名词，地方）（名词，地方）( (名词，时候名词，时候)( )(名词，地方、处所名词，地方、处所) ) 5. 5. 绝绝 可以横绝峨眉颠可以横绝峨眉颠非能水也，而绝江河非能水也，而绝江河太子为王，以绝秦望太子为王，以绝秦望 ( (经过，通过经过，通过)( )(横渡横渡)( )(断绝断绝) )6. 6. 当当 一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开西当太白有鸟道西当太白有鸟道料大王士卒足以当项王乎料大王士卒足以当项王乎当断不断，反受其乱当断不断，反受其乱 ( (阻挡，把守阻挡，把守) () (介词，在介词，在)( )(抵御抵御)( )(应当应当) ) 7. 7. 去去 念去去、千里烟波念去去、千里烟波此去经年，应是此去经年，应是良辰好景虚设良辰好景虚设 ( (两个两个“ “去去” ”重复，表示行程遥远重复，表示行程遥远)( )(动词，离开、离去动词，离开、离去) )1. 1. 名词的活用名词的活用 (1)(1)名词作动词名词作动词 尚能饭否（吃饭）尚能饭否（吃饭） 砯崖转石万壑雷砯崖转石万壑雷( (撞击撞击) ) 遂命酒遂命酒( (摆酒席摆酒席) ) 小楼昨夜又东风（吹进了东风）小楼昨夜又东风（吹进了东风） (2)(2)名词作状语名词作状语 大江东去（向东）大江东去（向东） 灰飞烟灭（像灰一样；像烟一样）灰飞烟灭（像灰一样；像烟一样） 赢得仓皇北顾（向北）赢得仓皇北顾（向北） 问君西游何时还问君西游何时还( (向西向西) ) 朝避猛虎，夕避长蛇朝避猛虎，夕避长蛇( (在早上；在晚上在早上；在晚上) )2. 2. 动词的活用动词的活用 （1 1）动词的使动用法）动词的使动用法 昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树( (使使凋零凋零) ) （2 2）动词的为动用法）动词的为动用法 多情自古伤离别多情自古伤离别( (为为忧伤忧伤) ) 3. 3. 形容词的活用形容词的活用 形容词作动词形容词作动词 寒蝉凄切寒蝉凄切( (凄切地鸣叫凄切地鸣叫) )1. 1. 大江大江东去东去 古义：指长江古义：指长江 今义：大河的泛指，包括长江今义：大河的泛指，包括长江 2. 2. 千古千古风流风流人物人物 古义：才华杰出，英俊古义：才华杰出，英俊 今义：今义：有功绩而又有文采的；英俊杰出的有功绩而又有文采的；英俊杰出的; ;有才学而不拘礼法有才学而不拘礼法; ;指指 跟男女间情爱有关的跟男女间情爱有关的; ;轻浮放荡轻浮放荡 3. 3. 可以可以横绝峨眉颠横绝峨眉颠 古义：可以凭借古义：可以凭借 今义：能够，行今义：能够，行4. 4. 开国何开国何茫然茫然 古义：渺茫遥远的样子，指古史传说悠远难详，茫昧杳然古义：渺茫遥远的样子，指古史传说悠远难详，茫昧杳然 今义：完全不知道或失意的样子今义：完全不知道或失意的样子 5. 5. 都门帐饮都门帐饮无绪无绪 古义：没有心情古义：没有心情 今义：没有头绪今义：没有头绪 6. 6. 便纵有千种便纵有千种风情风情 古义：情意，无贬义古义：情意，无贬义 今义：今义：流露出来的男女相爱的爱情；含贬义；流露出来的男女相爱的爱情；含贬义；风土人情风土人情1. 1. 早生华发（早生华发（“ “华华” ”同同“ “花花” ”，花白的），花白的） 2. 2. 一尊还酹江月（一尊还酹江月（“ “尊尊” ”同同“ “樽樽” ”, ,酒杯）酒杯）1. 1. 状语后置句状语后置句 （1 1）蜀道之难，难于上青天）蜀道之难，难于上青天 译文：蜀道的难行程度比登天还要难译文：蜀道的难行程度比登天还要难 (2)(2)故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中 译文：在明月中对已亡的故国家园不忍回首去想念译文：在明月中对已亡的故国家园不忍回首去想念 (3)(3)多情自古伤离别多情自古伤离别 译文：自古以来多情人最伤心离别译文：自古以来多情人最伤心离别 2. 2. 省略句省略句 (4)(4)但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木 译文：只看见鸟儿在古树枝头哀号译文：只看见鸟儿在古树枝头哀号 (5)(5)今宵酒醒何处今宵酒醒何处 译文：我的沉沉愁醉今夜将在何处醒来译文：我的沉沉愁醉今夜将在何处醒来1. 1. （20082008四川卷）大江东去，浪淘尽、四川卷）大江东去，浪淘尽、千古风流人物千古风流人物。 故垒西边，人故垒西边，人 道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰一时多少豪杰。 2. 2. （20082008广东卷）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。广东卷）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶庄生晓梦迷蝴蝶 ，望帝春心托杜鹃。，望帝春心托杜鹃。 3. 3. （20082008湖南卷）湖南卷）蚕丛及鱼凫，开国何茫然蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦！尔来四万八千岁，不与秦 塞通人烟。塞通人烟。 4. 4. （20082008天津卷）西当太白有鸟道，天津卷）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死。地崩山摧壮士死 ，然后天梯石栈相钩连然后天梯石栈相钩连。 5. 5. （20082008浙江卷）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。浙江卷）但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规又闻子规 啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。 6. 6. （20082008全国卷全国卷）锦城虽云乐，）锦城虽云乐，不如早还家不如早还家。蜀道之难，难于。蜀道之难，难于 上青天，上青天，侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟！ 7. 7. （20082008天津卷）都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。天津卷）都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看执手相看 泪眼，竟无语凝噎泪眼，竟无语凝噎。 8. 8. （20082008辽宁卷）辽宁卷）多情自古伤离别多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！，更那堪、冷落清秋节！今宵今宵 酒醒何处酒醒何处? ?杨柳岸、晓风残月。杨柳岸、晓风残月。1. 1. 素材点拨素材点拨(1)(1)旅途与人生旅途与人生蜀道难蜀道难 丰富的想像，奔放的语言，雄健的笔调，生动地描绘了由秦入蜀道路丰富的想像，奔放的语言，雄健的笔调，生动地描绘了由秦入蜀道路 上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难 ，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之 写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的写浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。大起大落的跳跃式的 诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏诗歌情感结构，给人以奔腾回旋的动感；流走于其中的气吞山河的宏 伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。伟气魄，给人以涤荡心灵的强烈震撼。课文素材可用于课文素材可用于“ “追求追求” ”、“ “豪迈人生豪迈人生” ”、“ “人生旅程人生旅程” ”等相关话题的等相关话题的 写作中。写作中。(2)(2)登高之思登高之思登高登高古往今来，身世家国，荣辱人生，沉浮世态，得失人心，多少离愁古往今来，身世家国，荣辱人生，沉浮世态，得失人心，多少离愁 苦恨，多少艰难困厄，全由杜甫一肩挑住。他像一个顶天立地的巨人，苦恨，多少艰难困厄，全由杜甫一肩挑住。他像一个顶天立地的巨人， 一肩挑起了推排不尽、驱赶不绝的千斤悲愁，我们惊诧，生命是如此的一肩挑起了推排不尽、驱赶不绝的千斤悲愁，我们惊诧，生命是如此的 沉重而悲壮！沉重而悲壮！课文素材可用于课文素材可用于“ “生命生命” ”、“ “得失得失” ”、“ “大气大气” ”、“ “重量重量” ”等相关话题的写等相关话题的写 作中。作中。(3)(3)音乐与人生音乐与人生琵琶行（并序）琵琶行（并序）诗中的写景物、写音乐，手段都极其高超，而且又都和写身世、抒诗中的写景物、写音乐，手段都极其高超，而且又都和写身世、抒 悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围 里。一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三里。一闻乐，闻声不见人，情相触；再闻乐，见人再闻声，情相通；三 闻乐，知人重闻声，情相融。诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢，琵琶女漂闻乐，知人重闻声，情相融。诗人自身横遭贬谪、抑郁寡欢，琵琶女漂 流沦落、凄苦哀怨；青衫泪中表现出诗人与琵琶女流沦落、凄苦哀怨；青衫泪中表现出诗人与琵琶女“ “同是天涯沦落人同是天涯沦落人” ”的的 同等心情。同等心情。课文素材可用于课文素材可用于“ “音乐音乐” ”、“ “人生人生” ”、“ “相逢何必曾相识相逢何必曾相识” ”、“ “同是天涯同是天涯 沦落人沦落人” ”等相关话题的写作中。等相关话题的写作中。(4)(4)追忆与枉然追忆与枉然锦瑟锦瑟千重往事，九曲情肠，青春年华中不可追回的过往，都在锦瑟繁促千重往事，九曲情肠，青春年华中不可追回的过往，都在锦瑟繁促 的琴音中。有太多故事有着庄生梦蝶般美丽浪漫的开始，却又有如梦醒的琴音中。有太多故事有着庄生梦蝶般美丽浪漫的开始，却又有如梦醒 蝶逝般有着令人感伤惆怅的真实结局。情何以堪？蜀帝托春心给杜鹃，蝶逝般有着令人感伤惆怅的真实结局。情何以堪？蜀帝托春心给杜鹃， 诗人也只能寄哀怨于锦瑟。人生、青春都太美丽，它们像海中月、蚌中诗人也只能寄哀怨于锦瑟。人生、青春都太美丽，它们像海中月、蚌中 珠、珠之泪一样，虽旷远美丽，却难免凄凉孤寂。诗人如此，众生亦然珠、珠之泪一样，虽旷远美丽，却难免凄凉孤寂。诗人如此，众生亦然 。多少美丽的人生都以伤感的泪滴结局。但每一个人都愿意继续追寻这。多少美丽的人生都以伤感的泪滴结局。但每一个人都愿意继续追寻这 些美丽！而这些美丽，对于不同的人来说，或许是恋人，是理想，是青些美丽！而这些美丽，对于不同的人来说，或许是恋人，是理想，是青 春；不论如何，它们都像煦日暖照下良玉升腾的缕缕烟光一样，招惹着春；不论如何，它们都像煦日暖照下良玉升腾的缕缕烟光一样，招惹着 你，却又戏弄着你。人生的惆怅啊！越是执著，越是不得，越是不得，你，却又戏弄着你。人生的惆怅啊！越是执著，越是不得，越是不得， 就越是执著。有谁能摆脱怅惘，甘心在远处做一个良玉生烟的旁观者呢就越是执著。有谁能摆脱怅惘，甘心在远处做一个良玉生烟的旁观者呢 ？课文素材可用于课文素材可用于“ “追忆青春年华追忆青春年华” ”、“ “人生人生” ”等相关话题的写作中。等相关话题的写作中。2. 2. 精彩片段精彩片段(1)“(1)“如