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说明文阅读答题技巧 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析5、对文意、层意、段意的概括。7、对说明语言准确性的体会。掌握说明文的文体知识:(一)、把握说明对象,分清说明对象是事物还 是事理。明确被说明事物的特征:一事物区别于他事物 的标志。(二)、为了说明事物特征或说明事理,需要采用 恰当的说明方法,掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用 :(三)说明文的语言:平实、生动说明文(语言表 达角度) 。、实物说明文、事理说明文、程 序说明文 、科技性说明文、文艺性说明文 (也叫科学小品或知识小品) 说明文分类、程序说明文: 的操作 或实验或制作的过程答题方式:、实物说明文:说明对象对象 的特征、事理说明文:关于 的道理(原因、方法、原理等)说明方法及其作用分析的 常用答题格式:本句用了-的说明方法,生动形象、具 体直观、深入浅出(科学准确)地说明了- - (说明内容),使读者-举例子:具体真切地说明了事物的特 点。 分类别:条理清楚地说明了事物的特 点。对事物的特征/事理分门别类加以说明, 使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚 ,避免重复交叉的现象。 列数字:具体而准确地说明该事物的 特点。使说明更有说服力。说明方法: 一般回答三个字,要 掌握几种常见的说明方法,会分析 在文中的作用:打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。 生动形象地说明该事物的特点,增强了文章 的趣味性。画图表:使读者一目了然,非常直观形象地 说明的事物的特点。下定义:用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更 概括地揭示事物的特征/事理。作比较:突出强调了被说明对象的特点 (地位、影响等)。作诠释:对事物的特征/事理加 以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是:定义要求完整 ,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事 理加以具体的解释说明,使说明更通俗易 懂。可以颠倒。引资料:能使说明的内容更具体、更 充实。用引用的方法说明事物的特征,增 强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。 引用说明在文章开头,还起到引出说明对 象的作用。摹状貌:对事物的特征/事理加以形 象化的描摹,使说明更具体生动形象。说明顺序:时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序 。在答题时可答得具体些。时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介 绍工作程序的文章掌握答题格式:本文使用 了的说明顺序对加以说明,使说明更有条理 性,便于读者理解。 (第一空应该填具体的说明顺序,第二空应 该填写具体的事物名称或说明的事理。如果 是事理性说明文,但又不能准确表述,可用 “事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。 )如:空间顺序(从上到下,从里到外, 总到分,外到内,前到后,左到右,整体 到局部,都可反之等,常用方位词如介绍 建筑物或实体)。逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现 象到本质,因到果,果到因,主到次,浅 入深,个别到一般等,常用表因果、表事 理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次” )。说明对象:指文章说明的主要人或事物 (一般不必答人或事物的特点)。说明文的结构常见的形式有:“总分”式 (或由总到分,或由分到总,或总分总) 、并列式、递进式等。分析文章结构,抓 中心句及连接词,如“首先”“其次”“还”“也 ”“此外”等词语中心句:出现的位置开头或结尾,有时在 句中。判断,多为概括性较强的句子。叙 述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜 作中心句。 其他文体文章也如此。概括文段的中心句。 对策:(1)思考该段说明的内容,不仅要注 意主要的,还要注意次要的。(2)紧扣表秩 序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参 照上下段落的中心句的句式进行概括。说明语言类型1、加点字词有何作用?抓住说明文 语文准确这一特点答题。对策:答:准确/生动形象/ 地说明了事 物“”的特征/事理。对策: 答(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,不符 合实际类型2、能否替换为另一个词语?并说明 理由。对策:答:(1)表态(删还是不删) 。 (2)定性。如:“比较”“几乎”“相当”等 词表程度修辞;“大约”“可能”“左 右”等 表估计,“多”“有余”等表数量。 (3)若删去,原来什么样的意思就变 成了什么样的意思了,不符合实际,太 绝对了。类型3、限制性词语能否删去?对策:一般指的就是代词前面的那句话,找 最近的一句话。有时要注意可能不是整句话 ,而是其中的一部分。答:xx词体现了语言的准确 性、周密性、 科学性。类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言 “准确”特点的词句,并体会。类型5:指代“这些条件”、“这种现象”“同 样道理”等在文中具体指代什么。、实物说明文:说明对象对象的特征 、事理说明文:关于 的道理( 原因、方法、原理等) 、程序说明文: 的操作或实验 或制作的过程 本句用了的说明方法,生动形象、具 体直观、深入浅出(科学准确)地说明了 (说明内容),使读者。 判断文段的说明中心(说明内容) 答题方式: 、“”词好在哪里? 答题方式:用了“”词,生动地 (准确地)说明了事物的 特征,能够激发读者的兴趣(符合 实际情况,具有科学性)。 说明文中词语作用的认识与辨析: 主要有两种题型: 、“”词能不能删掉? 答题方式: 不能,用了“”词,生动地说明了 ,能够激发读者的兴趣,去掉就没 有这种效果。 不能,删掉“”词,句子的意思就变 成了,显得太绝对化;用了“”词 ,准确地说明了,符合实际情况, 留有余地,具有科学性。 、对文中的内容进行简明、准确的改 写。如:根据提示给事物下定义、文字 图表式处理、图表文字化、简要概述所 举例子等。 说明文中的主观题及其解答: 着重要表现创新意识、科学精神。主要题型: 、对文中内容进行合理的补写 。如:加标题、结合语境补写句 子、对文章说明的对象按要求进 行补充说明。 、联系实际举例说明。(要符合文段的说 明中心的要求)、对语言的表达特色进行评说。(结合 说明顺序、说明方法、说明文语言特色来 考虑) 、对文章说明的现象提出合理化建议 与设想。(要有科学性,切忌胡编乱造 )
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