1工工 作作 计计 划划根据中小学课程教材改革委员会制定的全日制义务教育英语学科课程标准 ，参照国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。一、本学期的指导思想：一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下掌握知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User 而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。二、学生情况分析二、学生情况分析本学期任教九年级（一）、（三）班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。2针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。三、本期教材分析目标要求重难点三、本期教材分析目标要求重难点教学目的教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性。3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。具体目标：具体目标：针对学生的实际学习情况，我制定了以下两方面的教学目标：1.1.语言技能：语言技能：听：听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；说：说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达 ； 读：读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 写写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子； 2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；2.2.语言知识：语言知识：语音：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体；32、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句；词汇词汇： 1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配；3. 掌握本教材所有生词、词汇和习惯用语；语法：语法： 1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、掌握比较人以及事物的表达方式；3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息；功能功能： 1、掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在 某一过去时间之前的行为；2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写 分类，描写物体，和叙述等语言功能项目； 3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；3 3 复习计划复习计划1、在讲解新课时，向 45 分钟要质量。以课文内容（Talk like this 、Look and say）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每节课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。以此来提高学生的听、说、读、写以及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。 2、每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。增加学生学习外语的兴趣。3、对单词、词组、句型的复习（1）了解并掌握基本构词法，如派生词、合成词、前缀、后缀等。掌握构词法可以大大增加学生的词汇量。从而掌握背单的词技巧，减少背单词的压力。 4（2）运用选择、判断及对话等多种形式，将各课的词组、句型归纳起来，做专项练习。将单词融入词组、句型中。在复习词组、句型的同时，也复习了单词，使这三项练习融会贯通，融为一体。 4、对语法的复习首先掌握 6 种词类（名词、代词、动词、数词、形容词和副词）的词性变化及基本用法。复习本教材中出现的语法项目，如动词不定式、过去完成时、宾语从句、过去将来时。（1）介绍每种语法的基本概念及用法。（2）结合课文中的句子进行操练。这样既复习了本书中出现的语法项目，又巩固了课文中的句子。可谓一举两得。四、课时安排四、课时安排本教材为九年级全一册共 15 单元，按要求本学期应完成 5 个单元，周课时量为 4 课时。五、教学具体措施五、教学具体措施1. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写的基本能力。4. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5. 及时批改作业，了解学生的学习动态，找出教学中存在的问题，进行教学反思，提高教学质量。二二 00 九年二月二十九年二月二十五日五日