抽屉里的小男孩抽屉里的小男孩这已经是几年前的故事了。记得那是我们婺源县开始实行新课程改革的第一年，我有幸地接受了校领导的安排任教课改一年级，成为了一名课改老师。开学后的几周里,一个个子较高,座位被我安排在最后一排的小男孩便引起了我的注意，因为他总是钻在抽屉里。这一天,上语文课时，大家都学得非常认真,深情地朗读,专心地听讲,热烈地讨论。孩子们一个个学得满脸通红，眼里闪着兴奋的光芒。唯独他上课没多久，就把头埋在抽屉里，看他表情也很专注，我想抽屉里一定有他心爱的小东西。趁他不备，我悄悄地走近一看，原来是一本课外书。怎么可以这样呢？开学才几个星期就不认真听讲，今后这语文还有法学吗？我忍不住将新课停下来，提高嗓门对他喊道：“李恒，你钻在抽屉里干什么？”这突如其来的喝斥让他十分窘迫，好半天才支支吾吾：“我我没干什么。 ” “没干什么，那你为什么不抬起头来听老师讲课？今天学的内容你都懂了吗？” “嗯，今天的新课我昨晚就全看懂了。 ” “既然看懂了，那你来回答老师的问题。 ”接着，我就抛出了一个这节课上比较难的问题，可万万没想到的是，他竟能对答如流。此时，我心中更是恼羞成怒，厉声训道：“就算你是天才，你也必须坐好认真听讲，天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，今天让你碰对了，但今后再不能把头埋在抽屉里看课外书，知道吗？乖孩子上课应该是：小身子，坐端正；小手脚，要放平；小眼睛，看黑板；小耳朵，竖起来。你们看，我们班的XXX 坐得多端正啊，大家要向他学习才对。 ”说完，还不忘狠狠地瞪了他一眼，冷冷地说道， “下课来办公室。 ”课后，我苦口婆心地又对他进行了一番思想教育，直到他低着头，红着脸一个劲地点头认错我才罢休。可第二天、第三天他依然如故。上课还是把头埋在抽屉里，成了“抽屉里的小男孩” 。让他回答问题，照样对答如流，作业全优，每次考试他不是第一就是第二。虽然他成绩不错，行为表现也挺好，但每次见他总钻在抽屉里时，我总感到浑身不自在。为此，课堂上，他没少挨批评，课后没少受我的思想教育。可“勇于承认错误，坚决不改”却成了他的信条。直到有一天，我读到这么一段话：“学习上，条条大路通罗马。如果我们发现学生具有特殊的才能，对他就应该用特殊的教学方法，要珍惜他的特殊才能，千万不要放过！”至此，我才恍然大悟：我过于苛求了，对于“抽屉里的小男孩” ，一个优秀的小男孩，有何理由要求他上课非得正襟危坐？在他掌握了新授内容之后，为何不可以腾更多的时间去读自己喜爱的课外书呢？之后，我调走了。至今，他一如既往每节课钻入抽屉。听说，他还是那么出色。想起我对他的批评说教，难道不显得画蛇添足吗？