理解教材新知专 题 44.2 4.3把握热点考向应用创新演练知识点一考向一知识点三考向二知识点二返回返回返回1治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细 胞和组织用于治疗疾病。2生殖性克隆是指将克隆技术用于生育，即用 于产生人类个体。3设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎在植 入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的 一个细胞取出，进行某些遗传学诊断。当检测结果符合人们需要 时，再把胚胎植入母体孕育。4基因身份证是把个人的致病基因和易感基因检测出来，记录在磁卡上，做成个人身份证。5常见的生物武器有致病菌、病毒、生化毒剂、基因重组致病菌等。6生物武器的特点：致病力强、有潜伏期、污染面积大、危害时间 长、传染途径多、拥有生命力、受自然条件影响大。返回返回自读教材夯基础1克隆技术(1)治疗性克隆：指利用克隆技术产生 用于治疗性移植。(2)生殖性克隆：指将克隆技术用于 ，即用于产生 。2克隆技术引发的伦理问题特定细胞和组织生育人类个体返回观点理由不赞成 克隆人严重违反了 克隆人冲击了现有的 、 和两性关系等传统的伦理道德观念克隆人是在人为地制造在 上和 上都不健全的人克隆技术尚不成熟人类伦理道德婚姻家庭心理社会地位返回观点理由赞成技术性问题可以通过 、 和 等方法得到解决克隆人是一项科学研究，既然是科学就应允许研究克隆人中国政府的态度禁止 克隆人，原则是： 、不允许、 、不接受任何 克隆人的实验；不反对 克隆胚胎分级基因诊断染色体检查生殖性不赞成不支持生殖性治疗性返回1伦理学家和科学家看待克隆人的角度有什么不同？提示：伦理学家主要是从伦理学、社会学和心理学角度看问题，而科学家更多是从科学的可行性和科学意义的角度看问题。2科学家用自己的一个体细胞进行克隆，克隆出的一定是科学家吗？提示：不一定是科学家，克隆出的新个体必须接受良好的后天教育，才有可能成为科学家。返回跟随名师解疑难1克隆人的培育过程2治疗性克隆和生殖性克隆的比较返回类型项目治疗性克隆生殖性克隆区别目的治疗人类疾病用于生育，产生新个体水平细胞水平个体水平联系都属无性繁殖；产生的新个体、新组织遗传信息相同特别提醒 影响克隆动物遗传性状的因素(1)基因突变；(2)受体遗传上或生理上的差异；(3)后期生长的环境。返回1设计试管婴儿是指体外受精形成的胚胎在植入母体孕育前，根据人们的需要，将胚胎的一个细胞取出，进行某些 。当检测结果符合 时，再把胚胎植入母体孕育。2设计试管婴儿引发的伦理道德问题遗传学诊断人们需要返回观点理由不符合 伦理道德把试管婴儿当作 ，是对生命的不尊重 早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死 ，无异于“谋杀” 有人会滥用设计试管婴儿技术，设计婴儿符合伦 理道德设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快 捷的办法之一 提供骨髓中 并不会对试管婴儿造成损伤 乃试管婴儿的“身外之物”政府 观点中国卫生部在体外受精胚胎移植及其衍生技术规范 中规定：“实施体外受精胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”人体零配件工厂多余的胚胎 性别造血干细胞 脐带血返回1你是否支持设计试管婴儿？为什么？提示：设计试管婴儿只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。它不宜推广，并要严防滥用。2试管婴儿与设计试管婴儿的不同点及试管婴儿技术与克隆技术的区别。提示：与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学诊断。试管婴儿的生物学原理是有性生殖(又称体外受精技术)，克隆技术的生物学原理是无性生殖(又称体细胞核移植技术)。返回跟随名师解疑难1试管婴儿与设计试管婴儿的操作过程(1)试管婴儿：将精子和卵子从人体中取出来，在人工提供的生活条件下(通常在试管中)进行受精，并让体外受精的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到“代理母亲”的子宫内，继续发育直至诞生。过程如下：返回(2)设计试管婴儿：在试管婴儿培育的技术基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学诊断，如诊断血型、诊断性别、诊断HLA的类型等，有选择性地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段。过程如下：返回设计试管婴儿试管婴儿技术手段多了胚胎移植前进行遗传诊断这一环节不需要进行遗传诊断实践应用用于白血病、贫血等疾病的治疗解决不孕不育二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进行胚胎移植，生殖方式为有性生殖2试管婴儿与设计试管婴儿的比较返回自读教材夯基础1基因检测(1)基因身份证：把个人的 和 检测出来，记录在磁卡上，而做成的个人基因身份证。(2)基因检测的优点：通过基因检测可以及早采取 措施，适时进行 ，达到挽救患者生命的目的。(3)基因检测引发的问题：目前人类对 及 尚缺乏足够的认识，通过 达到预防疾病的目的是很困难的。致病基因易感基因预防治疗基因结构基因间的相互作用基因检测返回基因检测结果会给受检者带来巨大的 压力。造成基因 ，如个人婚姻困难、人际关系疏远，更明显的是造成一支遗传性失业大军。解决办法：对于基因歧视现象，可以通过正确的 、 教育和 手段解决。2生物武器(1)种类：致病菌： 、 、 、 、 等。心理歧视科学知识传播伦理道德立法鼠疫霍乱伤寒炭疽菌痢返回天花病毒 痘病毒基因工程生化毒剂：肉毒杆菌毒素。基因重组致病菌：蜡状杆菌 像炭疽杆菌的致病菌。(2)危害实例：日本战败投降时，侵华日军又一次把培养的细菌释放出来，在中国造成 大流行。通过 技术制造或改造的致病菌或病毒可以让大批无相应免疫能力的受感染者突然发病，而又无药可医。传染病基因重组返回1人的“基因身份证”具有什么特点？其特点是由什么原因决定的？提示：“基因身份证”具有特异性。几乎没有完全相同的两张基因身份证，即使是同卵双胞胎也容易受环境影响使基因突变。其特异性是由脱氧核苷酸的排列顺序决定的。2生物武器有什么样的杀伤性特点？提示：生物武器有独特的杀伤性：致病力强，多数具有传染性；污染面广；不易被发现；有一定的潜伏期。返回3生物武器的应用有哪些局限性？提示：受自然条件影响大。生物武器主要指病原微生物，所以它们的生存、繁殖、死亡易受环境条件影响，如适宜温度在37 左右；大多数需要适宜的湿度条件；还受地形、风向等多种条件影响。生物武器的使用不易控制，使用不当可危害本方安全。返回跟随名师解疑难1生物武器的杀伤特点(1)致病力强，多数具有传染性：某些生物战剂只需少数病原体侵入人体，就能引起发病，如几十个热杆菌侵入人体就能致病。某些生物战剂，如鼠疫杆菌等，有很强的传染性，在一定条件下能在人员之间传播，长期流行。(2)污染面积广：生物战剂致病力强，气溶胶可随风飘散，在气象、地理条件适宜时，可造成大面积污染。(3)不易被发现：生物战剂气溶胶无色无味，加之多在黄昏、夜间、拂晓、多雾时秘密施放，不易被人发现。 返回(4)有一定的潜伏期：生物战剂致病需经几小时至几天的时间，在这期间相关人员不会很快减弱工作能力。(5)传播途径多：呼吸、饮食、皮肤接触、昆虫叮咬等。(6)受自然条件影响大：风速、气温对气溶胶传播有影响，大雪、低温、干燥、日晒等能加速病菌的消亡。2生物武器的局限性(1)各种致病菌生活的适宜温度是37 ，过高或过低的温度都会导致其生长繁殖停止，甚至死亡。(2)大多数在干燥的环境中容易死亡。(3)生物武器的使用受地形、风向等多种因素的影响，使用不当可能会威胁本方的安全。返回返回例1 下列有关设计试管婴儿的说法错误的是( )A不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一B设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和遗传学诊断技术C设计试管婴儿必须得到政府的审批，而试管婴儿则不需要，这是因为前者技术复杂，有一定的危险性，而后者在技术上已经很成熟D将设计试管婴儿技术滥用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一返回试管婴儿与设计试管婴儿的区别 (1)设计试管婴儿技术重在设计，设计的时间在胚胎移植之前，且必须进行遗传学诊断，包括诊断血型、性别和HLA等。(2)与试管婴儿培育过程相比，设计试管婴儿多了遗传学思路点拨 本题考查设计试管婴儿引发的争议问题，解答本题时应注意区分试管婴儿和设计试管婴儿。精讲精析 与试管婴儿相比，设计试管婴儿在操作技术上的特点是胚胎在移植前需进行遗传学诊断。有些人认为那些配型不合适的胚胎被丢弃或杀死，及滥用设计试管婴儿技术设计婴儿性别引起性别比例失调等，违反了伦理道德。答案 C诊断的过程。返回例2 克隆羊“多利”的问世，很快在全世界引发了一场大讨论，其中关于“治疗性克隆”的问题也成为人们关注的焦点。下图为人类“治疗性克隆”的大概过程，请据图作答：返回(1)过程A表示_，是目前实现体细胞克隆的关键技术，该技术的主要操作是应用患者的体细胞作为核供体，由_提供细胞质，进行人工重组。(2)经过程B得到的结构中，是未分化的细胞，因而这些细胞被认为是胚胎干细胞。在体外培养条件下，胚胎干细胞具有增殖能力并保持_状态。(3)“治疗性克隆”的结果说明高度分化的体细胞核_。相同的胚胎干细胞，“克隆”的结果各种各样，如有的是神经细胞，有的是血细胞，有的是肌肉细胞，究其本质原因是_的结果。返回(4)对于“治疗性克隆”仍然存在着许多争论，有一男子患有白血病，后经医生利用其出生时保留的脐带血进行治疗后康复，你认为这种做法符合伦理道德吗？_，为什么？_。思路点拨精讲精析 从图中可以看出，A是细胞核移植的过程。胚胎干细胞在体外培养的时候，能保持未分化的状态。在现有的条件下，动物细胞的全能性不能得到表达，但是动物细胞核的全能性可以表达出来；在分化成各种细胞的过程中，基因进行了选择性表达。返回区别治疗性克隆与生殖性克隆的方法 (1)水平不同：前者处在细胞水平，后者是个体水平。(2)目的不同：前者用于治疗人类疾病；后者用于生育，产生新的个体。(3)操作过程不完全相同：生殖性克隆要将重组胚胎移植到母体子宫发育成个体；治疗性克隆一般将重组细胞培养到胚胎答案 (1)细胞核移植 卵子(次级卵母细胞)(2)未分化 (3)全能性可以表达 基因选择性表达(4)