商不变的性质商不变的性质教学目标：教学目标：1、经历探索商不变规律的过程，理解和掌握商不变的性质。2、在探索商不变性质过程中，培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。3、经历探索商不变的性质解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系，增进热爱生活的情感。教学重点教学重点：理解和掌握商不变的性质。教学难点教学难点：理解和掌握商不变的性质。教学方法教学方法：讲授法、讨论法教学手段：教学手段：PPT、板书教学过程：教学过程：1、情境导入情境导入前面我们学习了除数是两位数除法的口算和笔算，今天我们来学习一下，除法中的性质。由此导入新课“商不变的性质” 。 2、探究新知探究新知（1） 接着我会用多媒体出示以下表格，让学生先填一填，再观察表中的数据，你发现了什么？被除数12244896192除数2481632商学生经过独立思考，小组讨论，共同归纳出商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。此时，我会提出问题“被除数和除数能不能同时乘或除以 0”学生会很快答出“不能” 。因为 0 不能作除数，且任何数乘 0 都得 0.由此师生共同归纳出商不变的性商不变的性质质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0 除外） ，商不变3 3、巩固练习巩固练习被除数60120180240360除数1020304050商让学生说一说商不变的性质，然后独立完成竖表格，找学生代表上台板演。师生共同校对答案。4 4、小结小结这节课，你学到了什么？商不变的性质商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0 除外） ，商不变5、板书设计板书设计 商不变的性质商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0 除外） ，商不变6 6、布置作业布置作业课后做一做配套和导学上的相关习题。