主讲：涂晓斌QQ：769283941华东交通大学微课程的建设与应用微课程的建设与应用微课程的建设与应用微课程的建设与应用一、微课比赛如何选题二、微课程的建设三、微课程应用微课程的建设与应用微课程的建设与应用微课是用于学习某个知识点（如重点、难 点、疑点、考点等）的视频。微课程是针对某门课程或者某个专题而开 发的系列化微课。两个基本概念两个基本概念微课程的建设与应用微课程的建设与应用一、微课比赛选题1 1、容易被人接受、引起人的兴趣容易被人接受、引起人的兴趣2 2、有典型案例、或便于引经据典有典型案例、或便于引经据典3 3、有利于展示老师的综合实力有利于展示老师的综合实力4 4、要能发挥多媒体的优势要能发挥多媒体的优势优秀微课选题的特点：一、微课比赛如何选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用文史孙孙正聿 哲学的自我追问问毕毕明辉辉 音乐乐的空间间李莉 美国历历史的起点跳出西方中心观观唐纪纪宇 马马克思关于共产主义义的理论论王煜宇 What is Instrument周瓦Behavioral Views of LearningClassical Conditioning优秀微课选题的特点: 1、容易被人接受、引起人的兴趣一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用高 职职陈陈莉博物馆类馆类 旅游资资源的导导游讲讲解以湖南省博物 馆为馆为 例吴福喜工资资薪金所得的个税计计算与筹划赵赵静测测量血压压黄爱华爱华液压压千斤顶顶彭洁洁一般进进出口货货物报报关基本流程操作实训实训优秀微课选题的特点: 1、容易被人接受、引起人的兴趣一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用理工科钟钟南山支气管哮喘概论论闻闻德亮 心脏脏听诊诊罗罗宝华华 斐波那契数列周兰兰娟 温度检测检测 、控制与报报警电电路的原理分析与仿真宇超群 等高线线的测绘测绘涂晓晓斌 画法几何与机械制图图绪论绪论赵赵超 环环己烷烷椅式构象马马涛 沥沥青路面轴载换轴载换 算优秀微课选题的特点: 1、容易被人接受、引起人的兴趣一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用优秀微课选题的特点: 2、有典型案例、或便于引经据典钟钟南 山支气管哮喘概论论一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用孙孙正聿哲学的自我追问问优秀微课选题的特点: 2、有典型案例、或便于引经据典一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用毕毕明 辉辉音乐乐的空间间优秀微课选题的特点: 2、有典型案例、或便于引经据典一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用优秀微课选题的特点: 3、有利于展示老师的综合实力钟钟南 山支气管哮喘概论论一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用孙孙正聿哲学的自我追问问优秀微课选题的特点: 3、有利于展示老师的综合实力一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用优秀微课选题的特点: 4、要能发挥多媒体的优势闻闻德亮心脏脏听诊诊一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用李莉美国历历史的起点 跳出西方中心观观优秀微课选题的特点: 4、要能发挥多媒体的优势一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用涂晓晓斌机械制图图绪论绪论优秀微课选题的特点: 4、要能发挥多媒体的优势一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用微课程如何选题？一、微课比赛选题微课程的建设与应用微课程的建设与应用微课程如何选题呢？u知识点（重点、难点、疑点、考点）必须足够细，10 分钟左右能够讲解透彻； u一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果 该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节 “微课”。必要时教师应对教学内容进行重组和加工， 而不宜照搬书本。 u选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形 图像、多姿的动画、声色兼有的视频。u记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设1 1、微课的教学设计微课的教学设计2 2、微课、微课的制作方式的制作方式3 3、微课制作技术微课制作技术CSCS录屏软件的用法录屏软件的用法4 4、混合式微课制作时需要考虑的问题混合式微课制作时需要考虑的问题5 5、微课程建设案例微课程建设案例微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设1 1、微课的教学设计微课的教学设计http:/weike.enetedu.com/play. asp?vodid=127097&e=1 黑龙江科技学院王新霞微课程的建设与应用微课程的建设与应用教学目标教学目标是是“ “灵魂灵魂” ”二、微课程的建设教学目标四个要素教学目标四个要素行为主体必须是学习者而不是教师。 行为主体行为主体 行为条件行为条件 行为动词行为动词 表现程度表现程度1 1、微课的教学设计微课的教学设计如：让学习者学会写教学如：让学习者学会写教学目标。（目标。（X X）学习者应学会写教学目标。学习者应学会写教学目标。微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教学目标四个要素教学目标四个要素1 1、微课的教学设计微课的教学设计行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。 行为主体行为主体 行为条件行为条件 行为动词行为动词 表现程度表现程度如：学习者如：学习者听听完本次讲课完本次讲课应学会写教学目标。应学会写教学目标。微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教学目标四个要素教学目标四个要素1 1、微课的教学设计微课的教学设计行为条件是指影响学习者产生学习结果的特定限制或范围，为评价提供参照的依据。 行为主体行为主体 行为条件行为条件 行为动词行为动词 表现程度表现程度如：学习者如：学习者认真认真听听完完本次本次讲课讲课应学会写教学目标。应学会写教学目标。微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教学目标四个要素教学目标四个要素1 1、微课的教学设计微课的教学设计表现程度指学习者学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。 行为主体行为主体 行为条件行为条件 行为动词行为动词 表现程度表现程度如：学习者如：学习者认真认真听完本次听完本次讲讲课应课应学会学会写教学目标。写教学目标。微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教学目标四个要素教学目标四个要素1 1、微课的教学设计微课的教学设计学习者认真听完本次讲课，应了解优秀微课的基本要求；初步明白内录式微课的制作方法； 了解微课程的应用；树立做微课的信心。 行为主体行为主体 行为条件行为条件 行为动词行为动词 表现程度表现程度微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教学目标教学目标是是“ “灵魂灵魂” ”要找到一条线索来组织教学内容，突出重点，难点要讲透，积极引导学生主动学习。教学线索教学线索是是“ “关键关键” ”1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设 切入切入主主题要迅速题要迅速 教师语言要得体教师语言要得体 课件设计课件设计要要专业专业 课后小结要快捷课后小结要快捷教学内容教学内容是是“ “核心核心” ”1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设l 开门见山进入主题l 从生活现象、实际问题引入主题l 设置一个题目或问题引入主题l 从以前的基本内容引入主题 切入切入主主题要迅速题要迅速1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用 切入切入主主题要迅速题要迅速二、微课程的建设涂晓晓斌机械制图图绪论绪论1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用 切入切入主主题要迅速题要迅速二、微课程的建设钟钟南 山支气管哮喘概论论1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用 切入切入主主题要迅速题要迅速二、微课程的建设徐晓晓 慧两曲面立体相交1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用 切入切入主主题要迅速题要迅速毕毕明 辉辉音乐乐的空间间二、微课程的建设1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设每页内容不宜太多，也不宜太少，要真正起到对内容要点的提示作用。 课件设计课件设计要要专业专业1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设字体不要太小，最小字的应该大于或等24号；色彩搭配要合理。 课件设计课件设计要要专业专业1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设要以学生为本、有效传递教学内容。在数字技术支持下，教学内容可视化设计已经成为教学设计的一个重要方面。 课件设计课件设计要要专业专业1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设 课件设计课件设计要要专业专业1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设闻闻德亮心脏脏听诊诊 课件设计课件设计要要专业专业1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设毕毕明辉辉音乐乐的空间间 课件设计课件设计要要专业专业1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设讲课语言要简单、易懂。要将“学科语言” 翻译成学生能听懂的“教学语言” 。 教师语言要得体教师语言要得体 课后小结要快捷课后小结要快捷1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用孙孙正聿哲学的自我追问问二、微课程的建设 教师语言要得体教师语言要得体1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设在简单、易懂的基础上，力求生动，富有感染力。 教师语言要得体教师语言要得体 课后小结要快捷课后小结要快捷1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用姚 小 玲 教师语言要得体教师语言要得体二、微课程的建设http:/v.163.com/special/cuvocw/yanjiangkoucai.html演 讲讲 与 口 才1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设用一分钟左右时间进行归纳和总结，使微型课的课堂结构趋于完整。小结在于精，而不在于长。 课后小结要快捷课后小结要快捷1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教师精神饱满、口齿清晰、重点 突出。视频清晰，画面切换自然，以 学生（观众）为本、能有效传递教学 内容。优秀优秀微课的基本要求微课的基本要求微课程的建设与应用微课程的建设与应用精 神 饱 满 、 重 点 突 出二、微课程的建设徐晓晓 慧两曲面立体相交优秀优秀微课的基本要求微课的基本要求视 频 清 晰微课程的建设与应用微课程的建设与应用以学生（观众）为本、能有效传递教学内容 。闻闻 德 亮二、微课程的建设优秀优秀微课的基本要求微课的基本要求心 脏脏 听 诊诊微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设教学目标教学目标是是“ “灵魂灵魂” ”教学线索教学线索是是“ “关键关键” ”教学内容教学内容是是“ “核心核心” ”制作技术制作技术定定“ “成败成败” ”1 1、微课的教学设计微课的教学设计微课程的建设与应用微课程的建设与应用二、微课程的建设