1职业规划大赛作品职业规划大赛作品 客观客观 认识自我认识自我 评估评估 职业机会职业机会 确定职业确定职业 目标和路径目标和路径 终生学习终生学习 高效行动高效行动 与时俱进灵活调整与时俱进灵活调整2自自 我我 简简 历历 真实姓名：詹丽美真实姓名：詹丽美 性别：女性别：女 年龄：年龄：20 岁岁 籍贯：广东籍贯：广东 身份证号码：身份证号码：44062819 xxxxxx 6025 所在学校及学院所在学校及学院:佛山科学技术学院环建学院佛山科学技术学院环建学院 班级及专业：班级及专业：04 资源管理与城乡规划（资源管理与城乡规划（1） 学号：学号：2004724127 联系地址：佛山科学技术学院联系地址：佛山科学技术学院 162 信箱信箱(528200) 联系电话联系电话:0757-8 xxxxxx 9 135xxxxxx76 E-MAIL：HTUblgreen126.comUTH3序序 言言 有个寓言故事，一个小和尚立志做个德高望重的和尚，但方丈却叫他敲钟。小 和尚很不得志，但还是每天按时敲钟，正所谓做一天和尚撞一天钟。有个寓言故事，一个小和尚立志做个德高望重的和尚，但方丈却叫他敲钟。小 和尚很不得志，但还是每天按时敲钟，正所谓做一天和尚撞一天钟。 有一天，方丈指责小和尚没做好和尚的职责。小和尚很委屈反驳，自己不是每天 按时敲了。老和尚回答，所谓做一天和尚撞一天钟，这钟也是有讲究的。早晨的钟， 是意来唤醒熟睡的人们，应该洪亮，带给人们希望；中午的钟，则是有活力节奏，带 给人们欢快；晚上的钟，是提醒人们休息，则是圆润，给人安慰。小和尚反问，你都 没教我啊。方丈摇摇头，离去。有一天，方丈指责小和尚没做好和尚的职责。小和尚很委屈反驳，自己不是每天 按时敲了。老和尚回答，所谓做一天和尚撞一天钟，这钟也是有讲究的。早晨的钟， 是意来唤醒熟睡的人们，应该洪亮，带给人们希望；中午的钟，则是有活力节奏，带 给人们欢快；晚上的钟，是提醒人们休息，则是圆润，给人安慰。小和尚反问，你都 没教我啊。方丈摇摇头，离去。 看了这则寓言，你有什么感想呢？看了这则寓言，你有什么感想呢？ 我则想到了自己的大学生活，是像小和尚所谓的我则想到了自己的大学生活，是像小和尚所谓的“做一天和尚撞一天钟做一天和尚撞一天钟”，还是方 丈说的，还是方 丈说的“做一天和尚撞一天钟做一天和尚撞一天钟”。这两者的区别，在于自己的主动学习、探究。大学四 年，你可以只顾学习，学好知识，虽不荒废大学四年，但得益不多。但，你可以有另 一种选择，除了学业的兼顾，你还可以有计划的培训自己，有计划地去寻找机会，去 建立关系，去利用资源，使自己全方位得到发展，更全面认识自己。这两者的区别，在于自己的主动学习、探究。大学四 年，你可以只顾学习，学好知识，虽不荒废大学四年，但得益不多。但，你可以有另 一种选择，除了学业的兼顾，你还可以有计划的培训自己，有计划地去寻找机会，去 建立关系，去利用资源，使自己全方位得到发展，更全面认识自己。 社会是残酷的，大学也不例外。机会永远留给有所准备的人，特别是有准备又善 于发现机遇的人。如何把握好机遇，这正是我们所面临的问题。而对自己进行职业规 划，将自己定好位，朝着明确的方向努力则是一个重要的途径。同时，这也使大学四 年生活更充实且有意义。拟订一份职业规划，手中多一个竞争筹码，为走向社会和迎 接挑战做好准备，使自己毕业后能迅速融入竞争激烈的社会，找到自己落脚空间。社会是残酷的，大学也不例外。机会永远留给有所准备的人，特别是有准备又善 于发现机遇的人。如何把握好机遇，这正是我们所面临的问题。而对自己进行职业规 划，将自己定好位，朝着明确的方向努力则是一个重要的途径。同时，这也使大学四 年生活更充实且有意义。拟订一份职业规划，手中多一个竞争筹码，为走向社会和迎 接挑战做好准备，使自己毕业后能迅速融入竞争激烈的社会，找到自己落脚空间。 花儿的美丽绽放，除了它自身顽强的生命力，也要看它周围所处的环境。不适合 的环境，再强的生命力也大打折扣了。而相适宜的环境，则骄人成长。如霍兰德的观 点花儿的美丽绽放，除了它自身顽强的生命力，也要看它周围所处的环境。不适合 的环境，再强的生命力也大打折扣了。而相适宜的环境，则骄人成长。如霍兰德的观 点“一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。 当他从事的职业与其兴趣相吻合时， 就可能发挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣，即使 取得一定成绩也难以获得成就感。一个人的职业兴趣会极大影响职业的适宜度。 当他从事的职业与其兴趣相吻合时， 就可能发挥最佳水平，易于做出成就；反之则可能感到极不适应或者毫无兴趣，即使 取得一定成绩也难以获得成就感。”这正如人们今天常说的，性格是命，职业是运。 性格与职业的结合，才构成一个人的命运。因此，我们也应该开始重视对自己的职业 规划了。为自己奠下一个好基础。这正如人们今天常说的，性格是命，职业是运。 性格与职业的结合，才构成一个人的命运。因此，我们也应该开始重视对自己的职业 规划了。为自己奠下一个好基础。 4目录目录 ? 自我评估自我评估.5 ? 环境评估环境评估.8 ? 职业定位职业定位.9 ? 计划执行计划执行.11 ? 反馈修正反馈修正. 11 ? 人生格言人生格言.12 5知己知彼，知己是首位知己知彼，知己是首位 （）自我评估（）自我评估 客观认识自我，准确定位客观认识自我，准确定位 优势与劣势优势与劣势 优势优势 劣势劣势 能与人和谐相处，沟通能能与人和谐相处，沟通能 力较好力较好 粗心大意，不注意细节粗心大意，不注意细节 能较有效控制自己的情能较有效控制自己的情 绪和行为绪和行为 比较没耐心，懒惰，有点比较没耐心，懒惰，有点 敏感敏感 思维较灵活，信任别人，看思维较灵活，信任别人，看 问题比较公正问题比较公正 说话有时过于直接，说话技说话有时过于直接，说话技 巧有待改进巧有待改进 自信心强，乐观开朗，积自信心强，乐观开朗，积 极向上的生活态度极向上的生活态度 意志不够坚定，做事三分意志不够坚定，做事三分 钟热度钟热度 兴趣爱好兴趣爱好 ? a. 体育方面：瑜珈调节身心，保持心平气和体育方面：瑜珈调节身心，保持心平气和 羽毛球，慢跑抒发情绪羽毛球，慢跑抒发情绪 ? b. 文学方面：小说、散文、传记文学方面：小说、散文、传记 了了 解解 自自 我我 行为（支配影响稳健型）行为（支配影响稳健型） a. 综合特质：综合特质： 反应快，急性子反应快，急性子 有冲劲，没耐性有冲劲，没耐性 自制且有企图心自制且有企图心 轻松情境下有纯熟的社交技巧轻松情境下有纯熟的社交技巧 想取得个人成功也会考虑到组织需求想取得个人成功也会考虑到组织需求 b. 能力优势能力优势 视环境决定要迷人有活力或直接不罗嗦视环境决定要迷人有活力或直接不罗嗦 c. 人际关系人际关系 环境轻松即友善活泼且积极开放环境轻松即友善活泼且积极开放 环境严肃即直接坚定且自制有主见环境严肃即直接坚定且自制有主见 d. 激励因子激励因子 个人企图心个人企图心 个人企图心个人企图心 他人认同感他人认同感 6地位确定性地位确定性 个人特征及风格个人特征及风格 ? 想象力丰富想象力丰富 ? 直接、控制与独断直接、控制与独断 ? 自信，享用权利自信，享用权利 ? 富于创新，能够突破与改革富于创新，能够突破与改革 ? 个性追求，不受约束的环境个性追求，不受约束的环境 能力特点能力特点 ? 善于领导统御善于领导统御 ? 有自信的决策者有自信的决策者 ? 凭少许资讯即可当机立断凭少许资讯即可当机立断 ? 热爱挑战热爱挑战 认认 清清 自自 我我 职业价值观（根据自身的分析，选择自我实现取向。 ）职业价值观（根据自身的分析，选择自我实现取向。 ） 优势：优势： 重视他人感受与价值重视他人感受与价值 做事目标明确做事目标明确 有强烈的发展、提升意识有强烈的发展、提升意识 劣势：劣势： 可能不够客观可能不够客观 对自身利益考虑不够对自身利益考虑不够 有时过于敏感有时过于敏感 职业人格类型职业人格类型 社会型跟艺术型社会型跟艺术型 7职业个性特征职业个性特征 ? 喜欢轻松的环境，兴趣在艺术性工作喜欢轻松的环境，兴趣在艺术性工作 ? 有强烈的自我表现欲望有强烈的自我表现欲望 ? 独立自主、自发性，非传统性较强独立自主、自发性，非传统性较强 超超 越越 自自 我我 职业适应性职业适应性 从事科学理论，工程设计等职业，不适合技术操作的职业。从事科学理论，工程设计等职业，不适合技术操作的职业。 职业能力职业能力 整体上理论逻辑能力较强，动手能力较弱。整体上理论逻辑能力较强，动手能力较弱。 8（二）环境评估（二）环境评估 适应环境适应环境 ? 学校因素学校因素 ? 所学专业：资源管理与城乡规划所学专业：资源管理与城乡规划 学学 制：本科四年制：本科四年 培养目标：培养德、智、体全面发展的具备资源管理、环境管理和城乡规划管 理的基本理论、基本培养目标：培养德、智、体全面发展的具备资源管理、环境管理和城乡规划管 理的基本理论、基本 知识和基本技能的专门人才，能在科研机构、企事业单 位和行政管理部门从事科学研究、教学、资源开发利用与规划管理工作。知识和基本技能的专门人才，能在科研机构、企事业单 位和行政管理部门从事科学研究、教学、资源开发利用与规划管理工作。 主要课程：地质学、自然地理学、经济地理学、城市总体规划、地图学、遥 感应用、管理科学、环境科学、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、 生态环境规划、环境化学、地理信息系统等。主要课程：地质学、自然地理学、经济地理学、城市总体规划、地图学、遥 感应用、管理科学、环境科学、土地评价与土地管理、水资源计算与管理、 生态环境规划、环境化学、地理信息系统等。 ? 学校资源学校资源 学院现有教职工学院现有教职工 45 人，教师中有教授（研究员）人，教师中有教授（研究员）6 人、副教授（高工）人、副教授（高工）12 人、中级职称教师人、中级职称教师 21 人，人，60%以上专任教师具有硕士以上学位，以上专任教师具有硕士以上学位，4 人具有博 士学位。学院教学、科研力量较强，十多年来培养了一大批高人具有博 士学位。学院教学、科研力量较强，十多年来培养了一大批高 素质、应用 性强的区域环境与城乡规划管理、城镇规划与建设、土木建筑、交通土建、 旅游开发与管理和地理教师等专业人才，深受用人单位的好评，很多已成为 单位的管理和业务骨干。素质、应用 性强的区域环境与城乡规划管理、城镇规划与建设、土木建筑、交通土建、 旅游开发与管理和地理教师等专业人才，深受用人单位的好评，很多已成为 单位的管理和业务骨干。 ? 社会认可度社会认可度 学生毕业后适宜在城市规划与设计单位、城市开发及咨询公司、城市政府 规划管理职能部门、政府有关政策制定和决策研究机构、以及与城市与区域 研究有关的机构工作。学生毕业后适宜在城市规划与设计单位、城市开发及咨询公司、城市政府 规划管理职能部门、政府有关政策制定和决策研究机构、以及与城市与区域 研究有关的机构工作。 ? 家庭因素家庭因素 家庭收入较稳定，经济条件较好。父母不会干涉自己的选择，只希望找到较好的 工作。可以选择自己喜欢的专业。家庭收入较稳定，经济条件较好。父母不会干涉自己的选择，只希望找到较好的 工作。可以选择自己喜欢的专业。