主编：蔡继乐编辑：余闯王强设计：刘健校对：邹大洪2014 年 7 月 9 日星期三 新闻 综合10鉴水湖畔，溪河纵横，四季花香；稽山 脚下，千岩竞秀，苍翠欲滴。 就在这山清水 秀，人杰地灵之地，有一座培育桃李的知 识殿堂绍兴市建功中学。 溯源穷流， 百态千秋。 点击历史的收藏夹，徐徐展开 建功长卷，将时间的指针拨回百年前的乙 卯兔年，细细体悟从“越材”到“建功”走过 的栉风沐雨，就会被她从无到有，从小到 大，从弱到强，从稚嫩走向成熟，从学步迈 向跨越的铿锵足迹所感动、激励。 究竟是怎样的人文底蕴孕育了这所 名校？ 又是怎样的教育理念引领学校创造 出辉煌的育人成果？ 今天的她，对于前行 中的我国基础教育又有怎样的深刻启示？风雨砥砺甘苦相知时间定格在1915年，衰微破败的旧绍 兴城，马雄波等一批热心于“教育救国”的 有识之士，多方奔走筹措资金，创立了绍 兴私立越材中学，至今已有近百年的办学 历史。 百年来，学校几经更名。1936年绍兴 私立越材中学与绍兴私立浚德女中合并， 改名为绍兴越光中学，1952年由越光中学 改为绍兴县第三初级中学，1953年改为第 三初级中学，为县重点初中，直至1975年， 学校发展为完全中学， 更名为绍兴县第五 中学，1983年学校再次更名为“绍兴市第五 中学”。2002年，绍兴市第五中学与创建于 1996年的绍兴市建功中学合并办学， 新校 仍定名为建功中学， 这是以我国著名绍兴 籍数学家陈建功先生名字命名的现代化学 校，从此，学校步入了快速发展的轨道 长路弦歌，自强不息。 学校传承丰厚 的古越文化，遵循“诚爱勤朴”的校训，发 扬陈建功先生爱国笃学的精神，历经几代 人的艰辛耕耘，建功中学形成了优良的办 学传统和独具特色的校园文化。 “博学善 教”、乐于奉献，铸就了鲜明的教风；“勤学善思”、全面发展，凝聚成理想的学风；“尚 德明理”、让优秀成为习惯，形成了追求卓 越的校风。 近年来，学校坚持“让学生快乐 成长、让教师幸福育人、让家长放心满意” 的发展目标，确立了“品质立校、书香兴 校、艺术荣校”的特色定位，践行“素质为 重、艺术见长，全面发展”的办学理念，牢 记神圣使命，扬艺术教育之特色，走内涵 发展之路径，谱写了新的篇章。 薪火相传一百载， 桃李芳菲寰宇香。 百年来，学校为社会培养了数万名优秀毕 业生，声名远播海内外，学子遍布五大洲。 学校先后被评为省文明学校、 省绿色学 校、省红十字示范学校、省卫生先进单位、 省首批特色学校，省示范家长学校、市群 体师德创优先进集体、市德育工作先进集 体、市关心下一代工作先进集体、市家庭 教育先进集体、 市教科研工作先进学校， 并于2012年荣获全国特色学校称号，成为 社会共认的历史名校。高瞻远瞩跨越世纪优质教育是现代绍兴的一张名片，跨 越百年的建功中学始终站在绍兴教育的最 前沿，成为其当之无愧的领头羊。尤其是上 世纪90年代至今的20多年， 建功中学在上 下求索中不断书写新的传奇。这一切，首先 得益于学校高瞻远瞩的远景规划。 绍兴是越文化发源地， 历来耕读传 家，文风昌盛。 特别是1650年前，东晋士人 兰亭一叙， 王羲之写就 “天下第一行书” 兰亭序以来，使绍兴兰亭境内的兰 亭景区成了蜚声中外的书法圣地，崇尚书 法成为绍兴人的传统。 1997年，建功中学的前身绍兴五 中的领导班子结合乡情、校情，依托绍兴 是驰名中外的书法圣地，有着广泛的群众 基础这一区域文化优势，决定以书画特色 教育作为学校创新发展的助推器。 在市教育部门的支持下，招收了首届书画特色班，迈 出了学校特色教育的第一步。至2002年，原五 中与建功中学合并， 学校进入一个新的发展 时期。 建功中学领导班子审时度势， 提出了 “面向全体，全面发展，培养特长”的办学思 路，确立了“质量立校，特色强校”的发展理 念。学校在原有书画特色教育的基础上，又拓 展了声乐、舞蹈、器乐、戏曲、形体等五个教学 项目，扩大了艺术教育的受益面，让更多学生 在艺术的陶冶中健康成长。 2009年， 建功中学开始制定并实施了第 一个三年自主发展规划。 学校领导班子深入 学习科学发展观， 在全校组织开展了教育现 代化思想大讨论，教师们深深认识到：教育的 终极目标在于学生人格的完善与人性的发 展， 学校教育必须把学生的全面发展和个性 发展结合起来，培养学生可持续发展的品质。 为此，学校提出了“让学生快乐成长，让教师 幸福育人，让家长放心满意”的办学目标，确 立了“品质立校，书香兴校，艺术荣校”的特色 定位，进一步做实、做精、做强艺术特色教育， 进而形成学校独有的教育文化。 在此理念的 指引下，学校深化课程建设，探索艺术模块教 学，尊重学生的兴趣爱好，让他们能根据自己 的艺术特长进行选课、走课学习，实现了普及 和提高良性互动的教学格局。 洪流滚滚，奔腾向前。 勇于进取，开拓创 新的建功人在学校领导班子正确带领下，在 敢为天下先的创变中， 信心满怀地迎向更加 开阔的21世纪。特色为基奠基未来学校要进步，特色是关键。建功中学办学 特色始终非常明确，就是以素质教育为核心， “全面发展打基础，发展个性育人才”，让不同 天赋、 性格和家庭文化背景的学生得到充分 的发挥，并在这里找到自己极佳的人生座标。 学校大力加强艺术教育， 建立与学校特 色建设相适应的课程体系， 以综合实践活动 为突破口，以提升学生素养为目标，全面实施 新课程实验。 学校打破了以课堂教学为单一 形式、 以传授书本知识为单一内容的单一课 程结构体系，以社会需要、学科体系和学生发 展为三个基本点， 构建与学校特色建设相适 应的课内与课外，学科性课程、活动性课程、 综合实践课程等具有本校特色的课程体系。 为了让学生有展示特长才华、 体验成功 快乐的机会， 学校每年都举行大型主题艺术 节。 在建校95周年庆典的文艺展演中，该校所 展现的艺术特色教育成果， 让观众们眼前一 亮，受到了社会各界的广泛赞许。 学校始终力 图通过校园艺术活动， 增强学生的艺术修养，在艺术文化浸润中涵养端方有为的君子栋梁。 除了在校内为学生提供一展所长的机 会，学校还积极搭建校外艺术活动平台，让学 生在社会实践活动中得到锻炼提升。 学校与 新加坡、澳大利亚、韩国等外国中小学生友好 访问团以艺会友，实现了良性的沟通互促。此 外，学校通过“走出去，请进来”的方式，帮助 学生提升艺术素养，丰厚艺术功底。一方面邀 请省内一些书画名家来校授课，高校教授、优 秀毕业生来校举办书画专题讲座， 书画家来 校举行笔会等形式， 让学生在专家指导下拓 展，提高艺术创造力；另一方面，学校每年组 织学生参观省、 市书画展和中国美院优秀毕 业生作品展，组织学生外出写生、参加一年一 度的兰亭书法节等活动， 开扩他们的艺术视 野，提高艺术鉴赏力。 当然， 百花齐放的艺术特色教育局面离 不开完善的艺术教育硬件设施。近十年来，学 校加大投入，挖掘学校资源，配置了8个美术、 书法专用教室和专用设备，装备了4个音乐教 室、2个舞蹈教室和5个器乐演奏室， 增配了6 架钢琴、10架古筝和一系列民族乐器，增添了 艺术教学所需的服装道具、书籍和音像资料， 为特色教育的发展提供了有力的保证。 学校 还建立了艺术长廊，设立了书画展厅，将学生 作品上墙， 形成了个性化、 人文化的校园环 境，使学生处处受到艺术的熏陶。 如今， 建功中学在特色学校创建征途上 已迈出了可喜的步伐。学校先后被评为全国特 色学校、省首批艺术特色学校、省书法教育研 究会实验基地，多次荣获“中国兰亭书法节”广 场书画展演优秀组织奖。 近十年来，近1500名 学生通过了浙江省学生艺术特长水平B级测试，70多名学生考上了中国美院附中、 上海音 乐学院附中等名校，多人次荣获兰亭国际书画 大赛金奖、省中小学书画比赛一等奖。2007年， 学校获省少儿音乐和舞蹈大赛金奖；2008年， 学校获得省“春天杯”青少年民乐大赛一等奖； 2009年和2012年，学校分别在省中小学生艺术 节比赛中荣获得民乐合奏一等奖。高山景行教师如斯“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则 灵。”或许，与当今许多学校的气势恢宏相比， 建功中学的校园算不上“气派”，她的闻名遐 迩，更在于其雄厚的师资力量。一代代优师队 伍，擎起了学校优质教育的旗帜。 百年来， 建功中学始终把教师发展视作 学校发展的生命线， 下大功夫抓教师队伍建 设；逐渐建立了一支职业思想稳固、专业知识 扎实、教育教学能力突出，能战斗、敢担当的 团队，学校可持续发展的能力进一步增强。 为推动艺术特色教育持续、深入进行，建 功中学一直鼓励和争取艺术教师参加各种业 务培训和外出进修， 拓展视野， 提升专业水 准。学校还要求教师发挥个性特长，练就一两 项专长、“绝活”，以适应学校艺术社团教学活 动的需要。 现如今， 学校的科学教师能教摄 影，语文老师能指导书法，音乐教师能指导舞 蹈训练， 甚至有的数学教师还当起了合唱队 的指导这些具有一专多能的教师为学校 艺术特色教育的发展打下了坚实的基础。 为全方位立体渗透艺术特色教育影响 力， 学校主张艺术教学与各学科教学的协同 互补， 要求教师既注重于把艺术元素渗透到 各科教学中， 又引导学科中的有关知识活化 到艺术教学之中。如语文中的语言表述规范、人物形象描写，数学中的图形对称，科学中的 生命奥秘，社会中的历史事件等，对艺术教学 和艺术素养的提升有着滋养作用。 而艺术教 学中的审美能力、 想象能力和形象思维等培 养，也对其他学科的学习有着明显的“启智” 作用。这从多年来学校毕业生学科成绩优良、 个性特长鲜明， 受到高一级学校的普遍欢迎 中已经得到了印证。 此外， 建功中学十分关注教师教学科研 能力的提升，采取校内基本功比武、优质课评 比、优秀论文展评活动，辅之校外专家讲座， 积极承办各级艺术教学交流活动等方式，造 就了一支科研型的艺术师资队伍。 如该校的 地方乡土音乐的资源开发、绍兴地方传统 美术教育资源拓宽研究 等多项市级研究课 题， 从2003年开始组织艺术教育校本课程的 开发，并将此列入学校工作的重点，现书法和 美术作品校本教材已完成并投入使用， 并获 市优秀校本课程一等奖。 高品质的教育质量 促使学校名师辈出、群星闪耀，骨干教师队伍 不断壮大。 学校的多名艺术教师在市属乃至 全市都有一定的知名度和影响力， 如市优秀 师德标兵李群、市教坛新秀刘佳、市属音乐教 研大组长张美仙等。 水滴石穿，泱泱建功赢得锦绣前程；绳锯 木断， 莘莘学子育成俊彦群贤。 一幅千山尽 绿、惠风和畅的生动图卷正在徐徐铺展，一个 焕发生机、 充满希望的建功中学正在加速崛 起。 我们坚信，在绍兴的沃土上，在时代的春 风里，在全体师生的共同努力下，建功中学的 明天将更加美好。（闫瑞孙海河） (谨以此文献给建功中学，学校于2015年 11月11日将迎来百年华诞！ )博学矢志历沧桑 笃学敏行谱华章 浙江省绍兴市建功中学建校百年回眸学生在建校95周年文艺展演中的精彩瞬间AD湖南娄底市杉山中心小学校长蒋国军6年护送学生过马路 “ 不求感动， 只求平安！”本报记者阳锡叶下雨天， 车流中， 一位戴着眼 镜文质彬彬的中年男子， 手臂张 开， 几名小学生在他手臂下正小心 地过马路 这是一张照片的场景。这个 “ 交 警” 是湖南省娄底市娄星区杉山中 心小学校长蒋国军， 今年40岁，已 在农村学校工作了22年。 日前，这 张照片被网友传到网上， 感动了很 多网友，大家纷纷称赞照片中的 “ 交 警”是雷锋般的好校长。 从2008年 春季开学起，蒋国军便每天在早上、中午和下午上下学时， 护送学生过 马路，风雨无阻，至今已经6年。 “ 农村学校安全责任太重， 出 不起事， 我不求感动， 只求平安！” 蒋国军说。 杉山中心小学有学生335名， 其中留守儿童174名， 大部分学生 上下学无人接送， 学校大门正对省 道， 车辆川流不息， 尤其是大货 车、 摩托车、 面包车， 严重威胁到 学生安全。 更让蒋国军头痛的是， 近