第三章 幼儿心理发展第一节 心理发展的一般特点第二节 幼儿心理发展的主要特征第三节 影响幼儿心理发展的主要因素心理发展的一般特点 心理发展的含义： 心理发展由广义与狭义之分，广义的心理 发展是指一个人从出生到死亡的整个一生 的心理变化，狭义的心理发展是指人从出 生到心理成熟阶段的心理演变和扩展。心理发展的年龄特征与阶段划分 年龄特征： 1、总是处在一定的发展水平上。 2、影响因素：社会条件不同 、教育条件不 同。埃里克森人格发展八阶段 1、信任对怀疑（0-1岁） 2、自主对羞怯（1-3岁） 3、主动对内疚（3-6岁）幼儿心理发展的主要特征 一、幼儿的言语发展 二、幼儿的认知发展 三、幼儿的情绪与情感发展 四、幼儿的个性与社会发展幼儿的言语发展 （一）词汇的发展 1、增长速度快（三周岁的词汇量是两周岁 的三倍） 2、主要以名词为主（人物称呼、身体各部 位名称、生活用品、自然常识） 3、理解逐步准确 4、对过于抽象的词语难以理解和使用语法的掌握和口语表达能力的发展 1、语言规则、语法特点、句子结构主要是 从成年人说话中推断 2、语言缺乏连贯性 3、言语过程中夹着丰富的表情和手势 4、渴望把自己的体验和感受告诉成人 5、幼儿言语发展越来越成熟，与他人的沟 通困难越来越少幼儿的认知发展 认知是人的全部认识过程的总称，包括感 知觉、注意、记忆、思维、想象等心理活 动，是个体发展的重要心理特征。幼儿感知觉与观察的发展 感知觉是感觉和知觉的统称。 感觉是人脑对于环境中事物的个别属性的 反映，如颜色、形状、气味。 知觉则是个体对事物整体属性的反映，知 觉往往建立在感觉基础之上。 感觉和知觉是同时进行。 观察是一种有目的、有计划、比较持久的 感知过程。幼儿感知觉与观察的发展 1、颜色感知 幼儿能辨别红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种基本颜色， 但不太容易根据语言指示来准确选择相应的颜色。 2、空间感知 幼儿的空间由易到难由具体到抽象。 3、时间知觉 幼儿已经能初步掌握一些时间观念。 4、观察 这一时期幼儿对自己感兴趣的事物可以全神贯注地观看， 但幼儿的观察活动很容易受到外界的干扰。3-4岁的幼儿 观察一幅画持续的时间大概是7秒，4-5岁幼儿约为8秒，6 岁的时候能达到12秒。