解析数学解析数学解析数学解析数学 求导人生求导人生求导人生求导人生 数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程数学学院数学学院数学学院数学学院K K K Knowledgenowledgenowledgenowledge DevelopmentDevelopmentDevelopmentDevelopmentC C C Competitionompetitionompetitionompetition I I I ImprovementmprovementmprovementmprovementF F F Funununun entertainmententertainmententertainmententertainment竞赛提升竞赛提升竞赛提升竞赛提升知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐解析数学，求导人生解析数学，求导人生解析数学，求导人生解析数学，求导人生数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式,它具有概念化、抽象化、 模式化的认识特征。 具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有这样的哲学高度和认识特征。为弘扬我校数学文化精神， 进一步加深学生对数学学科各领域的了解，认识到数学与各学科的紧密联系， 体会到数学对各专业的重要性，提高各学科学生的专业素质。本着在活动中育人的思想，消除学生对数学的神秘感和恐惧感， 真正体会到数学在生活、学习中的地位与价值，激发学生学习数学的兴趣，培养科学严谨、 充满想象力与创造里的数学素养。 数学学院特开展了数学素养培育工程，旨在推提高在校学生数学素养。许多世纪以来，人们一直遵循数学是文化的组成部分的传统，数学是一种精神，一种探索精神，一种对理性与完美追求不懈的精神，数学以其不可抗拒的逻辑说服力和无可争辩的计算精确性成为人们解放思想的决定性武器。 数学作为一门基础学科， 自 20 世纪中叶以来， 发生了巨大的变化， 特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、 研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学作为一种普遍适用的技术，在人们生活、劳动和学习中发挥出越来越大的作用，成为必不可少的工具。现代科学技术的发展更呼唤全面的“科学数学化” ，而高新科技的出现又已经把社会推进到了“数学技术化”或“数学工程技术”的新时代。主题主题主题主题背景背景背景背景当代社会科学文化素养越来越成为每一个公民乃至于整个民族文化素养的重要内容和标志， 数学也是其中必不可少的一方面。因此 数学的发展也应面向大众。实现人人学有价值的数学， 人人都能获得必需的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。 同时数学和生活有着密不可分的联系，数学的思维方式是一个全过程，数学的源头来自生产和生活。数学的思维方式主要由观察、抽象、探索、 猜想和论证等 5 个环节组成。生活中的现象是纷繁复杂的，就像一团乱麻，我们首先要观察客观现象，抓住事物的主要特征，抽象出概念，建立模型。之后进行探索，运用直觉判断、类比、归纳、联想、推理等方法进行探索，猜测可能有什么样的规律。 最后， 要对猜测进行论证， 通过深入分析、 逻辑推理或者计算等方法，揭示事物的内在规律，使事情变得井然有序。通过向同学们透彻地阐明这一点，使他们对数学的本质、 数学的价值与数学的作用有更深切的理解与体会。培养同学们对数学的兴趣， 从而提升学生理论联系实际，从现实中抽象和发展数学理论、运用数学理论解决现实问题的意识、自觉性与能力。著名数学家徐利治教授说过：数学教育与数学教学的目的之一，应当让学生获得对数学美的审美能力，从而既有利于激发他们对数学科学的爱好，也有助于增长他们的创造发明能力。在数学素养培养过程中，我们将让学生欣赏到数学的美，建构起“我与数学” 心灵的沟通， 认识到发展数学对发展人类文化起着不可估量的作用。数学文化作为精神的、 非认知心理的层面， 是永恒的层面， 可以影响人的一生， 成就人的一生。在数学素养培育工程中，我们将进行区别为普通大学数学教学的模式，以创新的形式， 培养新区学生对数学学习热情。我们将开展以下三个方面的主题活动：竞赛提升、知识拓展、趣味娱乐。从不同的角度，不同的活动形式，进一步加深学生对数学学科各领域的了解与认识，让更多人了解数学文化，我们将尽最大的努力， 让本年度数学素养培育工程迈上一个新的台阶。希望这些活动可以给同学们带来数学的别一番风味，从中体味数学，爱上数学，解析我们生活中无处不在的数学！数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程数学素养培育工程高等数学高等数学高等数学高等数学复变函数复变函数复变函数复变函数线性代数线性代数线性代数线性代数传统本科传统本科传统本科传统本科数学教学数学教学数学教学数学教学竞赛提升竞赛提升竞赛提升竞赛提升知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐趣味娱乐创新形式创新形式创新形式创新形式数学培养数学培养数学培养数学培养大学生数学竞赛大学生数学竞赛大学生数学竞赛大学生数学竞赛 数学建模比赛数学建模比赛数学建模比赛数学建模比赛 模拟炒股大赛模拟炒股大赛模拟炒股大赛模拟炒股大赛 商道比赛商道比赛商道比赛商道比赛工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座工科数学应用系列讲座 跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座跨专业考研专题讲座 数学精英交流会数学精英交流会数学精英交流会数学精英交流会 数学文化展数学文化展数学文化展数学文化展数学漫谈系列讲座数学漫谈系列讲座数学漫谈系列讲座数学漫谈系列讲座数学定向越野数学定向越野数学定向越野数学定向越野趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛趣味数学知识竞赛 数学游园（数学游戏）数学游园（数学游戏）数学游园（数学游戏）数学游园（数学游戏） 数学电影放映日数学电影放映日数学电影放映日数学电影放映日教教教教 学学学学模模模模 式式式式计划简图计划简图计划简图计划简图计划时间计划时间计划时间计划时间具体项目具体项目具体项目具体项目2010 年 11 月数学文化节数学文化节数学文化节数学文化节暨数学素养培育工程启动仪式暨数学素养培育工程启动仪式暨数学素养培育工程启动仪式暨数学素养培育工程启动仪式2010 年 12 月数学漫谈（数学发展史）工科数学应用系列讲座（二）跨专业考研专题讲座（一）数学电影放映日（二、三）2011 年 1 月数学漫谈（数学软件应用）工科数学应用系列讲座（三）数学电影放映日（四）2011 年 3 月（下学期）数学漫谈（数学分支简介）工科数学应用系列讲座（三）跨专业考研专题讲座（二）数学电影放映日（五、六）数学建模比赛正式报名时间安排时间安排时间安排时间安排 初步安排初步安排初步安排初步安排2011 年 4 月数学建模选拔考试数学漫谈（数学分支简介）工科数学应用系列讲座（四）数学电影放映日（七）大学生数学竞赛颁奖仪式2011 年 5 月数学建模竞赛指导教师系统培训数学漫谈（数学分支简介）工科数学应用系列讲座（五）商道比赛2011 年 6 月数学建模颁奖仪式数学素养培育工程总结会2011 年 9 月大学生数学竞赛校内选拔大学生数学竞赛校内颁奖大学生数学竞赛集体培训模拟炒股大赛时间：11:00 至 13:0015:00 至 18:0019：00 至 22:00星期五11.19数学文化节宣传互动游戏星期二11.23数学电影日星期三11.24竞赛宣传互动游戏趣味数学竞赛（初赛）星期四11.25趣味数学竞赛（初赛）星期五11.26数学定向越野宣传星期六11.27数学定向越野宣传互动游戏数学精英经验交流展星期三12.1开幕式宣传互动游戏数学节开幕式暨数学素养培育工程启动仪式趣味数学竞赛（决赛晚会）1314 周数学文化展（图书馆自习室）全天候数学文化节数学文化节数学文化节数学文化节一、竞赛的性质和参赛对象一、竞赛的性质和参赛对象一、竞赛的性质和参赛对象一、竞赛的性质和参赛对象“全国大学生数学竞赛”的目的是：激励大学生学习数学的兴趣，进一步推动高等学校数学课程的改革和建设，提高大学数学课程的教学水平，发现和选拔数学创新人才。“中国大学生数学竞赛”的参赛对象为大学本科二年级及二年级以上的在校大学生。二、竞赛的内容二、竞赛的内容二、竞赛的内容二、竞赛的内容“全国大学生数学竞赛”分为数学专业类竞赛题和非数学专业类竞赛题。（一）全国大学生数学竞赛（数学专业类）竞赛内容为大学本科数学专业基础课的教学内容，即，数学分析占 50%，高等代数占 35%，解析几何占 15%，三、时间安排三、时间安排三、时间安排三、时间安排本届比赛时间地点安排：1、分区预赛在 2011 年 10 月。2、决赛于 2011 年 3 月份。四、具体流程四、具体流程四、具体流程四、具体流程具体计划具体计划具体计划具体计划竞赛提升竞赛提升竞赛提升竞赛提升1 1 1 1全国大学生数学竞赛校内选拔赛全国大学生数学竞赛校内选拔赛全国大学生数学竞赛校内选拔赛全国大学生数学竞赛校内选拔赛2011 年 7 月9 月：开展合肥工业大学校内报名。2011 年 9 月：进行第一轮校内选拔。2011 年 9 月：校内选拔赛颁奖仪式。2011 年 9 月10 月：校内集中培训。2011 年 10 月 30 号：参加全国初赛。2011 年 11 月2011 年 3 月：集中对进入复赛同学培训，备战全国决赛。五、校内五、校内五、校内五、校内奖励办法奖励办法奖励办法奖励办法1）一等奖 （2 名） ：获奖证书、奖品及奖金2） 二等奖（4 名） ：获奖证书、奖品及奖金3） 三等奖（8 名） ：获奖证书、奖品及奖金六、经费预算六、经费预算六、经费预算六、经费预算项目清单单价费用前期宣传材料印制：0.1100报名表制作0.150颁奖仪式准备:横幅5050会场布置100100奖品及奖状12001200其他400400七、效果评估七、效果评估七、效果评估七、效果评估作为一种数学教育活动的大学数学竞赛， 对于推进教学改革和提高教学质量，有着多方面的重要意义和课堂教学难以取代的作用。1、巩固和扩大学生在课内所学的知识，拓宽解题思路，增强逻辑推理能力、解题能力和运用数学知识解决实际问题的能力；2、激发学生的求知欲望，提高学习兴趣，促进思维能力的发展，培养良好的思维品质、探索精神和创造才能；3、帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，促使大学数学教学更好地衔接；4、发现和发展学生的特长，选拔和培养智力超常的青少年。一、竟赛背景一、竟赛背景一、竟赛背景一、竟赛背景全国大学生数学建模竞赛（以下简称竞赛）是教育部高等教育司和中国工业与应用数学学会共同主办的面向全国大学生的群众性科技活动， 目的在于激励学生学习数学的积极性， 提高学生建立数学模型和运用计算机技术解决实际问题的综合能力，鼓励广大学生踊跃参加课外科技活动，开拓知识面，培养创造精神及合作意识，推动大学数学教学体系、教学内容和方法的改革。二、比赛要求二、比赛要求二、比赛要求二、比赛要求本次比赛将面向合肥工业大学在校本科生。参赛者须掌握高等数学、线性总计1900全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛全国大学生数学建模竞赛校内选拔赛代数、概率论与数理统计的基本知识，具有良好的交际沟通能力、较强的自学能力，具备强烈的团队意识，良好的团队协作能力，主观能动性强。三、参赛时间及地点三、参赛时间及地点三、参赛时间及地点三、参赛时间及地点报名时间：2011 年 3 月份(晚上七点九点)报名地点： 翡翠湖校区数学学院数学建模协会办公室（翡翠湖校区综合服务南楼304，即数学学院学生工作办公室）四、赛程安排四、赛程安排四、赛程安排四、赛程安排2011 年 3 月份：大赛报名2011 年 4 月中旬：在翡翠湖校区所有报名参加比赛的同学接受数学基本知识选拔考试，考试内容为：高等数学、线性代数、概率论与数理统计2011 年 4 月中旬：公布数学基本知识测试选拔通过人员名单2011 年