元 阳 县 教 育 科 学 研 究课 题 申 请 书课 题 编 号 ： 课 题 名 称 ：新理念下中学语文教师角色定位研究 课 题 负 责 人 ：李忠建 负责人所在单位 ： 元阳县上新城中学 填 表 日 期 ： 2010 年 4 月 25 日 2填 表 说 明一、申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹清楚易辩。二、封面上“课题编号”申请者不必填写。三、部分栏目填写要求：课题名称：应确切反映研究内容，最多不超过 30 个汉字。主题词：系课题名称的摘要，最多不超过 10 个汉字。学科分类：填具体学科名称，属综合性质的，以“综合”统称。负责人：须具有中、高级职称(小学系指小学高级教师以上)。若“负责人”及“主要参加者”中无“高级职称”者，须有具备高级职称的人员作为“推荐人”；若已有具备高级职称的人，“推荐人”栏目可不填写。主要参加者：指在课题组内起主要作用的人员，最多录 10 名。课题负责人所在单位意见：单位意见由学校签署。开展教育科研课题研究工作，不仅是课题组成员的一项重要职责，也是课题所在学校的一项重要工作，学校要加强对本校所承担课题的管理 、督促和指导 ，为课题组创造必要的研究条件。课题负责人无论是一般教师或者是校领导，学校都要签署是否同意申报的明确意见。四、此表一式两份填报，可以下载、打印，但格式和页码不能变。 3一、数据表课题名称 新 理 念 下 中 学 语 文 教 师 角 色 定 位 研 究主题词 新 理 念 ； 语 文 教 师 ； 角 色 ； 转 变 与 塑 造 ；学科分类 语文教学 研究类型 A A、基础理论 B、应用研究C、调查 研究 D、综合研究负责人姓名 李忠建 性别 男 民族 彝 出生年月 1975-9行政职务 专业职务 中教一级 研究专长 语文教学最后学历 研究生 最后学位 硕士 进修学科 语文工作单位 元阳县上新城中学 联系电话 （办）0873-5626026（宅）姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位李忠建 男 1975-9 语文 研究 生 硕士 元阳县上新城中学主要参加人第一推荐人姓名 李忠建 专业职务 单位 元阳县上新城中学第二推荐人姓名 专业职务 单位预期的主要成果 C A、专著 B、译 著 C、论文 D、研究报告 E、工具书 F、电脑软件 G、其它预期完成时间 2009-64二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 中学语文公开课背后的反思 李忠建 论文 云南师范大学学报 2007-12 增刊爱的教育 李忠建 论文三、论证报告1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点， 国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 2、对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、 组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证；资料设备，科研手段；课题组人员分工。作为一名边远山区的语文教师，看到语文教学仍然是“ 新瓶装旧酒”、 “穿新鞋走老路”的状况，以及以“分数”决定教师的一切的背景下，捆 缚了新理念、新思想的 创新。语文教师诗意的语文教学、语文教学个性的丧失、理念与教学实践的脱节，教学方法仍然是按部就班，沿袭庖丁解牛的分析，各种教学模式的翻版，以此种种，归集于理念有待更新，教师有待于提高和改变角色，转变观念。因此，在新理念下：中学 语文教师要转变观念，促使自己不断完善迫在眉睫，应当建造语文教育的新理念，塑造语文教师新形象，重新 审视自己，回顾自己的教学，在今后的语文教学中确立自己的位置。在素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实地今天，面对一次次的语文教育改革，中学语文教育（特别是边远山区的语文教学）收效甚微。一次次的语文课程改革：教科书、教学方法、教学形式乃至教学内容的改革还是不能改变语文教学当前的现状，唯有改变语文教师5当前的现状，做到：目中有人的教育；心中有本的教育；教中有情的教育；课中有智的教育。以此来改变语文教师超越教材、超越教师、超越自我、 铸造师魂。做一个好的语文教师得到的回报不仅仅是工资式的报酬，而是在学生注视自己的表情当中，看到那种专注与领悟之后的欣喜，因而得到一种精神上的满足。有人 说真正做教育的人是长寿的，它会使人心胸开阔并有所寄托， 坚守理想的教师内每一天都是快乐的， 这种愉快不像小说那样推崇波澜层出，却像散文那样崇尚的是相互之间明快的情绪律动，以满意的心情对待自己，这或许就是教师最大的幸福。一名新 时期的教师，身上 应该有更多的责任与和道义，有更多的使命与尊严，多些理想，多些追求，把自己塑造成为无愧于社会、无愧于教育的人。我坚守的理想是：学无止境，研无止境，教无止境。教师要有更大的视野，若教师仅仅只看到分数，那势必带有一定的功利性，要站得高，看得 远；教师要有远大的理想，就是要创新，像叶圣陶先生说的那样， “授之以鱼，不如授之以渔”，要 对未来进行大胆的探索，培养有创新能力的人；教师要有更大的完美，就是对教育实践的精益求精，跨越 历史的每一步，都体现一个“干”字。生活中有太多的选择，选择了语文，就 选择了一份所爱。你为它付出生命的真爱，它给予你生活的精彩。 对语文：爱也难，不 爱也难。有人教了十年书，却仍然只有一年的水平；有人只教了一年书，却具有别人教十年的水平。原因很 简单，前者每年所教的只是前一年的简单重复。世界上最枯燥的事莫过于简单的重复。伴随着语文新课程的实践，语文教师应该做好自己的定位。“教育是面向未来的工作，它要求语文教师要根据社会 发展趋势，根据未来的需要，去影响和教育青少年，用人们所憧憬、所希望、所追求的美好理想来塑造新一代。“在语文教育新理念的呼唤和思想正在确立和进行的今天，我期望我们这些语文实践者以十分的信心，百倍的努力，千倍的实践来检验和丰富我们的语文。一个好的语文教师，一个 优秀的人民教师，一个爱岗敬业的模范教师，不具 备学富五车的渊博知识、激 扬飞絮的青春风采、如大海般广阔的胸怀，还必须具备牺牲、果断、奉献与忠诚 那样坚韧意志所体现的师德品质，更需要把自己铸造成铁骨铮铮的师魂。理想永远是获得动力的最佳选择，我们要谨记“ 教一年重复年”的教训，把每一个学生都当作一个宏大的世界，要远离浮躁，躬耕三尺 讲台，立志成为专家型、学者型的教师，成为中国的苏霍姆林斯基。21 世纪是一个开拓进取、充满生机的时代，我 们要坦然面对喧哗的世界，甘于清贫，耐煮寂寞，咬住青松不放松，矢志不渝，才能激发出强劲的动力，才能使自己的潜能开挖到极致！67四、研究方法和技术路线（包括研究工作的总体安排和进度，理论分析、计算、实验方法和步骤，可能遇到的问题和解决的办法）本文希望通过对中学语文教师的角色定位进行研究，对中学语文教师的现状进行深入分析，探讨中学语文中加强师德、 责任感和使命感的必要性，从而确立中学 语文教师的地位，目的在于向学生展示语文教学的魅力和个性，提高学生的语文素养。1， 揭示传统语文教学的弊端，分析语文教师的忧患和危机2，建立语文教师新理念，探索新理念的出路3，运用理论分析结合实际问题寻找突破口4，新理念与新形象的和谐统一，促 进语文教育的发展研究已经具备的条件：1，长期阅读并拥有大量的资料，同 时做好结累和记录2，自己多年的语文教学实践经验，同 时加上教学之后的反思3，求学期间教师的点拨与激发，同 时能做好自己的评价4，对中学语文教师教学现状的思索，同时取得的一点点进步论文进度安排：1，2008 年 7 月确定研究范围2，2008 年 11 月论文提纲3，2009 年初初稿成型4，2009 年 2-6 月修改初稿8五、预期研究成果序号 研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 承担人1 2008-7新理念下中学语文教师的角色定位研究研究范围 李忠建2 2008-11新理念下中学语文教师的角色定位研究论文提纲 李忠建3 2009-1新理念下中学语文教师的角色定位研究初稿 李忠建4 2009 年 2-6新理念下中学语文教师的角色定位研究修改定稿 李忠建5678主 要 阶 段 性 成 果9序号 完成时间 最终成果名称 成果形式 承担人1 2009-6新理念下中学语文教师的角色定位研究论文 李忠建最终研究成果29345六、课题负责人所在单位意见1、申请人所填写的内容是否属实；2、课题负责人和参加者的政治素质与业务水平是否适合于主持和参加本课题的研究；3、所在单位是否提供完成课题所必须的时间和条件。4、所在单位是否同意该课题申报为县级课题。单位公章 负责人签名：年 月 日七、县教育科学规划领导小组办公室评审意见投票情况 评委人数 同意立项 不同意立项10公章 负责人签名：年 月 日