1灵璧飞翔双语学校 2010-2011 学年度第二学期工作总结在上级教育行政部门的正确领导下，学校领导班子率领全体师生，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽全局，在全体师生的共同努力下，圆满完成了本学期各项工作，取得了令人欣慰的成绩。今年 814 人参加中考，4 人进入全县前十名，700 分以上 91 人，正取灵璧一中、灵璧中学 628 人，实际录取 728 人，录取率高达 89%。现将本期工作总结如下：一 加强三支队伍建设1.加强领导班子建设。努力学习教育理念，加强自身素养，不断提高领导班子的办学治校能力。学校领导班子始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，把思想政治建设放在一切工作的首位。结合我校实际，在学习过程中着力解决好学生进得来、留得住、学得好三个问题，突出了三个着眼于：即着眼于解决学校发展的重大问题，着眼于解决学校管理工作中的难题，着眼于解决师生关心的热点难点问题。从而使学校整体工作在健康、和谐、民主的轨道上快速运行。形成校长室统领全局，各处室齐抓共管的工作格局。领导班子成员分工明确，责任到人。要求全体成员立足于“为学生一生负责”，以“质量立校、科学管理、团结和谐、争创一流”为目标。落实执勤制2度，查晨练、查三餐、查教学、查活动、查自习、查两休，求实创新，不断推进学校各个方面工作。继续坚持行之有效的领导班子例会制度和教职工例会制度，不定时召开校长办公会。研究工作，解决问题，克服困难，顺应教育改革大潮，为学校可持续发展寻求突破。班子成员讲大局，讲协作，求同存异，不断提高处理突发事件的能力。本学期修订了学校突发事件应急预案机制，加强应急组织队伍能力的建设，提高各类突发事件预警、预防和处置能力，全面落实了安全维稳责任制，及时化解各种矛盾和问题，坚持正确的舆论导向，营造了学校改革发展的良好环境。2、加强师资培训，促进教师专业发展。教师对学生的影响不仅是他的知识结构，更重要的是他的人格力量和师德师风。教师素养的厚度，决定学生和学校的高度。我们始终坚持“尊重教师、依靠教师、服务教师、成就教师”的理念，把教师的发展放在学校工作的首位。着力抓教职工的教育理论学习。我校教师来源于两大部分：一部分是公办学校的资深教师，另一部分是近年高等院校毕业的大学生，他们各有特点，但也有思想认识和顾虑问题。一是认为自身处于“被雇佣”地位，产生“打工意识的心态”；二是将来的归属、忧虑、困惑等思想问题。针对上述问题，我们利用例会、教研会议、班主任工作会议，组织教职工学习中小学教师职业道德规范和关于加强中小学职业道德建设的若干意见及民办教育促进法。3从而使全体教职工进一步强化了政治意识，认清了当前教育形势，把思想和行动统一到科学发展的高度上来，在教育教学中树立了“教书育人，管理育人，服务育人”的师表形象，做到了关生中反响良好。一大批教师迅速成长起来，成为我校爱学生、爱岗敬业、依法执教、为人师表、勤奋工作，在学教师队伍的中坚力量。被评为优秀教师（职工）的有：（小学） （七年级） （八年级）张艳、张上海、崔宝洁、刘栋、吴兆海、唐小强，（九年级）（后勤）李月菊、陈超。 抓教师业务培训。一是组织课堂教学大奖赛，人人参与，分初赛、复赛和决赛，一大批优秀教师脱颖而出。各教研组定期组织教师互相听课、评课，开展“同课异构”讲课，进行“锤炼式”培训，即连续听课，听后分析评议，评了再听，反复锤炼；其次是组织教师外出参加省、市、县举办的教学研讨会；三是依托网络，开展网上教研。各学科组充分利用校园网络这个平台，进行学习、研讨，寻找教学资料和教改信息。建立健全考核机制。学校依据个人总结、领导听课、学生成绩、备课检查和作业批改、学生问卷调查等，评定教育教学的优劣，实行绩效工资，重能力、重实践、重贡献。关心教职工生活，保障教职工利益。4不仅按月准时发放教职工的工资及补贴，同时对生病及生活困难的教职工给予关心帮助，对教职工婚丧嫁娶之事给予了适时的关怀，从而解决了教职工的后顾之忧，调动了教职工的工作积极性。3、加强班主任队伍建设，充分发挥班主任的核心作用。加强班主任培训工作。本学期班主任工作围绕“促进学生和谐发展，为每个学生终生发展、健康成长奠基”主题开展工作。各年级经常召开班主任会议，总结交流班级管理经验，及时反馈工作中存在的问题，不断完善班主任工作方法，从而提高了班主任整体工作能力。规范班级管理。各班主任深入到学生中去，摸清学情，掌握班情，在此基础上将学生划分为三类，分类指导，并重点抓住学困生。在教育方法上采用“宽严适度，堵导结合，以导为主”；在行为上做到了“脚勤”（经常走到学生中去，多与学生接触）；眼勤（经常观察学生的日常举动）；嘴勤（多找学生谈心）；在班级管理上，经常与学生家长联系，对每个学生建有学生成长档案。加强班主任工作的考核和评估，贯彻落实了量化管理制度。护导组每天对各班学生学习、纪律、卫生进行全面量化，月底汇总公布，并与班主任津贴挂钩。周为平、张艳两位班主任控流保学工作做得实在，成绩突出，一学年无留生，受到学校嘉奖。被评为先进班主任的有：（小学） (七年级) 5(八年级)刘传杰、张峰、徐伶俐、陈坤、刘天伟、夏同良、陆荣亚、邵恒心、井鹏志，(九年级) 二、更新观念，强化管理，力促教学质量稳步提高。1、规范课程设置，实施素质教育、认真学习领悟基础教育课程改革标准 ，严格执行义务教育阶段课程设置方案 ，开齐开足课程，不随意增减。进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，提高学生各方面能力，充分挖掘学生的潜能，张扬学生个性。、处理好教学质量和素质教育关系。积极组织教师开展业务学习。通过学习，全体教师在教学过程中进一步转变观念，改进教学方法，积极开展“课堂有效性”探索，立足课堂，着眼学生，激发学生兴趣，为学生终身发展奠定良好的基础。、结合我校实际情况，严格执行新课程标准，注重加强综合实践活动课程的教学与管理，重视过程 ，注重学生的感受与体验。、成立了篮球、羽毛球、跆拳道、舞蹈、美术、书法等课外活动小组，有场地、有器材、有指导教师、有活动计划，有条不紊地开展活动。丰富了校园生活，使学生的特长、个性得到发展，校园出现一派生机勃勃的景象。2、踏实抓好教学常规管理，提高教学效益。、制定和完善常规管理的规章制度，制定飞翔双语学校教学常规工作的基本规范 ，对教学的各个环节提出了明确具体的要求。6开学前利用三天时间组织全体教师集中学习、讨论，吃透精神，要求在教学中自觉按章办事。、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期实行了年级部月检查，教导处定期抽查，校领导随堂听课随时检查的办法。年级部组织各教研组每月对教师的备课、作业批改、听课记录进行一次全面检查，认真记录，写出书面小结上报教导处，并对存在的问题与教师及时交换意见。教导处进行三次大抽查，即：开学初，期中考试前，期末考试前各一次，及时总结，及时调整。学校领导班子成员深入班级听课，召开学生座谈会，检查备课、作业，及时了教学情况，及时总结好的经验，发现问题，及时解决，促进教师认真学习，精心备课，认真上好每节课。、抓好课堂教学，向课堂教学要质量。a 关注学生情感，倾听学生心声。提高课堂教学效率，坚持向课堂教学要效益，努力上好每一节课。课堂教学作为教学的主阵地，在重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感。召开七到九年级优、中、差学生座谈会，让学生谈自己的感想，谈对教学工作的要求和建议，对学生意见进行归类、整理、分析。针对学生反映集中的问题，教导处及时与老师交换意见，寻找对策，帮助教师克服困难，使教学活动更加协调，促进教学质量的提高。b 领导深入课堂听课，及时指导。我校的新教师比较多，缺少教学经验。校领导经常深入课堂听7课，课后及时与教师交换意见，指出他们的优点和成功之处，同时也指出不足和存在的问题，共同商讨改进的方法。他们有了方向、有了信心、有了干劲。有的老师很喜欢领导听课，有的还主动要求领导去听课指导。一学期来，每位领导听课分别达到 80 多课时。、抓好月考及月考质量分析。为及时了解教师的教学和学生的学习情况，我们健全了月考制度。从命题到组织考试、阅卷，每年级都作了详细安排。学生班级打乱，电脑派位。考前进行考试守则和诚信教育。教师进行考前培训，对监考和阅卷提出严格要求，使学生有良好的考风，教师有良好的作风。考试成绩及时输入微机进行统计、分析。年级部分析到每个班，分析到每个学科，分析到每位教师。班主任要分析到每学科、每位学生。科任教师要分析到每位学生、每道试题。年级部及时召开质量分析会，肯定成绩，找出经验，总结好的做法，找出差距、问题，拿出举措，以利今后教学。各学科组对试卷进行了认真分析，并写出书面材料，对成绩进行总结，对问题进行研究，对下步教学提出建议。每位教师都反思自己的教学行为，及时调整教学策略，形成你追我赶的竞争氛围，提高了教师的积极性，有力推动了教学质量的提高。、建立学生学习成绩档案，及时了解情况，及时指导。开学初分发了学生成绩档案册，科任教师要把学科学生的各次考试（包括单元过关测试）成绩及时系统记录下来，班主任把该班学生各科成绩全部及时系统地记录下来，以便及时了解情况，及时谈话，防8止掉队，以便取得大面积丰收。要求每位老师对所带所有学生的学习情况都能了解的清清楚楚。我们将此项纳入教学常规检查的内容。3、不断深入推进课堂教学改革、坚持不断学习，不断实践，不断前进。课堂教学改革是教学改革的主要内容，是形势发展需要，势在必行。为更进一步深入推进，我们不断印发材料供老师们学习。本学期先后印发了讲学稿教学模式下课堂教学技巧的研究 、 关于提高课堂实效性的几点思考等十余篇材料，给我们的课堂教学改革提供了经验和方法，使我们的课堂教学改革明确了方向，增强了信心。我们又采取了循环听评课，不断总结不断实践，不断前进的方法。七、八年级各教研组全员循环听课，课后及时讨论总结，不断探讨，不断改进，不断前进，使我们的课堂教学改革不断深入。、外出学习，听取专家授课、评课、报告，参加各种研讨会。学校对课堂教学改革给予了大力支持，本学期我们组织教师参加了在王集中学举办的，苏鲁豫皖联盟教研活动，会上听取了来自外省专家的授课和报告。组织教师参加了在灵璧一中举办的语文特级教师精品课大联展，听取了来自湖北、江苏的特级教师的观摩课，并参加他们的评课活动。组织教师赴阜阳听取专家们的授课和报告。组织教师参加县局在大路中学举办的“初中课堂教学改革现场观摩交流会” ，会上听取了语、数、外每科两节观摩课，听取了程庙中学9等几所学校的课堂教学改革的经验介绍。通过参加各种活动特别是专家们的现场教学和评课，使我们教师大开眼界，感知了什么是专家，感知了在新课改的课堂上怎样体现教师的主导作用，怎样体现学生的主体地位。使我们看到了差距和努力方向。激起了我们教师认真学习、努力实践，争做专家的欲望。、课堂教学改革有了较大的提高在全体老师不断实践探索，不断改进努力下，我校的课堂教学改革有了较为深入的发展。课堂教学中由原来的教师主讲满堂灌在逐渐向教师少讲、精讲引导方面过渡，学生由被动的听记向自学、探究、积极主动学习主体方面过渡。出现了象王涛、赵慧慧、张永、李秀等几种类型的课堂教学改革的先进教师。当然我们还有许许多多的问题和不足，但我们相信，只要我们不断总结，不断研讨学习，我们一定会走上课堂教学改革健康发展的道路。4、积极组织开展教研活动“教不研则浅，研不教则枯” ，为大幅度提高我校教学质量，培养青年教师，我们积极组织各种不同形式的教研活动。、坚持落实集体备课活动。规定每周一晚上第一节课为集体备课时间，先对上周教学进行总结，再对本周的教材进行分析、教法研