1一 1. 20 以后，教育改革和发展展现出哪些新特点？ 教育终身化，全民化，民主化，多元化，教育技术的现代化。2. 学校对个体发展的特殊功能？ 按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；加速个体发展功能；基础教 育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，还有延时的价值；开发个体特殊才能和发展个性功能。3.教师的职业角色主要表现在哪几个方面？ 传道者；授业解惑者；示范者；管理者；朋友；研究者。4. 现阶段我国教育目的的基本精神？ 要求培养的是社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想、道德素质与科学文化知识能力的 统一；要求学生在德智体美劳方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展；适应时代要求， 强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。5 教师如何培养班集体？ 确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育 活动；培养正确的舆论和良好的班风。二 1 信息技术对教育生产产生了哪些深刻影响？ 改变着人们关于知识的观念；改变着人们关于学习和教育的观念；信息技术的日益成熟和普及为 实现教育的第三次飞跃提供了平台。2 教师应具备哪些专业素养？ 精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解该学科的发展脉络；了解该 学科领域的思维方式和方法论。3 教学过程的基本特点表现在哪几个方面？ 间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；教学过程中的知情意的统一；教师主 导作用和学生能动性结合。4 教学上课应符合的具体要求有哪些(上好课的基本要求)? 目的明确；内容正确；方法得当；表达清晰；气氛热烈。5 心理健康教育的基本任务是什么？ 针对大多数心理健康的学生而言，基本任务是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生， 促进学生心理机能，人格的发展与完善；就有障碍的学生而言，目标是排除心理障碍，预防心理 疾病的发生，提高学生心理健康水平；针对少数有心理疾病的学生，任务是进行心理咨询和治疗。三 1 科学技术对教育的作用？2改变教育者的观念；影响教育者的数量和教育质量；影响教育的内容、方法和手段。 2 教学的一般任务？ 传授系统的科学基础知识和基本技能；发展学生智力、体力和创造才能；培养社会主义品德和审 美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关在学生个性发展。3 教师职业专业化的条件？ 学科专业素养：精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解该学科的发 展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。 教育专业素养：具有先进的教育理念；良好的教育能力；一定的研究能力；科学有效、灵活的教 学方法和教学艺术。4 课程实施的过程结构？ 安排课本；确定并分析教学任务；了解学生的个性和学习特点；选择相应的教学模式； 对教学单元和课程类型及结构进行规划；组织开展教学；评价教学活动过程和结果。5 心理健康教育的基本任务？（同二、5）四 1 信息技术对教育产生的深刻影响？（同二、1） 2 学生和教师的关系？ 师生在教育内容上的教学上构成授受关系；人格上是平等民主关系；社会道德上是相互促进的关 系 。 3 教学的一般任务？（同三、2） 4 班级授课的主要优缺点是什么？ 有利于大面积地经济有效地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；发挥班集体的教学作用。 难以完全适宜学生的个别差异 ，不利于因材施教。5 如果建立以学生为本的班级管理机制？ 满足学生发展需求为目的；确立学生在班集体中的主体地位；训练学生自我管理班级的能力。五 1 教育对科技的发展有什么促进作用？ 教育能完成科学知识的再生产；推进科学的体制化；有科学研究的功能；推进科学技术研究的功 能。 2 简述学校对个体发展的特殊功能？（同一、2） 3 上好课的具体要求？（同二、4） 4 简述教学过程的基本特点。 （同二、3） 5 简述班集体的形成及培养过程。 （同一、五）六 2004.7 1 生产力对教育的制约作用？ 决定教育的规模和速度；制约教育结构的变化；制约教育的内容和手段。2 简述学校对个体身心发展的特殊功能。 （同一、2）33 素质教育的基本理念表现在哪些方面？ 面向全体学生的教育；提倡全面发展的教育；鼓励学生个性发展的教育；培养创新精神飞重点的 教育。4 简述学生和老师的关系。 （同四、2） 5 简述德育过程的基本规律。 学生知情意行诸因素统一发展的规律；在活动和交往中形成思想品德的规律；学生思想内部矛盾 转化规律；思想品德形成的长期性和反复性规律。七 2005.1 1 学校文化有什么特征？ 是一种组织文化；一种整合性较强的文化；以传递文化传统为己任；校园文化是学习文化的缩影， 校园文化有特质文化、组织制度文化、精神文化，三者统一是校风。2 教师职业有什么特点？（同一、3）3 教科书有什么作用？ 是学生获得系统知识，进行学习的主要材料； 教师进行教学的主要依据，熟练掌握教科书的内 容是教师顺利完成教学任务的重要条件； 根据教学计划对本学科的要求，分析本学科的教学目 标，内容范围和教学任务； 根据本学科在学校课程中的地位，研究本学科与其他相关学科的关 系。 4 教学过程的基本特点是什么？（同二、3）5 班主任如何组建形成培养一个班级？（同一、5；五、5） 八 2005.7 1 学生文化的成因和特征？ 成因：学生个人的身心特征；同伴群体的影响；师生的交互作用；家庭社会经济地位；社区的影 响。 特征：具有过渡性，非正式性，多样性，互补性。2 如何理解学生和教师关系？（同四、2；六、4）3 上好课的基本要求是什么？（同二、4；五、3）4 贯彻启发性原则的要求是什么？ 调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立 解决问题的能力；发扬教学民主。5 德育过程的基本规律？（同六、5）九 2006.1 1 学校文化具有哪些特征？（同七、1）2 环境对个体的发展有何影响？ 为个体的发展提供多种可能，包括机遇、条件和对象；有积极和消极之分；人在接受环境影响和4作用时，也不是消极的、被动的。3 简述新课程改革的内容。 转变课程功能；调整课程结构；更新课程内容；转变学习方式；改变课程评价；改革课程管理。4 教师如果布置作业？ 作业内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有助于学生巩固与加深理解所学的 基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力； 作用分量要适当，难易要适度； 布置 作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间； 教师应经常检查和批改学生的作业。5 简述班级管理功能。 有助于实习教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生能 力，学会自治自理。十 2006.7 1 简述教育对政治经济制度的作用。 教育为政治经济制度培养所需要的人才；是一种影响政治经济的舆论力量；可以促进民主。2 简述新课改对基础教育的课程结构做了哪些调整。 整体设置九年一贯的义务教育课程；高中以分科课程为主；从小学三年级到高中设置综合实践课； 农村中学课程要为当地社会经济发展服务。3 简述现阶段我国教育目的的基本精神。 （同一、4）4 简述在教学实践中如何正确选择运用教学方法。 教学目的和任务的要求；课程性质和教材的特点；学生特点；教学时间、设备、条件； 教师业务水平、实际经验及个性特点。5 简述班主任如何进行建设和管理班集体。 研究学生，了解学生；组织和培养班集体，包括确定班集体的发展目标，建立班集体的核心队伍， 建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，培养正确的舆论和良好的班风等；协调校内 外各种教育力量。十一 2007.1 1 学校对个体发展的特殊功能？（同一、2；五、2；六、2）2 教师的学科专业素养包括哪些？（同二、2）3 简述制约学校课程的主要因素。 一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；一定时代人类文化及科学技术发展水平；学生的年 龄特征、知识、能力基础及其可接受性；课程理论。4 我国中学德育应遵循什么原则？ 导向性原则；疏导原则；尊重学生与样要求相结合原则；教育的一致性与连贯性原则。5 简述班集体的教育作用。4有利于形成学生的群体意识；有利于培养学生的社会交往与适应能力；有利于形成学生的自我教 育能力。