智 课 网 托 福 备 考 资 料学不好英语不是你的错-智课教育旗下智课教育写这篇文章不是为了抨击目前中国公立英语教育体系的弊端，关于 这一点呼吁的人已经够多，再次提起难免乏味。我在民办英语培训行业 从事英语教学八年多，总结出一些新的想法和观点，想与各位同行和英 语学习者做些建设性的交流。 什么样的动力能使英语学习者持之以恒，到达成功的彼岸?我总结 出两种：一、环境。这里的环境指的是语言使用环境，这些环境为学习 者提供了使用英语的机会，“学以致用”让他们从中获得了成就感与自 信心。二、兴趣。兴趣或者所谓的“虚荣心”能给学习者源源不断的动 力来攻克学习过程中的所遇到的困难。这一类人大多数都是因为自律性 强或者天赋较好而自学成才，本人属于此类。 在我从事英语教学这么多年中，我遇到更多的是下面这类人：对未 来的发展渺茫，在工作和生活中很少用到英语，只知道学习英语有用， 但又提不起兴趣;即使有那么点兴趣，也不知如何学，坚持学习了一段时 间之后，感觉学不到东西，拿起学过的教科书看得懂，放下书脑子却一 片空白。英语培训班里的学生大部分是这类人。他们常处于自责之中， 总觉得学不好是自己的错，是因为“工作太忙，功课很多，没有时间” 等等。 但是，亲爱的同志们，我想说：你们没有错，你们的难处我很了 解。有些有“责任心”的老师经常会告诉学生：“大家回去之后要记得 复习，温故而知新;大家学完这些句子后见到老外就大胆开口，我相信大 家一定能够做到的，加油!”话是不错，可谁会去做呢?谁做得到呢?去哪 儿找老外说呢?我建议这些老师自己去学多一门外语。看他们能否坚持? 不好意思，老师也是普通人，每天上好几个小时的课，晚上哪有精力学 习其他呢?“己所不欲勿施于人” 这个道理大家应该都懂，自己都做不到的事，又何必强求他人呢? 上面提到，要真正学好一门语言，我们需要的是环境和兴趣。下面 来分析下什么是环境，如何培养兴趣。大家正在经历的这个阶段，我也 经历过，很多学习方法或者学习条件，我也使用过，效果如何呢?我将 为各位一一分析，希望各位能少走点弯路。 学习语言和吃饭一样，需要“输入”环境和“输出”环境：听和读 是输入，说和写是输出。输入的环境包括：看电影、听英文歌曲、读报纸、看电视、听广播、参加英语培训班、背诵、英文读物等。输出的环 境包括：上网聊天、参加英语角、找外国朋友沟通、教他人英语。 先来看输入环境。第一，看电影：一部电影一个半小时左右，有的 人纯粹是为了娱乐和消遣，谈不上学习;有的人看完了一部电影也就只记 了几个单词和句子，谈不上效率，而且那几个句子和单词过几天也忘了; 也有的人看有中英文字幕的电影，眼睛注视着中文字幕，思维跟着剧情 走，看完只记得中文。一部电影看一遍，是学不到东西的。只有同一部 电影看10遍以上，而且一边看一边做笔记，到最后不看字幕，光听都能 知道电影里的演员在做什么，才能算得上学习。 第二，听英文歌曲;听歌不会那么累，大家可以看看我写的Rocki e告诉你如何学唱外语歌曲 第三，读报纸;新闻报刊里所使用的词汇量庞大，所以读报是一个很 大的挑战。很多人拿着字典一边查一边读，结果思维和前后连续性完全 打乱，查字典的时候一个单词有好几种意思，也不知道到底是哪个，即 使查出了单词又无法了解整个句子和整篇文章，所以学习积极性受到严 重打击，兴趣受到扼杀，甚至还伴有“头痛、恶心、眼花、冒冷汗”等 症状。所以，在你水平未到时，就是说，在你发现报纸里生词超过百分 之三十以上时，就别勉强了。第四，听广播。我们叫“鸭子听雷”，有的人冒着冷汗使劲听，有 的人听着听着就睡着了。VOA的慢速英语和催眠曲没有分别，CNN和B BC等常速新闻，很多人看着新闻稿都不理解，更别说听懂了。CNN和B BC的广播，里面有单词或句子不认识，再怎么听还是听不懂的。而慢速 VOA，我建议是拿来模仿练练发音和积累些常用词汇和句型还是不错的 ，但这东西得精神十分集中地学，能坚持30分钟就很了不起了。(提起V OA慢速英语，我都有点犯困了。) 第五，参加英语培训班。这是大多数人的选择，自己搞不定，只能 去报个班约束一下自己，这本来是个正确的选择，但目前绝大部分的英 语培训学校只提供了一个学习英语的环境，而没提供一个使用英语的环 境，所以，很多学生在这些“填鸭英语学习班”学了一两年，结果连一 句英语都说不完整，更谈不上流利了。很多中国老师的英文课堂更像是 “手臂肌肉训练班”，因为学员只顾着抄写老师的板书，抄完之后，既 没记住，又不会运用。有的老师好些，上课时能讲几个不着边际的笑话来调节课堂气氛，这样的课堂听了还不是太痛苦，大家笑一笑，时间过 得快一点，学不学得到东西就另当别论咯。这种培训模式，我们叫“单 向填鸭式”。外国老师的英文课堂则更像是一场“哑巴听力课”，学生 在完全没有准备的情况下走进课堂，所以即使听懂了问题也不知如何回 答，而外教担心课堂冷场，只好唱独角戏。久而久之，外教害怕提问， 而学生也习惯了“听力训练”。到最后，所谓的外教口语课就成了“哑 巴听力课”。老师们常鼓励学生把学到的东西拿到外面去用，学生们心 想“到哪去用呢?”如此一来，学生们被塞得脑袋发涨，无处发泄。老 师们把皮球踢给了学生，把环境的缺失归因于学生的懒惰。总结：与其 被人“填鸭”，不如我“填”他人。精彩还在后头。 第六，背诵。背诵对于学习一门新的语言是很有帮助的，这点我举 双手双脚赞同。但是，多少人背得下去呢?背得下去，还有人报学习班 吗?光靠背诵而没有环境使用，我们就能说一口流利的英语吗?还有，我 们从小到大背过的古诗，现在还记得几首呢?我还记得一首“床前明月 光”。总结：背诵是个不错的方法，但是背给自己听不如背给别人 听。如果能坚持几年下来，绝对能成为背诵高手。你做得到吗?第七，英文读物。很多人学习外语多年，所读的书只局限于几本教 科书，以为背了一堆单词英文水平就很高。这种貌似词汇量很大，但是 没读过几本书的人，顶多就是本人肉简易中英词典，他们对英美文 化和西方思维并不能真正地了解。选择适合自己水平的英文读物，在阅 读中吸收新的信息和了解异国文化是一种享受，但是很多人用错误的方 法来阅读这些书籍(比如找一些超过自己水平的书籍，然后边读边查单词 )，结果本来生动有趣的东西还得皱着眉头读，比读教科书还痛苦。总结 ：读小说是个不错的选择，现在市面上有许多简易读物，选一些自己能 够轻松驾驭的小说读一读，不但是一种享受，而且还能学会如何更好地 使用自己已经掌握的词汇。但是，这里有几个小小的建议给大家：首先 ，要找一些自己读起来毫不费劲的材料来读;还有，在读第一遍时候，遇 到个别生词先不要急着查字典，在不影响理解的情况下继续读下去;最后 ，读的时候要像读中文一样，嘴巴不要动，用唇读的速度永远无法超过 视读眼睛看的速度，不要让唇读限制了速度。 分享到：上一篇：托福写作词汇：小说chat短语 下一篇：托福写作中能用到的谚语