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政治主观题应对策略江苏省镇江第一中学俞 惠(2013-2014学年度苏锡常镇四 市高三教学情况调研试卷 34) 材料一:近几年闪耀荧屏的 中国好声音爸爸去哪儿 中国汉字听写大会等一些 综艺节目的版权和模式,都是 从海外引进的。这引发了人们 对文化自信和文化自觉问题的 思考。 材料二 :党的十八届三中全会 提出,提高文化开放水平要坚 持政府主导、企业主体、市场 运作、社会参与,扩大对外文 化交流,推动中华文化走向世 界。 结合材料,回答下列问题: (1)从政治生活角度,谈谈你 对在提高文化开放水平中“坚持 政府主导”的认识。一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实:概念界定不清判断失误;观点理解不透迁移失败;知识表述不全要点失缺;人文通识不广思维失活。2、常规能力未到位:无法提炼有效信息茫然失措,切题困难;不能形成有机联系思路不清,运用失当;没有结合热点分析东拉西扯,要点不明;难以形成稳定观点观点游离,点睛缺失。 3、解题技巧未掌握:命题特点不清定位不准;问题要求不明破题不易;答题过程不白思路不顺;答题套路不熟得分不高。4、思维、答案有欠缺:术语不准,辞不达意; 层次不清,逻辑混乱;答案不全,丢三落四; 主次不分,详略不当;不分段落,一逗到底; 书写潦草,难以评判。二、政治主观性试题审 题、解题的方法要求 1、先读问题,后看材料 ;2、圈圈划划,找准关键 、分解层次;3、转换表述,明确主题 ;4、问题与教材,双向求 证,落实理论;5、熟悉题型,遵循套路 ;6、先答理论,后扣材料 ;7、标出序号,段落分明 ;8、字体适中,语言简洁 ;9、多个角度,切忌重复 ;10、结合政策,正反说理 。【题型特点】:此类题通常是材料先给出一个重大的 社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认 识,常见设问有“如何认识”、“如何看待”、“谈谈 对某一现象的“看法”、“分析(评析)某一现象”等 等。 【解题技巧】:“辨、析、结”一、“辨”要简明准确辨清题,再说理,辩证分析最要紧。二、“析”要全面完整论证正确的,分析错误的,澄清模糊的,补充不全的。三、“结”要顺理成章在辨别分析的基础上做结论,合乎逻辑。1、评析类三、常见的主观题题型及其解答技巧典型例题1: (2013-2014学年度苏锡常镇四市高三教学情况 调研试卷 34)材料一:近几年闪耀荧屏的中国好声音爸爸去哪儿 中国汉字听写大会等一些综艺节目的版权和模式,都是从海外引进 的。这引发了人们对文化自信和文化自觉问题的思考。 材料二 :党的十八届三中全会提出,提高文化开放水平要坚持政府主导 、企业主体、市场运作、社会参与,扩大对外文化交流,推动中华文化走 向世界。 结合材料,回答下列问题: (1)从政治生活角度,谈谈你对在提高文化开放水平中“坚持政府主导” 的认识。(6分)参考答案:(1)在提高文化开放水平中坚持“政府主导”是政 府履行社会主义文化建设、市场监管等职能的要求;(2分)当前国际 竞争的实质是综合国力的较量,文化软实力是综合国力的重要内容,“ 政府主导”是增强文化软实力的要求;(2分)“政府主导”并不意味着 包办一切,我们要致力于建设服务型政府,促进文化开放水平的提高。 (2分)v 典型例题2:(2013-2014 学年度苏锡常镇四市高三教学 情况调研试卷 37) 改革开放以 来,我国的国民经济持续快速 发展,公民的科学素养得到相 应的提高。但第八次中国公民 科学素养的调查显示,我国公 民具备基本科学素质的比例为 3.27%,仅相当于加拿大和欧 盟等发达国家在上世纪80年代 末的水平v有识之士呼吁,国家应在公众 尤其是学生中加强有关“弘扬科 学精神,提升科学素养”的宣传 工作并开展各种活动。活动要 与学生的发展水平相适应,考 虑学生的客观差异;将讲座参 观等传习性活动与观测、实验 等操作性活动相结合;要寻找 能吸引学生参与的多样化的新 形式,使学生主动参与到活动 中来,提升他们的科学素养。v阅读上述材料,探究下列问题 :v(1)一种观点认为,公民科学 素养与经济发展难以同步;另 一种观点认为,通过大力发展 教育文化事业,可以实现公民 科学素养与经济发展的同步。 请运用文化生活知识综合评析 上述观点。(6分) 一种观点认为,公民科学素养与经济发展难以同步;另 一种观点认为,通过大力发展教育文化事业,可以实现公民 科学素养与经济发展的同步。请运用文化生活知识综合评析 上述观点。参考答案:(1)经济发展是文化发展的基础(1分), 经济和社会发展为公民科学素养的提高提供了条件(1分) 。但文化具有自身的传承性、相对独立性。(1分)公民科 学素养的提高与国家经济发展不一定同步(1分);教育是 文化传播的重要途径,是人类特有的传承文化的能动性活动 ,(1分)通过发展教育,提高全民科普程度,有利于促进 公民科学素养提高。(1分)【题型特点】:体现型的设问中有“体现(反映)了什 么”、“怎样体现”、“如何体现”等字眼。 【解题技巧】:具体的解题思路是:定点联系梳理作答。 1、定点:确定考核的知识点是什么; 2、联系:联系所给材料与所学知识; 3、梳理、作答:将材料所给的信息与考核 的知识点一一对照,二者相符的就是要点 ,作答时要做到观点和材料相结合。 2、“体现(反映)”类典型例题:(南通市2014届高三第一次调研测试34) 2013年12月4日, 珠算被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产名录。珠算是中国古代的 重大发明,伴随中国人经历了1800多年的漫长岁月。它以简便的计算工具和 独特的数理内涵,被誉为“世界上最古老的计算机”。 我国最早广泛使用的计算工具叫做算筹,其运算过程称为“筹算”。到了宋、 元时代,由于手工业、商业和对外贸易的发展,特别是商业贸易的发展,对 数学提出了日益繁重复杂的计算任务。大量的计算问题,要求计算既要迅速 又要简便。在这种情况下,古代流传下来的筹算,已经不能适应需要,筹算就 演变到珠算。珠算的推广,促进了古代商业经济的发展。 结合材料,回答下列问题: (2)筹算到珠算的演变过程是如何体现“实践是认识的基础的”?(6分) 参考答案:(2)实践是认识的来源,珠算的出现是古代手工业、商业 和对外贸易发展的产物;(2分)实践是认识发展的动力,珠算的发展和推广 适应了古代经济发展的要求;(2分)实践是检验认识真理性的唯一标准,当 时,日益发展的经济活动证明筹算已经不能适应需要;(2分)实践是认识的 目的和归宿,珠算的推广,促进了我国经济社会的发展。(2分)3、原因(理由、依据)类【题型特点】:在原因(理 由)型主观题中,原因( 理由)一般是指事物存在 的某种依据,包括理论依 据和现实依据,在试题中 往往直接表现为“为什么” ,也可以表现为“必要性” 、“理由”、“这样做的依据 ”等。【解题技巧】:主要有以 下三种方案:第一种:从分析其必然性 、必要性和重要性的角度 展开。必然性可理解为紧 迫性,也就适应客观规律 、时代背景而生的产物, 是为了解决现状不足的需 要。必要性和重要性就是 解决此问题的重要现实意 义。第二种:从为什么要、为 什么能的角度展开。一定 要紧扣题意且联系教材知 识来回答,答得越充分越 全面越好,同时还要分析 能够这么做的条件和社会 环境。第三种:从政治、经济 或文化、历史或现实、 内因与外因等角度展开 ,要求具体问题具体分 析。一般情况下要回答“ 这样说”、“这样做”的依 据、意义(重要性)、 必要性、可能性等,有 时也要回答“不这样做的 ”危害。在解答中,一般 应由远及近,由直接到 间接,先经济后政治, 有次序、有条理地展开 说明。参考答案:(1)中国共产 党是中国工人阶级的先锋队,同 时是中国人民和中华民族的先锋 队。全心全意为人民服务是党的 宗旨。在全党深入开展群众路线 教育实践活动,体现了党的性质 和宗旨。(2分)中国共产党是 我国的执政党,是中国特色社会 主义事业的领导核心。深入开展 党的群众路线教育实践活动,对 于夯实党的执政基础和巩固党的 执政地位意义重大。(2分)中 国共产党的执政理念是以人为本 ,执政为民。深入开展以为民务 实清廉为主要内容的党的群众路 线教育实践活动体现了党的执政 理念。(2分)典型例题:(2014届常州高三期末政治试题36)党的十八大明确 提出,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以“为民、务实、 清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是新形势下坚持党要管 党、从严治党的重大决策,是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型 马克思主义执政党建设的重大部署,是推进中国特色社会主义伟大事业 的重大举措。深入开展党的群众路线教育实践活动,对于改进党的工作 作风,夯实党的执政基础,巩固党的执政地位,具有十分重大而深远的 意义。(1)从政治生活角度分析在全党深入开展群众路线教育实践活动的 依据。 【题型特点】试题一般以“如何解决(加强、改善) .”、“采取什么措施(对策、途径、方法)”、“怎 样实现.”等形式出现。这类试题有的指定了特定的行为主 体,如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、 劳动者等,有的则没有指定行为主体,需要学生根据试题内容自己确定。 【解题技巧】 对策一 :落实主体。主体明确的要围绕试题指定的主体进行发 散思维,所答内容要符合主体身份;主体不明确的则要根据题 目设置的情景,从不同主体的视角进行发散思维,考虑不同的 主体在解决某一问题中负有怎样的责任,该做出怎样的努力。 如企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人(劳动者、农民、 消费者)应该怎样做等。4、措施(对策、怎么办)类对策二: “三联系”分析 对策。一是联系教材, 解答措施型试题时首 先要做的便是联系教 材,看看教材有没有 给我们提供解决这一 问题的措施或方法。 二是联系材料,看看 材料提供了哪些有用 信息,如果材料呈现 的是问题或困难,就 要对症下药地提出措 施;如果材料呈现的 是成功经验,就要对 材料中的措施与经验 加以概括总结,并使 之与教材理论相符合 。三是联系时政知识 ,从时政知识、党和 国家的现行方针政策 中寻找解决问题的办 法。 解答措施类主观题常见 角度和术语归纳如下:1. 凡是经济学中见到如 何经营类题时,应想到 : (1)市场:面向市场进行 产业、产品结构调整,生 产适销对路商品;遵循价 值规律,将生产资料与劳 动力进行优化合理配置。 (2)科技:贯彻科教兴国 战略,运用高新技术。 (3)管理:加强管理,贯 彻人才强国战略。 (4)素质:提高经营者、 劳动者的素质。 (5)效益:努力降低生产 成本,增大产出,提高经 济效益,走新型工业化道 路。 (6)品牌:树立良好的企 业形象与信誉,创立品牌 ,生产优质无公害商品, 冲破国际“绿色壁垒”。 (7)竞争力:坚持“引进来 ”与“走出去”相结合,将企 业做大做强,增强国际竞 争力,积极参与国际竞争 。2.运用政治学知识回答“如 何做”时,一般可从依法治 国与以德治国两个角度来 回答,具体又可以从党、 国家机关、公民等角度回 答: (1)从国家的角度回答时 :要注意从履行国家职能 和坚持国家机构的组织和 活动原则等方面回答。 (2)从党的角度回答时: 要注意从党的领导方式、 执政方式和党的建设等角 度回答。 (3)从公民的角度回答时 :要注意从公民的权利与 义务及其关系的处理等角 度回答。3. 从哲学角度回答怎样做的 问题,一般要侧重于方法 论,原理不用过多表述, 但一定要结合实际问题来 谈,要体现哲学的思想与 方法的要求。典型例题:(南通市2014届高三第二次调研测试37)大数据,或 称巨量数据、大资料。其处理的流程是:首先利用多种轻型数据库收集海 量数据,将不同的数据流整合到大型数据库中,然后对各个维度的数据进 行综合分析,发现各种各样的关联,最后进行
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