五年级语文上册复习计划五年级语文上册复习计划一、导思想： 1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。” 3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。 4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、复习目标： 基础知识： 1、生字词：掌握本册要求学会的 184 个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境 中的字义，正确书写。 2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认 读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。 3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。 4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。 5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背 的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。 阅读： 1、有一定的速度，每分钟不少于 300 字。 2、能读懂程度适合的文章。 3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。 4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。 5、能理解和把握文章的主要内容。 6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。 7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。 8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 9、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。 习作： 1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。 2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。 3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。 4、书写规范、整洁。 5、40 分钟不少于 400 字。 6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。 三、复习措施： 一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力 于培育学生的语文素养。 二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法， 情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为 纬，组织复习内容。 三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、 多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 四、复习方法： 分类性复习： 分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。 1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。 2、积累运用总结出题型重在平时的练习。 3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分 。 4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式 来分。 在进行总复习的过程中，注意以下两点： 1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及 格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解 是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。 从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习 的关键。 2、讲练结合。在整个复习阶段，教师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有 口头的练习，又有笔头的练习。 五、复习课时安排： 复习时间为 1 月 11 日到 1 月 24 日 共 15 课时。 课文内容、基础知识、积累运用：10 课时。 阅读：3 课时。 作文：2 课时。 针对本班特点，我在加大基础知识复习的同时，强化以前所学知识的梳理和巩固，查漏 补缺显得尤为重要。另外，课堂上面向大多数的教学进度，要比年级组的适当慢些，标 高适当浅些，时时把握双基。第第 1 1、2 2 课时课时小学语文第九册期中试卷（一）小学语文第九册期中试卷（一）一、按查字典要求填空。（3 分）三、判断。（8 分）1判断。在下面带点字的正确读音上画“”。2判断。正确的画“”，错误的画“”。(1)“供给”读作“gng j!”。（ ）(2)“觅”字按部首查字法应查“爪”部。（ ）(3)“鲜洁”的意思是非常清洁。（ ）(4)“远上寒山石径斜”中的“斜”读作（xi2 xi6），“白云生处有人家”中 的“白云生处”指的是白云升腾，缭绕的高处。（ ）(5)“漫漫平沙走白虹”中的“走”是走过来的意思。（ ）四、组词。（3 分）矿（ ） 篷（ ） 掘（ ）旷（ ） 蓬（ ） 倔（ ）五、选词填空。（5 分）1光芒 光彩（ ）照人 （ ）万丈2才 就青年厨师几下（ ）把萝卜皮拉掉了，（ ）一分钟，一朵逼真的“月季花”（ ）在他手里“诞生”了。六、在括号里填上适当的词语，使下面的句子成为恰当的比喻句。（4 分）1那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘落下来的一片（ ）。2废气从鲸的鼻孔里喷出来，形成了一股水柱，就像（ ）一样。七、修改病句。（4 分）1这本作文选，我已经阅读念完了。_2在这次战斗中，解放军叔叔消灭的敌人多得无法计算他们的数量，简直不 计其数。_八、根据课文内容判断下面的句子，正确的画“”，错误的画“”。（5 分）1鲸生活在海洋里，它形体像鱼，所以它属于鱼类。（ ）2地球上的光明和温暖都是太阳送来的。（ ）3周瑜的三万军队能打败曹操的 80 万大军，是因为曹操不会用兵和太骄傲了。 （ ）4海上日出这篇课文，抒发了作者对大自然的赞美之情。（ ）5马克思和恩格斯之间的友谊是建立在为共产主义事业而奋斗的基础上的， 所以是伟大的友谊。 （ ）九、读一段话后，按要求去做。（9 分）我家的院子四周围着矮矮的白色围墙，院内种着各种花草树木，中间有一条石 径，通向住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。这段话写了哪些景物？各在什么位置？_十、阅读短文，按文后要求去做。（15 分）在我的生活中，和我接触最多，对我影响最大的是我的妈妈。从我记事起，看到妈妈待人总是热情地笑脸相迎。我们家住房挤，四五口人挤 在一间不到 14 平方米的房间里。但是，不管春、夏、秋、冬，只要来了客人，我 总看到妈妈热情地忙着安排住处，端菜倒水，买菜做饭，从不怠慢。妈妈从不计较个人的得失。我家居住条件差，看到单位里别人家先后搬进了新 居，我们难免发点牢骚：“论咱家的条件，也该分房子，为什么不分给咱们！”妈 妈总是对我们说：“不急，你看那些叔叔、阿姨家不是也很挤吗？这样的事要往低 处看，要是大家都去争，就会给领导和工作带来麻烦。”妈妈是个平凡的国家工作人员，但是妈妈对自己平凡的工作总是那样尽职尽责。 记得我九岁那年的一个夜晚，一觉醒来，已是深夜两点多钟了，妈妈还在伏案写东 西。我催她睡觉，她却说：“写完稿子再睡才能睡踏实。”我爱我的妈妈，从她的身上我看到了妈妈这一代知识分子_的优 秀品质。1给短文加题目：_2给短文分段，并写出 2、3、4 自然段段意。_3用精练的词语将最后一小节补充完整。十一、作文。（40 分）题目：爱心 第第 3 3、4 4 课时课时 评讲试卷评讲试卷第第 5 5、6 6 课时课时小学语文第九册期中试卷（二）小学语文第九册期中试卷（二）一、查字典要求填空。（4 分）1按部首查字法，“昼”字应查部首（ ），再查（ ）画，字义是（ ）。2按音序查字法，“濯”字应查字母（ ），音节（ ），字义是（ ）。3按数笔画查字法，“勘”字共有（ ）画，在“勘察”一词中的字义是（ ）。三、改错别字。用横线画出句子中的错别字，再把正确的字写在后面的括号里。 （4 分）1鲸的鼻孔长在恼袋顶上，呼气的时侯俘上海面，费气从鼻孔喷出来，行成 了一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）2树林里山涯下到处注满了部队，几个旧窑洞成了我们很好的办工室。（ ）四、给下面的多音字组词。（3 分）五、把下面的词语用连线搭配起来。（5 分）密切的 高昂的 繁荣的 繁华的 神秘情绪 街道 关系 境界 景象六、在下面句子的括号里填写合适的关联词语。（3 分）1王老师（ ）严格要求我们，（ ）严格要求自己。2人的一生，全靠奋斗。（ ）奋斗，（ ）能成功。3（ ）开荒的任务很艰巨，（ ）大家的劳动热情很高。七、照样子写句子。（4 分）例：草原上，一群骏马在欢快地奔驰。草原上，欢快地奔驰着一群骏马。一群骏马在草原上欢快地奔驰。1土坡后面，一只小兔子在飞快地跑着。_2赛马场上，一匹匹骏马在飞快地奔驰。_八、根据课文内容判断下面的句子，正确的画“”，错误的画“”。（8 分）1没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。（ ）2鲸是胎生，用肺呼吸，所以鲸是哺乳动物。（ ）3十里长街送总理这篇课文表达了人民沉痛哀悼和无限怀念总理的深情。 （ ）4“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是古诗逢雪宿芙蓉山主人中的诗句。（ ）九、读下面两段文字，按要求做题。（14 分）这只小瓷鹅多可爱呀！它的头和脖子的粗细差不多，几乎分不出来。头扭到后 面，弯得像座拱桥。它的嘴扁扁的，整个身子又扁又宽。从脖子下面起，越到身子 后面越肥大，到最后突出的尖尖的部位，那就是它的尾巴。身子的两边长着一对翅 膀，翅膀也是尖尖的，脚趾之间有蹼相连。啊！小瓷鹅还戴着粉红色的小帽子呢！仔细看，原来是瓷鹅头顶上有一块突起 的红色。它的眼睛很有神，眼珠又黑又亮。它全身的羽毛洁白无瑕，像一层薄雪覆 盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。1这两段文字是围绕哪句话写的？_2围绕这句话，第一段着重描写小瓷鹅的_，按部位有顺序地从头 和脖子写起，接着写了它的_、_和_，还写了身子两边的_，最后写了_。第二段写小瓷鹅的_，从头部突起的红色写到它的眼睛很 有神，眼珠又_又_，全身的羽毛_，使我们感到小瓷鹅非常可爱。十、阅读短文，按文后要求做题。（11 分）“架桥”下午，一场雷雨过后，公路上积满了水，道路被堵了。放学了，小刚、小明、小红看见离学校不远的那条路上全是水，心想，应该在 这里架座桥，行人就能顺利通过了。三人说干就干。他们来到一堆废砖旁，小刚身强力壮，一下子就搬了六七块砖 快步向前走去。小明不服气，也搬起一大叠砖，一摇一停地向前走着。小红力气小， 搬着三块砖，涨红着脸慢慢地走着。他们一次接一次，几个来回，水路不见了，桥架好了。过路行人走在这砖头铺 成的“桥”上，向他们三个人投去了满意的笑容。1用“”给短文分段，并概括短文主要内容。_