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序言: 学校的组织结构分三个层面:决策层 面(上层)领导班子;执行层面(中 层)中层干部;操作层面(基层) 教职员工。 校长是做正确的事;中层正 确的做事;群众把事做正确。总体格局应该是“校长出主意,中层出 办法,教师出干劲。” 序言: 理想中的中层干部的角色定位:对上配合是助手参与决策(提建 议)的高参、形成决策(写文本)的高秘 、执行决策(抓落实)的高手。对下管理是能手目标统领、制度 运行、绩效保证、突破创新;平级协作是好手善于协调、及时 沟通、相互支持、补台共赢。赢得上级的信任,赢得同级的配合, 赢得下级的拥戴,这是中层干部应该追求 的境界。序言: 中层干部自画像:铜头不怕钉子,越碰越硬铁嘴沟通力强,善于协调飞毛腿走动管理,反应速度快蛤蟆肚宽宏大量,能容人容事一、什么是执行力?执行力就是安排正确的人到正确的岗位 上做好正确的事联想总裁柳传志执行力就是有结果的行动,是以结果为 价值导向的姜汝翔博士执行力就是把想法变成计划,把计划 变成行动,把行动变成结果执行力就组织而言,表现为整个组织 运行的有效性1、执行力的概念一、什么是执行力?没有有效的执行,再英明的决策也是“播下 龙种,收获跳蚤”职业经理人一个公司的效率,不在它的办公大楼,也 不在它的人员,更不在它的会议,而在它贯彻 执行的力度杰克韦尔奇“一位管理者的成功,5在战略,95 在执行。”美国ABB公司董事长巴尼维克2、执行力的重要性 知道的太多,做到的太少,是人生的悲哀 ;成功的道理谁都知道,但是,只有成功的人 去做了 二、1、执行命令的观念不强,导致执行 力差2、领导能力差,无法调动下级的积 极性,导致执行力差3、创新能力差,想不出解决问题的 好办法,导致执行力差影响执行力的最主要因素三、执行力修炼的要求和途径 2、表率作用是前提 3、主动积极是作风 4、工作到位是准则 1、敬业重德是灵魂 5、不讲借口是态度 三、执行力修炼的要求和途径 7、真诚相待是基础 8、公平公正是原则 9、真抓实干是要求6、团结合作是保证 10、总结反思是关键 猎人和猎犬的故事:1、猎人打了一枪,把猎物打死了,猎犬冲过 去把猎物叼了回来;2、猎人打了一枪,打中了没打死,猎物还是 活的,猎狗冲上去和它搏斗,把猎物叼回来了;3、猎人打了一枪,没有打中,猎狗冲过去上 去,照样把猎物叼了回来;4、猎人刚举枪瞄准,猎狗就窜出去了,没等 枪响就把猎物叼回来了;5、猎人还没有发现猎物,猎狗就把猎物送到 了猎人面前。承担责任是执行力的核心。什么是责 任?有一种观点这样说:“愿意做的事要做 ,不愿意做的事也要做,这才是责任的全 部意义”。推功揽过:大家应该明白一个道理:“ 是你的功推出去还是你的功;是别人的过 ,揽过来还是别人的过。”但一推一揽,境 界就不一样了,人格就升华了,下属就服 气了。 中层干部要学会“将正确的意见,在正确的时间 ,正确的地点,以正确的方式”表达出来。管理工作者个体行为最核心的两个问题:一个是 遵从;一个是统御。遵从是基础,统御是升华。不 遵从,将没有人会用你;不统御,将没有人想用你 。学校工作有两条工作主线,一是行政线:人、财 、物、时间、空间、信息等要素;二是业务线:德 、智、体、美、劳等要素。这两条线虽然各有侧重 ,但殊途同归,目的是一样的,都是为了保证学校 整体工作的有效性。行政管理讲“规范”,规范就是纪律、服从、程 序、规则,要“分清大小王,避免瞎乱忙”;业务 工作讲“规律”,规律就是客观标准,真理在谁的 手里,就服从谁,而不是谁职务高服从谁。这两者 是经常交叉的,并不是泾渭分明的。 我们提倡的用人标准:“有德有才,重点使用; 有德无才,培养使用;有才无德,限制使用;无才 无德,坚决不用。”中层干部品德的集中体现公正、坦诚、实干 、宽容、谦虚、勤勉、顾全大局等。对上级不要斗智(玩心眼),对下级不要斗气( 玩脾气)。中层干部要力争做到“四真”:“对部下要有真 情实感,对工作要真抓实干,对业务要有真才实学 ,对问题要有真知灼见。” 要求别人做的,自己首先做到;要求别人不做的 ,自己首先不做,这样才能有威信。中层干部的威信从哪里来?靠上级封不出来,靠 权力压不出来,靠自己吹不出来,靠耍小聪明骗不 出来,只有靠真心实意地、尽心竭力地、坚持不懈 地想事、干事、干成事,才能逐步树立起来。 中层干部素质结构:责任心与原则性、自律能力 、协调能力、大局观念、语言归纳能力、人格魅力 等,第一位的是责任心。承担责任也是执行力的核 心。什么是责任?有一种观点这样说:“愿意做的事 要做,不愿意做的事也要做,这才是责任的全部意 义”把自己说了算的事情做好,不去议论那些自己说 了不算的事情。推功揽过:大家应该明白一个道理:“是你的功 推出去还是你的功;是别人的过,揽过来还是别人 的过。”但一推一揽,境界就不一样了,人格就升 华了,下属就服气了。 汤姆 兰伯特说:“领导权就像一个银行帐户, 与很多帐户一样,它也有严格的透支限制。每成功 一次,领导帐户里的威信度就上涨一点;每失败一 次,威信就会下降一点。如果为了避免风险而无所 作为的话,信任度也会逐渐流失,最后无可挽回。 ” 拿破仑说:“我的权力靠我的威望,而我的威望 靠我的胜仗,假若我不再有胜利,而是不断地失败 下去,我将不再有威望,最终也会丧失自己的权力 。征战得胜造就了今天的我,也只有不停地征战下 去才能保持今天的我。”衡量一个人工作有三个维度,一是工作态度,二是工 作能力,三是工作成效。工作能力反映一个人本职工作的成熟度,主要包括知 识、技能、经验三个方面。文凭是铁饭碗,会生锈;关系是泥饭碗,会破碎;只 有能力是金饭碗,会升值,能力一旦形成受用终生。怎样检验能力?一般说来,生活中一个能够吸引或团 结人的人,就是有能力的人。如领导吸引群众,教师吸 引学生,作家吸引读者,歌唱家艺术家吸引观众,科学 家吸引同行等等。头脑到位多思考工作的方式方法嘴巴到位管理工作婆婆嘴,要随时督促眼睛到位及时发现问题,及时解决问题腿脚到位经常深入一线,了解情况把你说的做出来,把你做的说出来;把你说的做 好执行力;把你做的说好归纳力 鲁迅先生说:“一所成功的学校,不是因为一大 堆人各自做自己的事情而构成的一个结果;而是因 为有一群人向着共同的事业挺进形成的一种效果。 ” 一个人领导5个人,不是要求你比这5个人的各方 面都强,而是要求你比这5个人中的任何一个人都更 善于驾驭这5个人。管理是通过别人完成任务的艺术 。做领导和管理工作必须讲政治,政治的实质就是 借助权力关系,对社会财富和获得这些财富的机会 进行重新分配,政治的最高理想就是公正。人不可能都是等距离“外交”,都有远近亲疏,但 是,对待下属,无论你喜欢他也好,讨厌他也好, 在处理公事的时候,都应该一视同仁,不要参入个 人情感,厚此薄彼。什么是反思?哲学家黑格尔说,“反思”是“对 认识的认识”,是“对思想的思想”,是以思想自 身为对象反过来而思之。反思常模:A我的管理存在什么问题?B我怎么看 这些问题?C我如何使这些问题以后不再发生?读万卷书还需行万里路,行万里路还需阅人无数, 阅人无数还需高人指路,高人指路还需自己去悟。
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