1 南台科技大學 99 學年度第 2 學期課程資訊 課程名稱課程名稱 民事訴訟法(下) 課程編碼課程編碼 X0M06801 系所代碼系所代碼 0X 開課班級開課班級 碩研財法一甲 開課教師開課教師 林瑞成 學分學分 2.0 時數時數 2 上課節次地點上課節次地點 一 5 6 教室 S410 必選修必選修 管制必修 課程概述課程概述 民事訴訟法是關於民事訴訟制度的學科,注重理論與實務的教學. 如何在訴訟程序中,使公平正義得到實踐,是本學科的重要講述內容. 本學期仍以我國修正後的新民事訴訟法之立法理由,與實務變革為講學為重 點,並輔以介紹外國的重要學說,使學生得到清晰的民事訴訟理念. 課程目標課程目標 一、民事訴訟法是艱深難懂的學科，同學須具備民法的底子，才能瞭解民事 訴訟的理論與實務，因此在上課內容會有某些程度涉及民法，也希望同學能 自行溫習民法的相關內容。 二、民事訴訟法近百年來的發展，已逐漸建立自己的理論基礎與體系價值， 它不只是一部被運用的程序規則而已，所以上課時我們會介紹重要的學說理論，例如目的論、訴權論、訴訟標的論、審理及裁判論、證據論、既判力論 等，上課前同學應先自行預習，上課時希望對問題能有所討論，以熟悉各種 學說理論。 三、歷經 2000、2003 年三度修法，我國民事訴訟法已有本土化的發展，修法的立法理由成為解釋法律的重要依據，不再以德國、日本的學說馬首是瞻， 故如何建構本土民事訴訟法學理論，是當務之急，尤其，修法後已經對實務 產生一定的影響，故於建立新民事訴訟法學理論之際，自應將實務見解一併 納入觀察、討論。 四、民事訴訟法的實例演習，是檢驗民事訴訟法學習成果的方法，所以在課 堂上我們會以實例來說明、印證民事訴訟理論，再者，國家考試的民事訴訟法，係以實例題方式出現，爲使同學熟悉國家考試的模式，我們的期中、期 末考會考實例題。 課程大綱課程大綱 一、民事訴訟上的當事人 當事人的概念為何？如何從實質當事人概念，發展至形式當事人概念？ 除了實體法上的權利義務人作為當事人外，第三人具備何要件得為當事人？ 再如當事人能力、訴訟能力、當事人確定、當事人適格等相關問題如何把握？2 關於第三審的訴訟代理制度，有如何特別規定？又新法從程序保障觀點，對 於訴訟外的法律上利害關係人有如何的關照？ 二、訴訟要件論 我國民事訴訟法第 249 條將訴訟要件集中於一個條文，是立法技術上的 特色。訴訟要件的意義，指原告請求法院為本案判決所應具備之要件。訴訟 要件的種類及內容為何？可以從制度之目的，區分為對原告、對被告及對於 司法公益的角度觀察。亦即關於法院的訴訟要件、關於當事人的訴訟要件、 關於訴訟標的的訴訟要件、關於一定程序的訴訟要件、訴訟障礙。訴訟要件 的調查方法，有職權探知主義型與辯論主義型，惟有學者提出第三類型的職 權審查型。又訴訟要件與本案要件的審理順序如何？ 三、當事人的訴訟行為 訴訟行為的意義、種類如何？除管轄合意、供擔保方法合意等已有明文 規定的訴訟上合意外，修法爲尊重當事人意思，逐漸擴大訴訟上合意的範圍， 究竟訴訟契約的合法性及其限制如何、併訴訟契約的效力如何？有必要深入 探討。 四、舉證責任論 如何區辨客觀舉證責任與主觀舉證責任？客觀舉證責任對於當事人、法 院各有何作用？主觀舉證責任有無獨立存在之必要？本證及反證有何不同？ 為何要區別本證與反證？關於證據的評價，立法上採自由心證主義。另外， 法官對於因果關係的認定基準為何？何謂優越的蓋然性？高度的蓋然性？得 由法院評價損害時，究竟是對於損害額證明度的減輕？或是法官對於損害額的自由裁量？再者，違法收集所得之證據，得否作為證據？舉證責任與主張 責任間之關係如何？舉證責任如何分配，有何重要學說？實務上如何為舉證 責任之分配？武器對等原則在舉證責任上之適用如何？有何舉證困難減輕的 具體方策？何謂舉證責任的轉換、表見證明、間接反證、摸索證明？ 五、裁判論 裁判可分為哪些種類？裁判如何作成，及有瑕疵時有如何之效果？最重 要的是既判力的本質為何？其客觀範圍如何？主觀範圍如何？既判力關於時 的範圍如何？又實務上模仿日本爭點效理論的實況又如何？ 六、各級審級程序 第一審的程序規定有哪些：第二審限制新攻擊防禦方法之提出，其立法理由為何？實務運作情形如何？第三審作為法律審的功能如何？再審理由有 何限制？又我國獨具的第三人撤銷訴訟，其理論之依據？其適格當事人為何 人？得提起之事由為何？實務現況如何？ 七、人事訴訟 其適用的民事訴訟理念有何不同？我國現行法規定如何？其與民法親屬 編之關係如何？ 3 英文大綱英文大綱 教學方式教學方式 評量方法評量方法 指定用書指定用書 參考書籍參考書籍 先修科目先修科目 教學資源教學資源 注意事項注意事項 全程外語授課全程外語授課 0 授課語言授課語言 1 華語 授課語言授課語言 2 輔導考照輔導考照 1 輔導考照輔導考照 2