第一章 自然地理环境中的物质运动和能量交换第四节 全球气候变化课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课 标 要 求根据有关资料，归纳全球气候变化对人类活动的 影响。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课 标 解 读1了解不同时间尺度全球气候变化对人类活动的影响。2掌握全球气候变化带来的影响。3理解应对全球气候变化的主要措施。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接一、全球气候在不断变化之中课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接自主学习1气候变化概念：气候变化是_大气状态变化的一种反映。2主要表现：不同时间尺度的_和_变化。3分类：_气候变化与_气候变化。长期冷暖 干湿地质历史时期 近现代思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接4近现代气候变化。(1)变化特征：虽有波动，但总的趋势是在_。(2)主要原因：人为排放的_数量增加，主要是_。上升温室气体 二氧化碳思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接合作探讨1读全球气候的长期演变图，探讨下列问题。(1)根据图示信息，说出全球气候长期演变的基本特点。冷暖、干湿交替出现思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接(2)距今七千万年前，与现代气候相比，不同点表现在_。(3)导致全球气候变化基本特点的原因主要是_(自然原因/人为原因)。气候寒冷自然原因思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接同步辅导1课堂归纳思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接2难点解惑(1)温室气体。温室气体(Greenhouse Gas)：指任何会吸收和释放红外线辐射并存在大气中的气体。京都议定书中控制的6种温室气体为：二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、氧化亚氮(N2O)、氢氟碳化合物(CFCs)、全氟碳化合物(PFCs)、六氟化硫(SF6)。后三类气体造成温室效应的能力最强，但对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含量较多，所占的比例也最大，约为55%。思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接(2)温室效应。温室气体之所以有温室效应，是由于其本身有吸收红外线的能力。因为地球红外线(即地面辐射)在向太空的辐射过程中被地球周围大气层中的某些气体或化合物吸收才最终导致全球温度普遍上升，所以这些气体的功用和温室玻璃有着异曲同工之妙，都是只允许太阳光进，而阻止其反射，进而实现保温、升温作用，因此被称为温室气体，其效应叫作“温室效应”。思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接同步检测1读世界部分国家二氧化碳排放总量和人均排放量图。读图，完成(1)(2)题。思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接(1)下列关于二氧化碳排放叙述正确的是( )A中国二氧化碳排放总量最大是经济发展速度过快造成的B印度城市人口比重过高，汽车数量过多造成二氧化碳排放量大C美国二氧化碳排放量最大的原因主要是能源消耗量大D造成俄罗斯与日本二氧化碳排放量接近的原因相同(2)二氧化碳排放过多会导致气候变暖的原因是( )大气吸收太阳辐射增强 大气吸收地面辐射增强 大气反射地面辐射增强 大气逆辐射增强A B C DC D二、全球气候变化的可能影响课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接自主学习 1海平面上升。 (1)原因：_和_。 (2)后果：_改变，_淹没。 2影响农业生产。 (1)有利影响：使_增加，延长_，作物产量 提高。 (2)不利影响：使某些地区_加重，造成_不 足，作物减产。 3影响水循环。 全球变暖_加大区域降水量和降水分布格局 _的频次和强度增加及地表径流的变化 。冰川融化 海水热膨胀 海岸线 海拔较低的沿海地区积温生长期干旱供水洪涝、干旱(旱涝)蒸发思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接合作探讨2根据全球气候变暖成因与危害之间的关系，把下列选项填入表格中。A冰川融化 B毁林C沿海低地被淹 D燃烧矿物燃料B D A C思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接同步辅导1课堂归纳思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接2难点解惑思 考课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接同步检测2下图示意19722011年我国西北地区某流域不同朝向冰川的变化(单位：km2)。读图，完成(1)(2)题。知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接(1)造成该流域冰川面积变化的主要原因是( )A气候变暖 B地壳抬升C流水搬运 D风力侵蚀(2)若该流域冰川面积变化趋势不变，将导致( )A冰川侵蚀作用增强 B绿洲面积增大C干旱程度加剧 D流域面积扩大A C知识点二 应对气候变化的措施课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接自主学习1具体措施。(1)多使用_；(2)植树种草；(3)防止_；(4)减少_，减少废弃物排放，尽可能使用_。2意义。延缓_变化，减轻气候变化的_。清洁能源森林火灾浪费公共交通工具气候 危害知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接合作探讨3读2010年1月北方15个省(市、区)气温距平()和采暖耗能变率(%)图，探讨下列问题。知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接(1)2010年我国北方大部分省区1月平均气温_(偏高/偏低)，图中1月平均气温偏高比较明显的两个省区其采暖耗能减少了_和_。(2)近年来，我国北方许多城市逐步把由单位和住户的分散取暖改为市政集中统一供暖，主要目的是_。(3)抑制全球气候变暖，减少CO2排放，可从哪些方面采取措施？15.8%左右偏高8.5%左右减少废热的排放发展能源利用技术，提高燃料的利用效率；开发利用新 能源，减少化石燃料的使用；植树造林，提高森林覆盖 率。知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接同步辅导1课堂归纳知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接2难点解惑知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接同步检测3对全球气候变暖的趋势，PICC(全球政府间气候变化委员会)提出了三种不同的预案，其气温变化趋势如下图所示。据图，完成(1)(2)题。课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接(1)按A预案，全球自2000年起，平均气温每10年升高约_；至2100年，按B预案和C预案，全球平均气温将比A预案分别低_和_。(2)用直线将三种预案与其相应的能源消费结构连接起来。A预案 a天然气广泛取代煤B预案 b维持能源消费结构现状C预案 c可再生资源取代煤、石油、天然气1.620.300.321.11.5b a c课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接1教材P49活动点拨：(1)冰川的范围可能减小；全球变暖，气温升高导致冰川的消融量增加。(2)海洋面积可能会增大；全球气候变暖，导致海水热膨胀和冰川融化，海平面上升，海洋面积扩大。其他预测，如温带地区因蒸发旺盛，可能会变得更干；高纬度地区可能变得温暖，适宜农业的发展。知 识 精 析课程标准导航基础自主梳理互动释疑解惑教材活动点拨栏目链接2教材P50活动点拨：首先根据材料，理解二氧化碳浓度增加的两个原因，然后针对两个原因提出相应的解决措施。(1)减少煤炭、石油、天然气等化石燃料的使用量，多使用清洁能源；保护植被，植树造林等等。(2)改善能源消费结构，开发利用新能源，提高能源利用效率；允许进行二氧化碳排放权交易；倡导低碳生活，尽可能使用公共交通工具等。