资源预览内容
第1页 / 共29页
第2页 / 共29页
第3页 / 共29页
第4页 / 共29页
第5页 / 共29页
第6页 / 共29页
第7页 / 共29页
第8页 / 共29页
第9页 / 共29页
第10页 / 共29页
亲,该文档总共29页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
写好记叙文写人篇记叙文 :n写人记叙文 n叙事记叙文 存在的问题 n一、故事老套陈旧n 写老师,一定是挑灯批改作业,雨天送 我们回家;写父母,总是冒着风雪背着我们 去看医生;写朋友,总是最初要好,然后有 了误解,最后又好起来了。亲爱的同学们, 这是一个现代社会,别让80年代的流行统治 我们21世纪的头脑,别人嚼过的馍馍已经索 然无味,第一个吃螃蟹的人是伟大的,后来 的效仿者常常落入“东施效颦”的嫌疑。 二、塑造的人物过于模式化n汉语是一种伟大美丽的语言,汉语词库 里用来形容人的形容词不胜枚举,很遗 憾,我们大部分同学写人的时候,都把 人写得很完美,缺乏真实的感觉,妈妈 总是慈祥,爸爸总是严厉的,老师总是 充满关爱的,没有缺点的人物是不饱满 的。 三、写作技巧有待提高n(1)缺乏对人物的描写,使人物显得干瘪 。n(2)叙述太过平淡,不带情感,缺乏感人 的力量,连自己都不能感动的作品是没有办 法感动别人的。n(3)表达方式太单调,只有平板的叙述, 如同白开水,索然无味。 对症下药第一步:课外的功夫1. 观察生活,用心体会。 2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小 的灵感,任何一个感动你,让你震惊的 瞬间。 3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲 取材料。阅读后印象深刻的某个人物作 为自己写作的对象也可以,只要符合题 目要求,虚构的真实并不比真切的真实 效果差。 第二步:确定好中心n写人通常都是为了表现突出人物的某种 性格特点,更深入,可能是为了赞颂或 者批判这个人,表达对这个人的怀念; 又或许,通过对这个人物的描写,来以 小见大地反映社会背景,比如说孔乙 己就是这样。因此,我们写人的记叙 文可以确立这样几个中心: n 1、 单纯表现某个人物的性格特点; n 2、 赞颂或批判这个人的品质特征; n 3、 通过回忆“我”与这个人的交往,表达“我” 对他的怀念; n 4、 通过对某个特定人的描写,来表现这个 社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一 个社会背景。 n 通常来说,我们选择前三种中心比较多, 第四种中心如果可以写出来,便是十分出彩的 ,但因为主题较大,很难把握。 第三步,确定几个人,几件事n写人记叙文可分为写单个人、写两个人和 写群体的。写单个人可以“以一事写一人” 或“以多事写一人”。写群体的文章实际上 是写一个团体的共性,李青朋小镇姑 娘客家姑娘群像,其余的几种模式是 各有千秋的,也有其要注意的重点。 (1)一事一人 n通过一件较为完整的事情来表现一个人,要 求事情具体、生动,因此我们要选择能够表 现人物的最典型的事件,选择自己印象最深 、最能使自己感动的事情来写,要求这个事 件表现的是这个人物最典型的特征,或者这 个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来 。就好像,我们摄影的时候,镜头慢慢推进 ,人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。 (2)多事一人 n通常是两三事,如若超过四五事,那么这样 的文章就让人生厌了,这样的文章要求详略 得当,段落之间可以互相补充。写多事通常 也就代表着多角度,一个人身上的不同的几 个特征;当然,并不排除用相互联系的几件 事情来写一个人的某一方面典型性格。 (3)两人文章 n为了体现两人之间的某种情谊 或人物间的新型关系,写这类 文章之前要弄清两人之间的联 系和主次地位,意识到两个人 物之间应相互映衬,相互影响 。 第四步:审题。(3点)n1、 看题目要求是写人还是写事 ,如果是要求写人的文章,叙述 的重点就是通过具体的事情来表 现人物;如果是写事的文章,人 只是其中的主角,主要是通过整 个完整的事件来突出主题。 n2、 看题目限定的范围。在题目中也许 已经限定了写什么人,什么时间、什么 地点的人。如我的辅导员就限定了 必须使用第一人称;有的在材料中要求 写你身边的人;有的材料要求写在学校 和在家里,一个人的不同表现;有的题 目是爸爸变了就要求你写以前和现 在爸爸的不同样貌。 n3、 看题目有没有题眼。所谓题 眼,就是指题目中的关键字词, 比如说一篇文章叫做我最喜欢 的一个人,题眼是“喜欢”,你 不可以大量笔墨来写我多么崇拜 这个人,喜欢和崇拜是不同的情 感。奶奶的微笑题眼在于微 笑。 第五步:拟题n除常见的直言式外,还有比喻式:如我身 边的雷锋;倾诉式:老师,您听我说 ;赞叹式:他是好样的;陈述式, 如我最了解他等。n崔文昊狮子座既化用歌曲题目又概括人 物性格n邵伟康小红帽奶奶点明人物特征n梁园园怪人设置悬念,引人好奇第六步:选材)n切忌:n1.大而空,不切实际n2.摆脱陈旧的套数 做到:n1、 关注生活的小细节 。n刘路母安小事n姜奕帆唯念老严n2、情节一波三折,结局出乎意料。n刘明阳雪天,有这么一个故事n吴研不会过马路的奶奶n武迪妈妈第七步:结构n作文结构是深层的东西,也是万变不离其宗 的。我们的写人记叙文可以采用这样的结构 : n 1.引入:人物外貌描写+点明题旨 n 2.叙事:从不同的角度选取 n 3.揭题:详写最能体现人物思想内涵的一 件事。 n 4.点化:紧扣题旨或议论或抒情。 写人第一宝典就是描写 n肖像描写、n语言描写、n动作描写、n心理描写第一、通过人物的肖像写人。n1、简笔勾勒特征; n2、运用修辞手法; n3、寄托作者爱憎; n4、一人几幅肖像; 注意 n一、不是说把一个人,从眼睛写到鼻子 ,从鼻子写到嘴巴,从嘴巴写到耳朵, 从耳朵写到头发,从脸写到身材。通常 我们只是选取这个人的外表上一个最最 鲜明的部分进行特写 。n祝福中14次写到样林嫂的眼睛,而 每一次眼神的变化,都透露出人物当时 的心理和性格的变化。 二、肖像描写切忌公式化、脸 谱化。 n通常外表和人物性格的反差可以 给读者留下更深刻的印象。红 楼梦中的王熙凤美丽俊俏,却 心狠手辣。 第二、通过人的语言来写人。n一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经 历、身份、文化教养等特点。如孔乙己当 中的孔乙己总是“之乎者也”,在文章当中描写 一个农民说的道理,言语一般都是朴实的,如 果你写得文绉绉的,显然就脱离了生活实际。 n 二、 人物语言的描写,力求反映人物的 特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐 气。 第三、通过人物的行动写人。n注意人物行动的生动性和典型性。指的是作 者不仅要写出人物在做什么,而且要写出他 怎样做。 n施耐庵要塑造武松的性格,就安排了一回“景 阳岗武松打虎”,全是写武松“怎样打“,从行 动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强 第四、通过人物的心理写人。n一、应写特定的人物在特定的环境中才会产 生的心理活动。卖炭翁中有一句,“可怜 身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。”本来寒冷的 冬天,卖炭翁纵然身上衣衫单薄,为了卖炭 只能希望天更冷一些。n二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的 心理变化过程。 王曦小偷第五、通过人物的活动环境写人 。n (一)自然环境描写nl、抓住景物特征描写。 n2、要选好写景的角度。 n3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或 人物的思想感情融入到周围的自物景物,在所写的 景物上直接渗透作者的感情。 n4、可以采用对比方法写景。祝福的开头与结尾 写祝福时的景色气氛,以乐景反衬祥林嫂的悲剧, 更增强了作品对旧社会的批判力量。 n5、自然景色可以暗喻某种社会环境,如高尔基的 海燕。(二)社会环境描写:n1、必须具有鲜明的时代色彩。 n2、必须具有鲜明的地方特点。n李青朋 小镇姑娘具有江南浓郁的地 域特征,俨然一幅少数民族风情画
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号