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瓦房店市第三十六初级中学 (语文)学科教学案名言警句:希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎。富兰克林 第 1 页 共 3 页年 级 七年级 内 容 紫藤萝瀑布 课型 综合 课时 2执笔人 李琳 审核人 王秀敏 庞佳 时间 2012 年 9 月 14 日姓 名 班 级 组名 角色第一部分 学习要求:学习目标:1、知识和技能目标 揣摩词语和重点语句的表现力,学会欣赏课文中精彩的语句;学习写景状物的方法,提高观察力和想象力;掌握文章借景抒情、托物言志的方法。2、过程和方法目标 通过分析作者抓住景物特征、以优美词句描写的手法,理解文章。3、情感、态度和价值观目标 感悟自然界生命生生不息的精神美,以及人类战胜困难的意志美。学习重点:景物描写的分析学习难点:对借景抒情、托物言志的理解与把握。学法指导:朗读;自主、合作、探究第二部分 学习过程:一、课前预习导学(教师要指导学生预习内容,配置相应练习题,含基础、能力、适当提高三个档次,指导学生小组间交流研讨,找出共性问题)找出作者描写紫藤萝的树和花语句,分析其好处。二、课堂学习研讨(1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题,有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。2、教师点拨,学生交流研讨)(一)语言揣摩1、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。 瓦房店市第三十六初级中学 (语文)学科教学案名言警句:希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎。富兰克林 第 2 页 共 3 页2、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。3、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。4、这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。三、当堂训练巩固(1、检测课前预习及课堂学习研讨的具体情况,配适当检测题。 (学生互评,教师巡视点评)2、反复训练巩固通过研讨及检测发现的共性问题。3、生成能力拓展性问题,指导学生交流研讨,师生研讨,教师点拨)(一)写景技巧点拨:(二)练一练:下午,雨像一个不失风度的鼓手,戛然而止,翩然而去。清新的山风漫过,气氛活跃多了,嘘叹声不绝于耳,放眼望去,山谷一轮红日高悬中天,和雨雾交相辉映,别具情趣。大山像受过洗礼的新生婴儿,鲜活,娇嫩。树木葱郁,清清爽爽,无名鲜花饱吮雨露,撒在山坡绿毯上,阳光映照,像眼睛,像星星,像珍珠,亮晶晶的。随着一阵惊呼,一抬眼,只觉满目绚丽,一道彩虹飞架南北,一头扎在谷底紧聚的几家农舍中,一头跨入山的那一边。雨后一碧如洗的天空,如一块纯净透明的琥珀,倒映着圣殿的光华。虹柔似彩纱,又健若蛟龙,重重叠影扑朔迷离,更增添了真影中的虚幻。我真希望溶入大自然这绝妙的画卷中!1、第一段写“雨后”山中景色,主要运用了哪些修辞手法?并举例。2、第二段写_,使山间意境更加艳丽。课堂小结:1、学生小结:2、教师小结:同学们,今天我们读宗璞紫藤萝瀑布我们跟随作者一起赏花悟花品花,更重要的是我们得到了人生的感悟。人会遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命 瓦房店市第三十六初级中学 (语文)学科教学案名言警句:希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎。富兰克林 第 3 页 共 3 页的美好和长久保持坚定的信念,要用积极的、乐观的精神投入到新生活中去。因为生命的长河是无止境的。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海,让我们多一分紫藤萝的坚韧,勇敢,接受青春的挑战吧!四、课后拓展延伸(含必做和选做两部分)必做:写作训练:生活中一朵小花,一棵小草,一丝细雨,一缕春风都会不经意地拨动你的心弦,使你对生命有所感悟。请模仿课文中对紫藤萝花的描写,描写一种花,或者一种草,要学会运用各种方法对它进行描绘,如比喻、拟人等,写一种对自己有启示性的植物,要形象、生动。字数 120150。选做:1、 “研讨与练习”第一题。2、仿句例:每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。每一朵盛开的花就像是_;每一朵盛开的花就像是_;每一朵盛开的花还像是_。教师评语:(教师批改,包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容)第三部分 课后反思1、学后记:(要求:可写收获,也可记课上生成的方法与规律性知识,或问题整理等) 2、教后记:(1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容,以及教学案编写中通过教学发现的问题,为教学案的循环使用做准备。2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当,注重总结预习的效果。 )第四部分 家长签字:
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