2016年教师资格证考试幼儿保教知识与能力深度押密试题年教师资格证考试幼儿保教知识与能力深度押密试题(2)（教师版）（教师版）试卷题量：16题 试卷总分：150分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：cBNlDD4 一、单项选择题一、单项选择题 1、以下哪项不属于谈话法的优点?（ ） A、灵活性强 B、能通过动作表情等非言语信息获得资料 C、从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解 D、比较费时，一般不适合大范围调查 【答案】D 【解析】名师点睛谈话法最大的优点是灵活性强。研究者在与谈话者的直接接触过程中，不仅能通过言语信息，还能通过动 作表情等非言语信息获得资料；同时，研究者还能根据谈话中对方的反应，通过适当的解释或变换问题的角度，适时调整谈话 方式。通过研究者引导进行的深入、细致的谈话，可从多角度对研究的现象有一个比较广阔、整体性的客观了解。因此，谈话 法可以作为其他研究方法的辅助手段。选项D答案是谈话法的缺点，一是比较费时，一般不适合大范围调查；二是极易产生偏 差，在谈话过程中，既可能受到谈话对象性别、年龄、外貌、种族、社会地位、文化程度、心境、经验、表情或语调等诸多因 素的影响导致偏差，也可能因研究者问的问题带有偏见或自相矛盾，或者漏掉该问的问题等导致偏差。因此选择D选项。 2、为了实现我国幼儿教育的进一步发展，国家和社会积极整合多种资源发展幼儿教育，在幼儿教师队伍建设方面，提倡多种 途径加强幼儿教师队伍建设。各地根据国家要求，结合本地实际，合理确定生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼 儿园教职工。2010年国家颁布幼儿教师专业标准，公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍，此外，（ ）经培训合格 后可转入学前教育。 A、中学富余教师 B、小学富余教师 C、中小学富余教师 D、中小学在岗教师 【答案】C 【解析】名师点睛我国幼儿教育在改革发展的过程中，积极重视幼儿教师队伍的建设，利用多种途径加强幼儿教师队伍建 设，加快建设一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍。各地根据国家要求，结合本地实际，合理确定 生师比，核定公办幼儿园教职工编制，逐步配齐幼儿园教职工。健全幼儿教师资格准入制度，严把入口关。2010年国家颁布幼 儿教师专业标准。公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。所以本题正 确答案选C。 3、世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿教育机构是（ ）诞生的。 A、1837年 B、1838年 C、1839年 D、1840年 【答案】D 【解析】名师点睛本题是一个考生极易选错的题目。尤其是选项A的1837年和选项D的1840年。1837年，德国教育家福禄贝尔 在勃兰根堡设立了一所专收37岁儿童的教育机构。1840年，他把这所机构命名为“幼儿园”。自此，世界上第一所以“幼儿 园”为名的幼儿教育机构诞生了。这也意味着社会组织化的幼儿教育产生了。从以上的分析中可以看出，1837年建立的是一所 儿童教育机构，此时它还不叫作“幼儿园”，直到1840年才正式命名为“幼儿园”，标志着第一所幼儿园的诞生，所以，本题正确 答案选D。 4、视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。45岁幼儿视敏度的平 均距离为（ ）厘米。 A、300 B、270 C、210 D、240 【答案】C 【解析】名师点睛视敏度是指眼睛精确地辨别细小物体或远距离物体的能力，且在不同年龄阶段表现出不同的特点。45岁 幼儿视敏度的平均距离为210厘米；56岁为270厘米；67岁则为300厘米。随着年龄的增长视敏度在不断提高。 云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/www.yunceku.com/t/cBNlDD4.html1/45、按评价主体的不同可以将教育评价分为（ ）。 A、评价者和被评价者 B、自我评价和他人评价 C、绝对评价和相对评价 D、评价自己和评价他人 【答案】B 【解析】名师点睛按照评价主体的不同。幼儿园教育评价分为自我评价和他人评价。自我评价也叫内部评价，是被评者通过 自我认识和分析，对照某种标准，对自己组织的活动做出判断。由于被评者又是评价的主动参与者，所以可使评价进程成为自 我认识与提高的途径，有利于改进工作，并接受评价结论。他人评价，也叫外部评价。是由有关方面人士组成评价小组，或由 专门人员实施评价，对被评者某方面的实态进行评价。 6、癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为（ ）。 A、幼稚园 B、蒙养院 C、蒙学院 D、幼儿园 【答案】B 【解析】名师点睛癸卯学制规定我国幼儿教育机构的名称为蒙养院。蒙养院是中国最早的学前教育机构。 7、婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，（ ）岁左右已基本接近成人。 A、5 B、6 C、7 D、8 【答案】C 【解析】名师点睛婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，7岁左右已基本接近成人。与此同 时，脑的机能也逐渐复杂、成熟和完善起来，为建立各种条件反射提供了生理基础。 8、教师应从（ ）岁左右的孩子开始进行如厕能力的培养。 A、15岁 B、2岁 C、25岁 D、3岁 【答案】B 【解析】名师点睛本题考查教师对幼儿如厕能力的培养。从小培养儿童的如厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身 发展的需要。教师应从对2岁左右的孩子进行如厕能力的培养入手，使他们能较快地适应托儿所、幼儿园的集体生活。 9、具有促进胶原合成、使铁还原作用的维生素是（ ）。 A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D 【答案】C 【解析】名师点睛维生素C又叫1-抗坏血酸，是一种水溶性维生素，水果和蔬菜中含量丰富。在氧化还原代谢反应中起调节 作用，缺乏它可引起坏血病。正常情况下，维生素C绝大部分在体内经代谢分解成草酸或与硫酸结合生成抗坏血酸-2-硫酸由尿 排出，另一部分可直接由尿排出体外。胶原蛋白的合成需要维生素C参加，所以缺乏维生素C，胶原蛋白不能正常合成，导致 细胞连接障碍。 10、自我意识萌芽的时间为（ ）。 A、5岁 B、4岁 C、3岁 D、6岁 【答案】C 【解析】名师点睛自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发 展水平，自我意识发展水平越高，个性也就越成熟和稳定。自我意识的成熟标志着个性的成熟。(1)1岁前儿童没有自我意识， 不能把自己作为一个主体同周围的客体区别开。(2)自我意识的发展是以儿童动作的发展为前提的。通过动作，1岁左右的孩子 开始把自己的动作和动作的对象区分开来，开始知道自己和物体的关系，认识到自己的存在和自己的力量。自我意识的真正出云测库，互联网测评考试与人才管理平台试卷链接：http:/www.yunceku.com/t/cBNlDD4.html2/4现是和儿童言语的发展相联系的。(3)23岁的时候，掌握代名词“我”，这是儿童自我意识萌芽的最重要标志。本题选择C选 项。 二、简答题二、简答题 11、简要阐述幼儿园教育指导纲要(试行)中规定幼儿在艺术领域要达到哪些目标? 【答案】 【解析】根据幼儿园教育指导纲要(试行)，幼儿在幼儿园艺术领域教育下要达到的目标主要包括以下三点： (1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美； (2)喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验， (3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 12、简述福禄贝尔的幼儿教育思想和实践。 【答案】 【解析】福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，幼儿园的创始人。他的主要著作有人的教育、母亲与儿歌等。 (1)幼儿教育的重要性：受到夸美纽斯和裴斯泰洛齐的影响，福禄贝尔认为家庭和母亲在早期教育中占据重要地位。但他也认 识到，许多母亲没有充分的时间教育自己的子女，而且没有受到过相当的教育训练，不能胜任教育子女的责任，因此，有必要 建立公共的幼儿教育机构来弥补家庭教育的缺陷。 (2)幼儿园的教学原则：福禄贝尔认为，游戏活动和儿童的心理有密切关系，游戏给儿童以自由和欢乐，所以任何儿童对游戏 都很感兴趣。如果顺其自然，以游戏为教育的方法，以引导儿童自我活动、自我发展和社会参与，就很容易增强教育的效果。 所以，他主张教育应该成为儿童游戏的乐园。 (3)恩物：福禄贝尔认为游戏是儿童认识世界的工具，但他认为儿童的心灵能力在此时尚未发育健全，面对复杂多变的大千世 界，他们常常会一时间茫然不知所措，无法清楚地认识事物内在的联系性和统一性。为了帮助幼儿认识自然及其内在规律，他 创制出了一套供儿童使用的教学用品，称为“恩物”。这是福禄贝尔对于幼儿教育工作的具体贡献。 三、论述题三、论述题 13、简述学前教育机构中常见的儿童游戏分类有哪些? 【答案】 【解析】(1)创造性游戏：这类游戏强调儿童的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游 戏。 (2)有规则游戏：这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，大都由教师组织儿童进行，有时也 可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏等。这两类游戏有时是相互联系的。 四、材料分析题四、材料分析题 14、午睡起床时，烨烨发现小床边的鞋子不知怎么到了床底下。为了拿到鞋，烨烨趴在地板上，用手伸进床底下去拿，但够不 着，他将身体挪近床沿后再试，还是够不着。在一边仔细观察的王老师提示他，能不能找样东西来帮忙。烨烨便找来一根绳 子，一试，发现绳子是软的，无法够到鞋子。他不甘心，索性坐下来，一只手臂钩住床侧的挡板，一条腿伸到床底下勾鞋还是 不行。于是，他的脚如钟摆在床底下晃动，虽然碰到了鞋子，却依然弄不出来。于是，烨烨干脆拿起老师做卫生的笤帚，慢慢 地移动鞋子，他终于拿到了鞋子。站在一旁多时的王老师伸出大拇指，微笑着对烨烨说：“你真棒!” 请结合幼儿园一日活动教育原理，分析王老师的行为。 【答案】 【解析】王老师的行为是正确的。幼儿园的一日生活有重要的教育意义。幼儿一目生活是构成幼儿日常生活的重要组成部分。 幼儿每天都会从各种必不可少的日常生活中潜移默化地掌握很多最基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，发展德、智、体、 美等方面的素质。王老师对孩子的密切关注、适时提示、耐心期待和热情鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。意义学习 发生于真实的学习任务之中，即学习是学习者在一定的情景中通过自己解决问题来建构知识的。烨烨取鞋的过程给我们的启示 是：幼儿是知识的主动建构者，是学习活动的主体。 15、试论述幼儿园班级管理有哪些可以使用的方法，并结合幼儿园管理实践具体说明这些方法应该怎么运用? 【答案】 【解析】为了确保对班级中的每个幼儿都能实施有效的生活和教育管理，使幼儿掌握一定的生活常规和知识技能，从而达到幼 儿园保教目标，保教人员必须掌握一定的班级管理方法，科学的班级管理方法是每个保教人员基本的工作技能。幼儿园班级管 理过程中常用的方法主要有以下几种： (1)规则引导法：规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求相保持的一种管理方法。其中的规则是 指幼儿之间，幼儿与保教人员之间，幼儿与环境、材料之间进行互动时需遵循的准则。这是班级管理中最常使用的方法。 (2)情感沟通法：情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。 (3)互动指导法：互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法，班级活动过程就是由幼儿与不同对象互动的过 程。运用互动指导法时，教师要注意对师幼互动指导的适当性、适时性和适度性。 (4)榜样激励法：榜样激励法是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目的的方法。教师在班级 管理中利用具体的正面积极形象和成功的行为做示范，来引导和规范幼儿的行为。 (5)目标指引法：目标