高一年级期中考试语文试卷评讲课件设计与讲授：董华英1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组 是（ B ） 【解析】本题考查多音字。 A项“穿着zhu歪打正着zho”； B项为正确答案； C项“涤纶ln羽扇纶un巾”； D项“解xi数解ji读” “曲q径通幽曲q 尽其妙”。2.下列词语中加点的字，每对读音都不 相同的一组是(3分) （ B ）【解析】本题考查多音字、同音字、形似字。A项“识sh别博闻强识zh”；B项“朝cho圣3.下列各组词语中，斜线“/”前后加点 字的读音完全相同的一组是（ B ）【解析】A项“瞠chn目/螳tn臂当车”；B项各组读音完全相同；C项“联袂mi/抉ju择”；D项“戏谑xu/琐屑xi”。4.下列词语中加点字的读音，完全相同 的一组是（ B ）【解析】本题考查同音字A项，“删、膻、潸”都读“shn”，“ 籼”读“xin”；B项，“笺、歼、缄、间”都读“jin” ；C项，“飙、彪”念“bio”，“鳔”念 “bio”，“剽”念“pio”；D项，“血、谑”读“xu”，“噱、穴 ”读 “xu”.5.下列词语中加点的字，每对的读音都 不相同的一项是（ D ）【解析】A项分别是rn/yn shn/zhn tio/ tio；B项zh/sh jn/jn qin/jin； C项y/y d/t m/m；D项pn/bn u/sh s/si 。本题考查形似字读音，考查的信息量和 难度都是最大的。6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组 是（ C ）【解析】A项考查学生对常见多音字的掌握情况，“圈 ”在此处应读“jun”，表示用棚、栏等建筑 将牲畜圈起来饲养，与“放养”相对；B项其实不难，因为大家都知道前苏联有名著 牛虻，“虻”应读“mn”；C项全部正确，但四个字的读音都有极大迷惑 性，D项的“溯” 应读“s”， BCD项涉及形声字 的读音问题，意在纠正秀才只念半边字。7.下列各组词语中加点的字注音全都正 确的一组是（ B ）【解析】A项“褒(bo)义词”应读“褒(bo)义词 ”；B项全部正确；C项考查多音字，“处(ch)理”应读“ 处(ch)理”；D项考查多音字，“参与(y)”应读“参 与(y)”8.下列词语中加点的字，读音全都正确 的一组是（ A ）【解析】B项“给养” 应读（j）；C项奶酪应读（lo）；D项城垣应读（yun）。9.下列词语中加点的字，读音全都正确 的一组是（ D ）【解析】 【本题重点考查考生识记现代 汉语普通话的字音的能力，多音字需要 结合语境来分析。A项中“不屈不挠”的“挠”应读 “no”，B项中“女娲”的“娲”应读“w”，C项中“恫吓”的“吓”应读“h”，D项几个加点字读音完全正确。】10.下列的词语中加点的字的读音全都正 确的一组是（ D ）【解析】A通缉（j）应读通缉（j）；B项“生肖（xio）”应读生肖（xio） ，“克（k）扣”应读“克（k）扣” ；C项co 应拼为co； D项全对，其中坍圮(p)较难，但在背诵 名篇雨巷中学过。11.下列词语中加点的字，读音全都正确 的一组是（ D ）【解析】A项“炮（）烙”应读“炮（）烙 ”；B项“否（）极泰来” 应读“否（p） 极泰来”；C项“咸与（）维新”读y；D项全对。12.下列词语中加点的字，读音全都正确 的一组是（ D ）【解析】A项“悄声”应读 qio ，只有“悄悄” 一词读作qio ；B项“泠然” 应读ln；C项“大笔如椽” 应读chun； D全对13.下列词语中加点的字，读音全都正确 的一组是（ B ）【解析】A项“捕(p)风捉影”应读“捕(b)风捉影” ；B项考查多音字，“嚼(ju)舌头”应读 “嚼(jio)舌头”；C项全对；D项考查多音字，“模(m)具”应读“模 (m)具”。14.下列各组词语中加点字的读音，有错 误的一组是（ D ）【解析】D“切磋” 应读qi“正当防卫” 应读 dn。15.下列词语中，字形和加点的字的读音 全都正确的一项是（ C ）【解析】A项“难以起齿”应为“难以启齿”，“ 自诩”应读x；B项“钩玄题要”应为“钩玄提要”，“ 豢” 应读“hun”；C项全部正确；D项“幅射”应为“辐射”，“ 赋于” 应为“赋予”， 便（bin）宜，意为方 便合适。16、漫江碧透， 百舸争流 。17、 怅寥廓 ，问苍茫大地，谁 主沉浮？18、曾记否， 到中流击水 ， 浪遏飞舟 。19、像我一样地， 默默彳亍着 ，冷漠 、凄清、又惆怅。20、满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 。21、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返 。 22、真的猛士，敢于直面惨淡的人生， 敢于 正视淋漓的献血 。 23、惨象，已使我目不忍视了； 流言， 尤 使我耳不忍闻 。24、烘托望海楼的高峻。（这是衬托手 法的运用）25、“三峡”和“六朝”，一个是地理 概念，一个是年代概念，是两个不同的 纬度，所以从这个角度出发思考，所填 空应该是：空间、时间。26、B27、这首诗的颈联所写的角度不止两个 ，如“红日”和“白烟”是从色彩角度 ，“画角”则是从声音的角度，而“催 ”和“起”则是从动态的角度等，但根 据题目要求只要回答出两点就可以了。28 、d29、作文（60分） 按高考要求评分。 一等 （2016）二等 （1511）三等 （106）四等 （50）基 本 等 级级内 容切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚符合题意 中心明确 内容较充实 情感真挚基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假表 达符合文体 结构严谨 语言流畅 字体工整符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨发发 展 等 级级深刻丰富有文采有创创新分析深入 揭示事物内在的因果 关系 观点具有启发性材料丰富形象丰 满意境深远词语 生动，句式灵活 善于运用修辞手法 文句有意蕴见解新颖，材料新鲜，构思精巧 11、推理想象有独到之处 12、有个性色彩说明：基础等级评分以题意、内容、 语言、文体为重点，全面衡量。符合文 体要求，指符合考生根据题意和内容自 选的文体的要求。发展等级评分，依据12个评分点，不 求全面，以一点突出者按等评分，直至 满分。错别字每一个扣1分，重复的不计，扣 满5分为止。确认为抄袭作文，“基础等级”在四 等之内评分，“发展等级”不给分。二、关于亮点总体来说，与过去几年作文阅卷相同，语言仍 是本次作文判分的主要依据之一。低幼化的语 言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在 切入分之下。语言形象生动，富有包孕，意味 深长，很有文化底蕴一类的文章赋分应当上浮 。具体说：记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别 关注：有相当精巧的构思；有鲜明的人物 形象；有真实感人的生活故事；有鲜明的 个性特点；有深远的意境；有相当的语言 表达智慧。议论类文章在如下方面的亮点要予以特别关注 ：有较高的立意；能选取比较新颖、生动 、有个性的材料作为事实论据；论证有层次 感、立体感；议论语言有逻辑性和文化底蕴 。 二、赋分诠释 （一）基础等级40分 甲、内容项（20分） 1、诠释 一等（20-16分）： A凡在材料内容及含义范围内均视为“符合题意 ”； B紧紧围绕中心主题构思作文视为“中心突出” ； C材料丰富，充分表现主题，视为“内容充实” ； D凡是思想积极向上，可视为“思想健康”； E行文合情入理，视为“感情真挚”。二等（15-11分）： A符合题意同一等； B能够围绕主题构思行文视为“中心明确 ”； C所选材料基本能够表达主题，视为“内 容较充实”； D凡是思想积极向上，可视为“思想健康 ”； E思想健康同一等；朴实、自然、不造作 ，视为“感情真实”。三等（10-6分）： A尚能把握材料，行文有所游离，视为“基本符 合题意”； B尚有中心，但个别游离中心，视为“中心基本 明确”； C虽有材料，但不足以表现主题，视为“内容单 薄”； D基本符合道德规范，视为“思想基本健康”； E有造作痕迹，总体尚自然，视为“感情基本真 实”。 四等（5-0分）： A仅仅抓住材料中枝节来立意行文 ，视为“偏离题意”； B无明确主题，或脱离材料含义作 文的，视为“中心不明确”； C所选材料不能表现主题，视为“ 内容不当”； D观点有背与现行法律和道德规范 ，视为“思想不健康”； E行文矫揉造作，视为“感情虚假 ”。（二）发展等级20分 1、诠释 一等（20-16） 内容上“深刻”，体现在三个方面：A透 过现象深入本质；B揭示事物内在的因果关系 ；C观点具有启发作用。 表现上“丰富”，体现在四个方面：A材 料丰富；B论据充足；C形象丰满；D意境深远 。 语言上“有文采”，体现在四个方面：A 用词贴切；B句式灵活；C善于运用修辞手法； D文句有表现力。 写作思维上“有创意”，体现在五个方 面：A见解新颖；B材料新鲜；C构思新巧；D推 理想象有独到之处；E有个性特征。 二等（15-11） 较有文采：A词语恰当；B句式有变化；C 能够恰当运用修辞手法。 较有创意：A见解正确；B材料选择得当 ；C想象合理；D较有个性。 三等（10-6） 略显文采：A词语较恰当；B能够运用一 定修辞手法。 略有创意：A有一定想象力；B有一定个 性。 四等（5-0） 个别语句有深意，个别例子较好，个别 语句较精彩，个别地方有新意。四、其他 1、关于题目：试题要求“自主确定标题”，缺 标题者扣2分。 2、关于字数：试题要求“不少于800字”。不足 字数，每少50字扣1分。诗歌按行计算。 3、关于错别字：每3个错别字扣1分，重复的不 计，但上不封顶。 4、标点错误多，酌情扣12分。 5、关于没有写完的作文 主体已写出，只是没有结尾的作文，仍按基础 等级标准评分，也不影响发展等级的评分。 主体未写出，或300字以内的(不包括300字)作 文，在10分(包括10分)以下给分，直接记在“内容” 栏中，其他3个给分栏记0。6、关于套作和抄袭的作文 无自己构思及立意，仅对原材料进行复述或模仿置 换等均视为套作。凡属于套作的作文，基础等级和发 展等级均在三等（包括三等）以下适当评分。 怀疑为抄袭的作文，须提供被抄袭的文章或准 确的线索。经确认后，此类作文基础等级在四等内给 分，发展等级不给分。 凡是与题中材料没有任何联系的作文可视为“ 文不对题”。此类作文在10分（包括10分）以下给分 。直接记在“内容”栏中，其他三个给分栏记0。 7、关于有严重问题的作文 内容上有严重政治倾向错误； 答卷雷同； 前后笔迹不一致； 有特殊标记：写名字、画图形等 。 此类答