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大学英语四六级考试指南PD F转换可能丢失图片或格式,建议阅读原文 h t t p : / / w w w . 10 0 t e s t . c o m / h t m l / 12 0 / s _12 0 10 0 _12 . h t m 概况 大学英语考试是教育部主管的一项 全国性的英语考试,其目的是对大学生的实际英语能力进行 客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务。大学英 语考试是一项大规模标准化考试,在设计上必须满足教育测 量理论对大规模标准化考试的质量要求,是一个“标准关联 的常模参照测验”。大学英语四、六级考试作为一项全国性 的教学考试由“国家教育部高教司”主办,分为四级考试( -) 和六级考试( -) ,每年各举行两次。从年月起,报道成绩满分 为分,凡考试成绩在分以上的考生,由国家教育部高教司委 托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单。 大 学英语四、六级考试从命题、审题、考务组织、统计分析到 成绩发布已形成一套完整的制度,是一项组织得较好的、严 格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。效度研究的 大量统计数据和实验材料证明大学英语四、六级考试不但信 度高,而且效度高,符合大规模标准化考试的质量要求,能 够按教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平,因此有力 地推动了大学英语教学大纲的贯彻实施,促进了我国大学英 语教学水平的提高。大学英语考试已经得到社会的承认,每 年参考人数超过万人次,是全球参考人数最多的单次考试,目前已经成为各级人事部门录用大学毕业生的标准之一,产 生了一定的社会效益。 近期内,四、六级考试将采取的 重要举措之一是改革计分体制和成绩报道方式。自年月考试 起,四、六级考试成绩将采用满分为分的计分体制,不设及 格线;成绩报道方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考 后向每位考生发放成绩报告单,报道内容包括:总分、单项 分等。为使学校理解考试分数的含义并根据各校的实际情况 合理使用考试测量的结果,四、六级考试委员会将向学校提 供四、六级考试分数的解释。 在考试内容和形式上,四 、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例,增加快速阅 读理解测试,增加非选择性试题的比例。试点阶段的四、六 级考试由四部分构成:听力理解、阅读理解、综合测试和写 作测试。听力理解部分的比例提高到%,其中听力对话占%, 听力短文占%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理 解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;听 力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料 。阅读理解部分比例调整为%,其中仔细阅读部分()占%, 快速阅读部分()占%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解 外,还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;快速阅读部分 测试各种快速阅读技能。综合测试比例为%,由两部分构成 。第一部分为完型填空或改错,占%;第二部分为短句问答 或翻译,占%。写作能力测试部分比例为%,体裁包括议论文 、说明文、应用文等。 根据目前的改革进程,近期内大 学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施,继续采 用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试(-)。同时 ,考委会将积极研究开发计算机化口语测试,以进一步扩大口语考试规模,推动大学英语口语教学。 由于四、六级 考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试,因 此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点,对新试卷 的有效性和可行性作出科学的论证,并了解师生的反馈。为 此,自年月开始,从参加大学英语教学改革试点学生中试行 改革后的四级考试,自年月开始以同等方式试行新的六级考 试。初步定于年月全面实施改革后的四级考试,年月全面实 施改革后的六级考试。考委会将按照教学要求制定新的 四、六级考试大纲和样题,并及时向教师和学生公布。 任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善 的过程。四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点。 国家改革开放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的 要求,因此,四、六级考试中长期改革任务仍十分艰巨。考 试委员会将不断研究开发适合四、六级考试的新题型,研究 改革后的四、六级考试对教学的后效;同时,充分利用高科 技手段,完善考务管理系统,实现四、六级考试网上阅卷(- ),研究计算机化的四、六级考试(-),争取在一定考生范 围内或在某种能力测试中实现四、六级机考。 报名条件 从年月的考试开始,大学英语四六级考试将不在对社会考 生开放。自年月日考试开始已经有部分省份部分或完全拒绝 社会考生报名。具体的报名情况请参见本网站相关内容。报 名时间 口试笔试均为每年两次,-月份和-月份为报名时 间,各地不统一,口试、笔试分开报名。具体时间请参见本 网站相关信息,本网站将在第一时间发布全国各地的详细的报名时间及报名地点。 考试时间 笔试在每年月和月或次年 月各一次,具体时间请参见本网站相关信息,本网站将在第 一时间发布考试时间;口试在笔试后进行,每年月和月各一 次,只有考生笔试成绩达到一定标准后才能报名参加口试, 报名要求参见口试考生手册。 年月全国大学英语四、六 级考试口语考试考试日期:年月、日( 两天) 年上半年全 国大学英语四、六级考试考试日期:年月日。 笔试考试大 纲 原大学英语四级考试大纲 国家教委在印发 理工科本科和文理科本科用的两种大学英语教学大纲的 通知中指出,大纲执行两年后,开始对结束四、六级学习的 学生进行统一的标准化测试。大学英语四级考试(-)就是根 据这一规定而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学 英语四级的学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种 考试属于尺度相关常模参照性考试(-)。 教学大纲指 出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、 一定的听的能力(理工科适用的大纲还规定一定的译的能力 )以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取 专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基 础。为此,本考试主要考核学生运用语言的能力,同时也考 核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。 本考试是一 种标准化考试。由于目前尚不具备口试的条件,暂时只进行 笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部 内容(说与译的内容除外)。为保证试卷的信度,除短文写 作是主观性试题外,其余试题都采用客观性的多项选择题形式。短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力,从 而提高试卷的效度。 本考试于每学期结束前后举行,由 大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。每年举行两 次。 、词汇 领会式掌握, 个单词(其中复用式掌握的 单词为, 个),以及由这些词构成的常用词组, 条(中学所掌握 的单词和词组均包括在内),并具有按照基本构词法识别生 词的能力。 、语法 巩固和加深基本语法知识,提高 在语篇水平上运用语法知识的能力。 、阅读能力 能 顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意 以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推 理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟词 。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数%的材料 时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度 将达到每分钟词。 、听的能力 能听懂英语讲课,并 能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语 速为每分钟-词的简短会话、谈话、报道或讲座,掌握其中心 大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。 、说的能力 能就教材内容和适当的听力材料进行问答 和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就所熟悉的话题 经准备后作简短发言,表达思想比较清楚,语音、语调基本 正确。 、写的能力 能在阅读难度与课文相仿的书面 材料时做笔记、回答问题和写提纲,能就一定的话题或提纲 在半小时内写出-词的短文,能写短信或便条,表达意思清楚 ,无重大语言错误。 、译的能力 能借助词典将难度 略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意,译 速为每小时英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时汉 字。 新大学英语四级考试大纲计划于年月发布,请关 注本网站相关信息。 原大学英语六级考试大纲 国 家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份大学英语 教学大纲的通知中规定:对结束四、六级学习的学生进行 统一的标准考试。大学英语六级考试(-)就是根据这一规定 而设计的。考试的目的在于全面考核已修完大学英语六级的 学生是否达到教学大纲所确定的各项目标。这种考试属于尺 度相关常模参照性考试(-),即以教学大纲为考试的依据 ,但同时又反映考生总体的正态分布情况。 教学大纲指 出:大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、 一定的听的能力(理工科适用的大纲还规定一定的译的能力 )以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获取 专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下较好的基 础。为此,本考试主要考核学生运用语言的能力,同时也考 核学生对词语用法和语法结构的掌握程度。 鉴于两份 大学英语教学大纲“是平行的,两者在教学目的、教学要 求、教学安排等主要方面基本相同”,为了使考试便于实施 ,大学英语六级考试采用一个考试大纲的统一的试卷,考试 内容包括两个教学大纲中的共同部分。 本考试是一种标 准化考试。由于目前尚不具备口试的条件,暂时只进行笔试 。考试范围主要是教学大纲所规定的基础阶段(较高要求) 的全部内容(说与译的内容除外)。 为保证试卷的信度 ,大部分试题都采用客观性的多项选择题形式。但是,为了 较好地考核学生运用语言的能力,提高试卷的效度,试卷中 还包含综合该错合短文写作两部分。 本考试于学期结束前定期举行,由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实 施。 、语法 巩固和加深基本语法知识,提高在语篇 水平上运用语法知识的能力。 、词汇量 为个;其中 复用式掌握的单词为个( 即全面掌握的词汇,在听力中能听懂 ,在阅读中能识记理解,在写作中能运用自如) ,以及由这些 词构成的常用词组个,并具有按照构词法识别生词的能力。、听的能力 对题材熟悉,句子结构不太复杂,基本 没有生词,语速为每分钟词的篇幅较长的会话、谈话、报 道或讲座,能掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会 讲话者的观点和态度,并能进行分析、推理和判断。 、 阅读能力 阅读语言难度较高题材文章时,速度达到每分 钟词,理解准确率达到%;在阅读难度略低、生词总数不超 过总词数%的材料时,阅读速度达到每分钟词。 、翻译 能力 能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语 ,理解正确,译文达意,译速为每小时个英语单词。能借助 词典将内容熟悉的汉语材料译成英语,译文达意,无重大语 言错误,译速为每小时个汉字。 、写作能力 能在阅 读难度与课文相仿的书面材料时做笔记,回答问题,写提纲 和摘要,能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写 出词的短文,能写日常应用文( 如信函、简历等) ,内容完 整,条理清楚,文理通顺。 、说的能力 已经获得大 学英语六级考试证书且成绩在分以上者可以申请参加口语考 试。 新大学英语六级考试大纲计划于年月发布,请关 注本网站相关信息。 口试大纲 口语考试成绩合格者 由教育部高等教育司发给证书,证书分为、三个等级,成绩低于等的不发给证书 大学英语四、六级考试口语考试 能力等级标准如下:: . : 等级等级描述等能用英语就熟悉的题 材进行口头交际,基本上没有困难等能用英语就熟悉的题材 进行口头交际,虽有些困难,但不影响交际等能用英语就熟 悉的题材进行简单的口头交际等尚不具有英语口头交际能力_一、评分标准 -主考在评分时使用以下标准: . 准 确性指考生的语音、语调以及所使
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