本文由h o u q i n g 111贡献d o c 文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机 查看。怎样准备四, 怎样准备四,六级考试刘泽华 .当前的形式: 参加考试的人数越来越多 原因:a .大学扩招,学生人数 增多. b .社会青年报考增多,包括许多中学生. c .社会承认证书. .2002 元月试题( 四级)及应试状况 题型:传统没有新题型. 难度: 基本相同. Li s t e n i n g : e a s i e r , r e a d i n g : s a m e ; v o c a b u l a r y c l o z e : e a s i e r ; Wr i t i n g : s e e m i n g l y e a s i e r , b u t l o w e r s c o r e s .如何准备四,六级考试 1.指导思想:分析过去,认识 现在,认真踏实,顺利过关. A.分析过去的试卷,了解考试的范围,题型和方向,知道自己 想干的是什么事情. B.认识自己目前的英语学习情况的和英语基础,了解自己离欲达到 的目标的有多远. C.认认真真地复习,踏踏实实一点一滴地积累,根据自己的情况制定 复习的计划,规 划每天要花在英语复习上的时间和精力. D. 充分复习准备好以后, 还 要有良好的应试技巧, 心态和自信心, 才能确保万无一失, 顺利过关. 2.考试项目和 对策: A.听力理解: (不是简单地通过听力练听力) 影响听力理解的要素: 语言功底: 词汇和语法结构. 文化功底:自己的背景知识,文化素质. 听力技巧:语音,语调,连续等短暂记忆和长期记忆:能记住比较大量的信息 应试技巧: 分析题型:常见的问题类型 :直接题,间接题,同义词题,反义词题,隐含义题等 了解范围:数字,地点,购物,运动,电 话,健康,问路等 使用技巧:可以采取抓信息词,抓关键词,抓批示词;预测法,排除法;抛 弃法等等 一切合法的手段. 前期扎实练基本功,临考冲刺练应试技巧. 基本功扎实,有 技巧可以更上一层楼;没有基本功,技巧再好也白搭! B.阅读理解: 影响得分的因素: 语言功底:语法结构复杂,太长或太短 文化背景知识:知道的容易懂 理解的深度:三个 层次的意义 答题的技巧:题目的特征和干扰的方式 短期记忆:看到后面忘了前面 C.词 汇语法: 影响得分的因素: 考点把握不准.语法,词汇考试的方法 D.完形填空:综合题,用来拉开距离. E.作文: 1.得分点: a .文章结构 b .段首句 c .语言和用 词 d .工整的书写 2.评分的过程: 3.写作中的恐惧 4.写作的训练 a .学会构思: b .学 会表达: c .学会模仿: d .学会积累: 归纳: 三个阶段的复习准备: 第一阶段:知识学习 阶段(两个月) 阅读大量(四六)级材料,从中进行语言的学习(不是测试) .做好笔记.要 求记录下 生词(最好通过查英汉双解词典了解其意义,用法和有关的例句) ,特殊的语 法现象和自己 认为难度大的句子.不断复习,记忆,争取一个单词不查第三遍,争取通过 词汇语法关. 第二段:巩固提高阶段(半个月) 复习所作的笔记, 再次阅读以前读过的 材料, 检查自己的理解力. 反复学习, 巩固提高. 这个阶段不要再过多地阅读其他材 料. 第三阶段:技能冲刺阶段(半个月) 在语言基础知识比较丰富的前提下,注意提高自 己的应试技巧.可以作一些模拟题.按 照规定时间进行自我测试.找出不足之和,积累经 验教训,把知识和应试技能结合起来.四,六级考试成绩统计方法平均级点分 全国大学英语四,六级考试的目的是考核学生的英语能力是否达到了 大学纲规定的要 求,主要是对考生个体英语能力作出评价,但同时也折射出各校,各省 ,市及全国对大学生 英语教学大纲的执行情况.迄今为止,大学英语教学的改革和的发 展.大学英语四,六级考 试的成绩也而常被用作对学校教学情况进行评价的依据, 但有 用的往往只是累计通过率这一 项指标. 考试委员会认为,全国大学英语四,六级考试的 成绩能够说明某个学生群体(班级,年 级,学校,省,全国)的英语水平,但不能简单地用 累计通过率来评价该群体的大学英语教 学情况. 在说明某个学生群体的英语水平时,累计通过率只能反映出有多少学生达到了大学 英语四级或六级的及格线, 而不能反 映这些学生在什么层次上达到了教学大纲相应级别的要 求,因为 60 分是及格,80 分 也是及格.为了较全面地说明某个学生群体的英语水平,考试 委员会向各样提供平均级 点分这一数据. 平均级点分既考虑到累计通过率, 也考虑到及格学 生考试成绩的高低 . 平均级点分的计算公式为: G=(Sg i /N)50+100 其中:G 平均级点分 Gi 是第 I 个 考生的级点,其计算方法为: 059.50 6064.53 6574.54 7584.55 8594.56 95100 N 是该群体(学校,省,全国)在校修复读大学英语课程的总人数. 平均级点分 能更好, 更准确地描述一个考生群体的实际情况. 采用平均级点发是为了鼓 励各校全 面提高学生运用英语的实际水平, 不简单地满足于勉强及格, 同时也便于有关教育p a g e 1行政部门对不同层次的学校实施分类指导. 平均级点分在 100400 分之间,凡 平均级点分在 300 分以上的学校,考生总体英语能 力非常好;250300 分考生总体英 语能力很好;200250,一般;150200 分;较差;低 于 150 分为很差.以 1997 年 6 月四级考试为例,全国总体,重点院校,非重点院校点分的 分布情况如下: 级点分 全国 总体 重点院校 非重点院校 描述 300 14 10 4 非常好 250300 42 22 30 很好 2 00250 91 25 66 一般 150200 89 27 162 较差 150 223 42 19 很差 作文最低 分 大学英语四, 六级考试从一开始起就一直采用短文写作这一题型. 作文是一咱对语 言表 达能力进行考核的考试,是一种直接考试.只要题目出得好,作文对考生书面综合 运用语言 能力的测量最准确,效度最高.作文作为一种题型,最难搞应试培训,也难搞题 海战术.要 提高学生的作文分数,唯一途径是扎扎实实搞好课堂教学,提高学生的实际 英语能力.但是 由于作文题的阅卷工作量大, 而且保证评分一致性的难度极大, 因此 在大规模标准化考试中 不可能作为唯一的手段.我国大学英语四级,六级考试中作文都 只占总分的 15%. 我国大学英语考试在实践中还发展了一种科学的方法,使作文阅卷达 到了很高的信度. 从 1990 年起,为了保证作文考试的时间,试卷还分成两部分印刷:客 观题部分为试卷一, 作文部分为试卷二. 到规定时间后收掉试卷一, 考生必须把最后30 钟时间用于写作文. 1990 年以后全国高校普通重视了作文教学,收到了一定的效 果. 为了使教师更加重视学生语言表达能力的培养, 调动学生的学习积极性, 着重提 高学生 实际运用语言的能力,大学英语考试设作文最低分,即作文分低于某一数值者, 总分即使达 到 60 分也不给予及格. 设作文最低分后采用下列成绩计算方法: 1)作文 分为 0 分者,总分即使高于 60 分,报道时一律作不及格处理; 2)作文分大于 0 分小 于 6 分者,按下列方式计算成绩; 最后报道分=原计算总分-6+实得作文分 采用作文最 低分有可能影响一部学校的通过率(主要是成绩中等的学校) ,但有利于推 动大学英语 教学质量的提高.英语四, 英语四,六级考试作文评分方法3 月 30 日,31 日两天,北京市英语四,六级考试社会报名在首都师范大学等校进 行, 而英语四六级考试作文的评分方法是考生们都很关心的问题,经过向有关部门咨询 得知: 一,评分强调一致性 大学英语四,六级考试的作文部分不是自由作文,而是有规 定命题的作文.对考生写什 么内容有比较明确的要求,用各种明确的方式如提纲,图表 ,关键词等加以限制,但是提纲 常用中文给出, 以避免考生将提纲中的文字直接抄录进 作文. 采用有控制的作文也有利于提 高评分的一致性. 对作文评分影响最大的评分过 程.同一篇作文,不同的阅卷员可能给出不同的分数.只 有保证评分的一致性,才能提高 作文阅卷的信度.这个一致性包括阅卷员本人的一致性,阅 卷员之间的一致性和阅卷点 之间的一致性, 要采取一定的质量控制措施, 尽量减少和滤除阅 卷员评分的主观性对 分数客性的影响. 作文题的评分通常有两种方法 二,作文题的评分通常有两种方法一种是综合法,一种是分析法.分析法是把一篇作文分解为若干要点,如内容,结构 , 文章连贯性,语法,词汇等,不同的要点作不同的加权处理,各要点得分的总和印象打 分. 综合法的优点是能从总体上把握全文,评卷速度比较快,效率高. 此处,为了提高阅 卷的信度也有采用“两读“的方法,即每篇作文由两名阅卷员各自独 立评分, 若分数差 两档以上, 由第三名阅卷员重判. 考虑到大学英语四, 六级考试规模太大, 不可能进 行两读,因此,通常采用综合法和“一读“的评分方法,然后根据考生的客观题得 分进行 调整,尽量减少系统误差.四,六级口语考试实施细则 六级口语考试实施细则为了进一步推动我国大学英语教学改革, 适应国家改革开放的需要, 满足更大范 围学生 的要求,经教育部高教司批准,全国大学英语四,六级考试委员会将在十九个省 市大学英语 四,六级考试口语考试试点的基础上,在全国有条件的城市的高校全面实施 大学英语四,六 级考试口语考试.现将实施细则通告如下: 考试性质 全国大学英语四 ,六级考试口语考试是由教育部高教司主持,由“全国大学英语四,六 级考试委员会“实 施的标准化考试,目的是测量考生运用英语进行口头交际的能力.考试采 用面对面的形 式, 每场考试由 2 名考官对 3 名考生进行. 考题由三部分组成: 第一部分是 “热 身 “题,采用考生自我介绍和回答主考问题的形式,使考生进入良好的状态;第二部分是考试的重点部分,采用考生发言和小组讨论的形式.考生准备 1 分钟后,根据所给图片或 其他 形式的提示作一个 1.5 分钟 发言,然后考生就指定的话题讨论(约 4.5 分钟) p a g e 2;第三部分由 主考进一步提问,以使考生有进一步表现自己口头交际能力的机会.每场 考试共 20 分钟. 考点的设立, 考点的设立,主要职责和考点负责人的培训 考点设在 高校,由“全国大学英语四,六级考试委员会“的三个考试中心与有关省,市 教委主管部 门协商认定,报“全国大学英语四,六级考试委员会“批准备案.考点必须符合 以下条件 :1)作为考点的学校有组织大学英语四,六级口语考试的能力和积极性;2)有称 职的考 务工作人员和合适的施考场地(考场,候考室等) . 考点负责以下工作:1)审查报名资格 ,接受考生报名,收取报名费,指导考生正确填 写报名表.2)将考生信息输入报名软件, 生成各考场的考生名册和考点的考生长总名册, 并将名册汇总有关考试中心.3)打印和 发放准考证,组织考生的考前培训.5)与考试有关 的工作,包括:落实考场和候考室,聘 请考务工作人员,安排考试当天的考务工作. 考试委员会的三个考试中心分别对各考点 的负责人进行培训. 参考对象 考试的范围为全国有条件的城市的高校. 参考对象暂定 为四级考试成绩达 80 分以上 (含 80 分)或六级的考试成绩达 75 分以上(含 75 分 )的在校大学生. 考试委员会的三个考试中心将在有条件的城市设若干考点,考生可到 就近的考点报名, 并在该考点参加考试,报名的具体时间以及所设防考点将由有关省, 市教委发文能知各校. 主考的聘请 主考由考试委员会的三个考试中心提名,考委会统 一培训,合格者由考委会颁发聘书. 大学英语四,六级口语考试委员会的三个考试中心 在各省,市教委的支持下分片具体实