儿童依恋研究论述儿童依恋研究论述 在儿童的社会性发展中，依恋扮演着重要的角色，此时的依恋基本上会影响我们此后 怎样与他人建立关系。本文将综述依恋的概念，类型，影响因素以及我对依恋的看法。 一、依恋的概念一、依恋的概念 依恋是儿童和特定个体之间形成的正性情绪联结.1多数情况下，儿童依恋于为之提供 安全与照顾以满足其各种需要的特定养育者，此人通常是母亲，在人类社会中，依恋也多 为母子间的依恋，依恋最初目的是保证新生生命能够生存下去。 最早对依恋进行研究的人是生态学家 Konrad Lorenz,他在非人类的动物王国中通过对 鹅的观察得出了一种倾向，即刚出生的小鹅习惯将它看见的第一个移动的物体当做自己的 母亲，Lorenz 将此过程称为印刻：发生在关键期，涉及对观察到的第一个移动物体产生的 依恋行为。 Lorenz 提出的印刻现象说明依恋是基于生物学的因素，弗洛伊德等心理学家也认为， 儿童依恋的发展来自父母为她们提供最基本的物质需求食物，即满足婴儿口唇需要的 能力，此观点被称为依恋的碗柜理论。2然而，事实并非如此，如果碗柜理论成立，那么 只需要有充足的食物，婴儿是不是与谁都可以建立依恋关系呢，根据我们平常的观察也不 会简单的承认的。有些家庭的婴儿母亲给予其充足的食物，而随着婴儿的生长却发现婴儿 对其奶奶有更多的依恋。Harry Harlow 在 1965 年做了一个经典的实验，提出并证明了他 的假设，婴儿可能会依恋那些给他们接触性安慰的人。Harry 将刚出生的幼猴与母亲分开， 分别制作了两个人造母亲，一只用铁丝制作，上面有食物，另一只用绒布制作，结果发现 幼猴大部分时间和绒布母亲在一起，偶尔会去铁丝母亲那里去取食物，当幼猴遭遇惊吓、 恐惧时，幼猴会到绒布母亲那里寻求安慰。当有新刺激物出现时，幼猴则把绒布母亲作为 行动基地，此后才会去探索新事物。1 Harry 的研究证明食物并非依恋形成的基础，在现实生活中我们也会发现婴儿并不像 一些动物那样存在印刻现象，更多的是在与母亲的不断交流中获得依恋。 关于人类依恋的研究依恋理论，最早是英国精神病学家 John Bowlby 提出的，在 1969 年关于依恋的第一部著作问世，他阐述了具有划时代意义的观点：依恋建立在婴儿安 全需求的基础上即他们天生具有躲避攻击者的动机1，它是生命系统的一部分，存在 于整个生命过程，但在儿童早期最为明显，儿童只有把父母作为安全基地才能有效地探索 其周围的环境，假如婴儿不寻求并维持与照顾着的亲近，这无助的婴儿生命面临的就是死 亡。8 人类依恋的发展不是突然的，它并不像印刻现象有明显的关键期，它是逐渐形成的 Bowlby 将其发展分为四个阶段：一是前依恋阶段（0-2 个月）婴儿表现哭、笑等情绪反应， 尚不能对人际关系加以具体区分，对不同人有泛化的反应。二是依恋关系建立阶段（2-7 个月）婴儿仍然对不同人有无分别的依恋，但对熟人更易产生依恋反应。三是依恋关系明 朗化阶段（7-24 个月）婴儿对熟人产生依恋，并表现出分离焦虑。四是目标调节的伙伴关 系阶段（24 个月以后）儿童较少以自我为中心，能理解母亲的动机和行为，依恋变得较少 依赖性。3、5、7 二、依恋的类型二、依恋的类型 依恋类型是一项具有开创性意义的工作，更是依恋研究的重大进展，其中以发展心理 学家 Marry Ainsworth 的工作最具经典意义。她在 Bowlby 的理论基础上发明了一个广泛用 于依恋测量的实验技术陌生情境试验：由一系列阶段性的情景构成，用以阐明儿童与 母亲之间的依恋程度。 “陌生情境”遵循下列八个步骤的模式：（1）母亲和儿童进入一个 不熟悉的房间。 （2）母亲坐下来，让儿童自由的探索。 （3）一个成年陌生人进入房间先和 母亲说话，再和婴儿说话。 （4）母亲离开房间。 （5）母亲回来和儿童打招呼并安慰儿童，陌生人离开。 （6）母亲再此离开，留下儿童独自一人。 （7）陌生人回来。 （8）母亲回来， 陌生人离开。1 根据婴儿对陌生情境的不同反应，她将婴儿的依恋划分为三个基本类型，A 安全性依 恋：儿童在母亲离开房间时显得忧伤，在母亲回来后寻求接近、安慰，然后慢慢又去游戏。 B 不安全依恋回避型：儿童显得冷淡，可能在母亲返回后主动躲开或忽视她。C 不安全 依恋矛盾性：儿童在母亲离开后极为焦虑，母亲返回后也不能安静下来，对母亲表示 出生气和抵制，但同时又表现出接触的需要。2、5、6 基于 Ainsworth 的依恋类型，Grittenden（1988）提出了另一依恋类型，不安全依恋 混乱型7：表现出不一致、矛盾和混乱的行为，当母亲回来时最初可能很平静，后来 却突然爆发愤怒的哭泣。 三、影响依恋的因素三、影响依恋的因素 依恋对个体的发展有着重要的影响，因而几十年来，心理学家对依恋的影响作了大量 的研究，发现了诸多的因素，主要有父母，儿童自身以及家庭系统。 1、 父母对儿童依恋的影响 早期 Bowlby，Ainsworth 等大部分依恋研究者都认为照料者的抚养行为所提供给儿童 的早期经验对儿童依恋的形成有重要影响，母亲对儿童各种信号的敏感性反应，更是依恋 的主要影响因素。Clarke-Stewart 的研究也进一步支持了 Ainsworth 等人的结论， Clarke 以三个维 度来衡量母亲的教养行为：反应性对婴儿哭、叫唤，语言要求等的反应比例。积极的 情感表达充满感情的接触，加上微笑、表扬、说话等。社会性的刺激母亲接近婴 儿对婴儿微笑，说话或模仿婴儿的频率。研究结果表明安全性依恋婴儿的母亲的三个维度 分数都很高，不安全型依恋婴儿的母亲的三个维度分数都较低。4、9 尽管如此，有些依恋研究仍然有不同的结论，抚养者的敏感性是可变化的，存在正向， 负向的变化，其变化将导致儿童依恋质量的变化，Vanden Boom 的实验证明通过敏感性的 干预，婴儿的依恋类型会发生改变，从而证实抚养敏感性在儿童依恋形成中是一个重要但 非唯一的影响因素。 早期依恋侧重于母婴关系的研究，随着研究的不断深入，越来越多的人开始关注父-婴 关系的研究。主要集中在以下三个方面：（1）父母照料方式的差异（喂养 VS 游戏） 。 （2） 抚养行为的相似之处（敏感性） 。 （3）婴儿照看方面父亲的参与度。9但是父婴关系与母婴 关系有着本质的不同。父亲更多的是孩子的“玩伴” ，与孩子多是游戏接触，而母亲给予孩 子更多的安全，抚慰。在敏感性上父亲与母亲更是没法比。 2、 儿童自身对依恋的影响 儿童生来就具有的气质是心理学家关注的热点，气质对依恋的形成有重要的影响，那 些见人就笑，喜欢被人抱的婴儿更容易赢得成人的欢心，而那些不容易被抚慰而安静下来 的婴儿更易遭到成人的冷落。 最近一些研究表明，耳聋婴儿的依恋发展比正常儿童慢，唐氏综合症儿童与母亲的相 互作用甚至异常。4 3、 家庭系统中的依恋 儿童生活在家庭中，家庭是儿童依恋形成的重要基地，家庭中的每一个因素的变化都 会对儿童的依恋产生影响，父母亲儿童期被抚养的经历，父母双方的个性以及婚姻质量的 变化，邻里友好程度和支持力度，9父母工作等或多或少，直接或间接地影响儿童依恋的 质量。 四、小结四、小结 依恋是儿童社会化过程中至关重要的一个环节，对此后人生的发展有着极其重要的影响。安全型依恋的儿童比不安全者在以后的生活中更自信、更合作、更友好、更热情、更 有能力。而不安全型依恋儿童多在学前期，学龄期出现退缩、敌意、攻击行为及成人期婚 姻质量低，药物滥用等。8 人的依恋是持续一生的过程，从婴儿期对父母的依恋到对同学，朋友的依恋，再到对 妻子或丈夫的依恋，这一过程是人追求幸福的源泉，有良好的依恋关系等于拥有社会的良 好支持，在挫折面前就不再是一个人单独面对了。同时对父母的依恋也为以后照料孩子打 下基础。依恋并不是一成不变的，在父母婴儿依恋中随着家庭内部关系的变化依恋也 会随之改变严重时很可能会完全破裂。 儿童的依恋具有相当大的可塑性，年龄越小其可塑性越大，因而必须重视早期依恋的 形成，注重现实环境对儿童依恋的影响。既然早期依恋如此重要，那长期的日托是不是不 利于儿童的健康成长呢？大量的研究表明，总的来说，日托不构成对依恋安全性的风险因 素，但这样的日托必须是高质量的，如果日托能使孩子得到良好的身心安慰，那么双职工 家庭就可以安心工作，从而减少父母的压力，这对儿童的身心发展是非常好的。 依恋的研究时至今日已取得良好的进展，我相信随着社会的发展，关于依恋的研究会 进一步加深，儿童的发展将更趋健康化。 参参 考考 文文 献献 1 罗伯特费尔德曼 .发展心理学-人的毕生发展(第 4 版).北京:世界图书出版公司北京 公司,2007.220-228 2 理查德格里格，菲利普津巴多.心理学与生活(第 16 版).北京:人民邮电出版社,2003.327-329 3 彼得史密斯，海伦考伊，马克布莱兹.理解孩子的成长.北京:人民邮电出版社,2006.60-70 4 刘金花.儿童发展心理学.上海:华东师范大学出版社,2001.232-241 5 林崇德.发展心理学.北京:人民教育出版社,2008.173-177 6 杨丽珠,刘文.毕生发展心理学.北京:高等教育出版社,2006.202-203 7 蒋长好,邹泓.依恋研究述要.安徽教育学院学报,2002,20（5）:91-92 8 黄春香,李雪荣.儿童依恋.国外医学精神病学分册,1997,24（1）:6-8 9 宋海荣,陈国鹏.关于儿童依恋影响因素的研究述评.心理科学,2003,26（1）:172-173