一、东北师大信息化教育实验学校工作介绍 二、信息化教育平台培训 三、教学资源的设计指导思想和原则 四、脚本设计 五、Mail_list网站使用实验校工作的目的为了系统研究信息技术与课程整 合的理论与方法，探索教育信息化的 模式，帮助中小学校全面推进教育信 息化工作，真正做到利用信息技术手 段提高学科教与学的质量和效率，东 北师范大学在全国范围内开展了信息 化教育实验学校工作。 实验学校工作形式此项工作以地（市、州）、县 （市、区）两级教育部门为基本单位 ，选择有代表性的学校作为东北师大 信息化教育实验学校，系统开展教育 信息化的研究与应用工作。在实验过 程中，以区域为单位组织实验学校。 参加实验的学校选择骨干教师组成不 同学科研究组，东北师大将选派权威 的基础教育信息化专家及技术研究人 员为学校提供有关业务指导和帮助。实验内容东北师大信息化教育实验学校将从5 个方面开展研究与应用工作: （）教育信息化的规划与建设； （）软件及资源建设； （）教师资培训； （）国家级十五规划重点课题研究； （）信息化教育的应用保障体系建设。实验目标： （1）教师能够在网络环境下利用信息技术手段进行教学设计（包括教学资源设计、脚本设计等）； （2）教师能够运用学科资源开发工具独立制作教学资源； （3）教师能够在网络环境下运用信息技术手段获取教学资源； （4）教师能够在网络环境下运用这些资源进行电子备课、讲课和组织学 生学习，并进行测评； （5）学生能够在网络环境下进行自主学习、探究性学习和协作学习等； （6）能够实现教师之间、学生之间以及教师与学生之间在网络环境下交 流与互动； （7）帮助实验校建立起内容丰富而且具有本校特色的教学资源库； （8）实现校内教学资源共享，实现全国所有信息化教育实验校优秀资源 的共享； （9）骨干教师通过在信息化教学实践与应用过程中参加国家级“十五”规 划重点课题研究，能够在教研上取得一定成果，使教研能力有所提高 ； （10）能够实现实验校教学、教务管理的信息化等。 实实施步骤骤 第一阶段（合作第一学期）：安装和基本培训 （1）确定方案 （2）平台安装及管理员培训 （3）教师的基本培训 （4）实验校的信息化教学实践与应用，东北师大定向指导。 第二阶段（合作第二学期）：区域性开放活动和课题布置 （1）确定方案 （2）学科交流和资源开发 （3）举办开放活动 （4）实验学校挂牌 （5）活动的总结和下一阶段工作的安排 第三阶段（合作当年的第、4学期）：教研与评比，本阶段 利用区域教研及评比的形式进一步开展和促进实验工作。 （1）确定方案 （2）针对学科教学的网上交流和教研 （3）举办 脚本设计 大赛、教学设计 大赛、优质课评 比等活动； 实实施步骤骤 第四阶段（合作第、学期）：全省或全国的示 范活动。实验校教师经过信息化教学实践，在信息技术与课程 整合的理论和实践研究中有了长足的进步，学校资源库建 设初具规模，具备了开展示范活动的基本条件。 （1）确定方案 （2）示范活动的准备 （3）开展示范活动在整个合作期间同步开展下列活动（1）进行实验校间的课题和教研交流与合作 （2）协助实验校建立国内、国际的校际合作 （3）骨干教师参加东北师大研究生课程班（另收费） （4）定期开展活动和服务 （5）第二年开始每年进行一次教学设计评比、脚本设计大赛。 （6） 每学期进行软件升级 （7） 第二年开始每学期年进行一次教学开放活动 （8）每年寒暑假举办各种层面的信息技术培训班（另收费） （9）定期组织学校领导进行国内、国外的学习考察活动 （10） 随时通过互联网进行课件定制开发主题内容纲要目标环境时 间实验校工作 介绍1、实验目的 2、实验内容及目标 3、实验步骤 4、本次培训内容教师明确实 验校工作目 标、内容、 步骤、方式 及本次培训 安排多媒体电脑 、投影仪1 小 时说明资源设 计的思想及 方法（要说 明资源设计 应从课类分 析入手，以 一节课为例 ）一节课的资源建设步骤： （1）教学目标分析 （2）教学步骤分析 （3）困难分析 （4）信息技术手段能够解 决的教学困难选择及解决 办法 （5）教学上的应用方法教师了解东 师理想资源 建设思想。电子教室， 需要屏幕广 播。2 小 时东北师大信息化教育实验学校基本培训安排表东北师大信息化教育实验学校基本培训安排表 运用信息 化教育平 台开展学 科教学的 方法（包 括教师实 践）1、平台功能介绍 2、利用平台备课及讲 课的方法（普通课及 网络课） 3、利用平台组织学生 自主及协作学习的方 法 4、扩充资源及管理资 源的方法教师能够 利用平台 扩充、管 理资源； 进行备课 授课电子教室 ，需要屏 幕广播。9 小 时资源建设 方法1、资源分类 2、资源建设方法（搜 集、购买、自己开发 、设计并委托开发、 用工具制作、资源共 享获得）掌握资源 分类、建 设方法多媒体电 脑、投影 仪1. 5 小 时主题内容纲要目标环境时 间主题内容纲要目标环境时 间教学资源 设计方法1、资源设计原则与方法 2、如何寻找教学困难并 提出教学资源需求的方 法 3、如何对课程进行分类 的方法 4、动画分类及设计方法 5、脚本编写规范教师能够根 据自己的教 学需要设计 必需的教学 资源 能够准确的 将自己的资 源设计用脚 本的方式表 达多媒体电脑 、投影仪3 小 时网上课件 定制方法Mail_List网站的使用方 法能够自如的 同东师理想 沟通多媒体电脑 、投影仪1 小 时设计信息化教学资源指导思想具有教育观念的导向性：教师在传播知识的过程中，加强素质教育，使 学生个性发展、全面发展、全体发展。以现代教育思想、教学理论、教育技术以及系统理论为指导，针对教与 学的过程，以满足实施教育技术与学科整合为主线，运用现代教育技术与 手段，营造助教与助学相结合的优化的教学环境。为优化教学资源和教学过程，研究、建立网络环境下的我国中小学信息 化教育的教学模式、标准及教材体系。研究满足新课程标准要求的丰富、 生动、详实的信息和媒体化的教学资源。资源库中的信息化教学素材库框架结构设计科学、先进，素材库的 管理和使用，达到科学、适用、简捷、方便、快捷。以新课程标准为依据，建立知识点结构目录。既能适应多种版本教 材的需求，又便于教师对所需要的素材进用浏览、查询、调用。信息化教学资源的设计原则信息化教学资源的设计原则 以培养创新精神和实践能力为目标以培养创新精神和实践能力为目标 以优化课堂教学为目的以优化课堂教学为目的 激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣 营造实话新型教与学方式的教学支撑环境营造实话新型教与学方式的教学支撑环境 解决传统教学中的困难解决传统教学中的困难 突出基础知识、主干知识及基本技能突出基础知识、主干知识及基本技能 以信息技术与学科教学整合为主线以信息技术与学科教学整合为主线 注重展现知识的产生、形成过程，渗透教与学的方法注重展现知识的产生、形成过程，渗透教与学的方法 资源设计体现积件式思想资源设计体现积件式思想 使用方式标准化、风格多样化使用方式标准化、风格多样化三.教学资源的类型1、媒体素材按素材的表现形式分类（有五种）： 文字动画影视声音图片 按素材的教学功能分类： 情景 背景 讲解 自学 探究1、2 交互1、2 启发 协作 实验（含模拟实验） 游戏 演示 练习 例题 答疑 竞赛 指导 影视 课外活动动画设计的基本原则钻研大纲、吃透教材。明确教学目标，突出 重点、难点与教学 的关键点。以现代教育思想理论为指导，使动画素材有 利于教育技术与学 科的整合。具有教育观念的导向性，使学生在获得知识 的过程中，有效地 受到素质教育（即培养创 新精神和实践能力），使学生个性发展 、全 面发展、全体发展。有利于助与教与助学相结合的教学模式的建 构与实施。按着教学过程的三条基本规律设 计动画素材。间接经验与直接经验相结合的规律传授知识与发展智力相统一的规律智力因素与非智力因素相协调的规律四、动画设计的基本原则n教学性原则：具有教育观念的导向性，体现新课改的要求内容的展现过程要符合教学过程的三条基本原则教学目标完整、明确，突出重点、突破难点 内容要体现新课程标准的三个目标：为建构并实施新型学习方式， 营造优化的 教学支撑环境间接经验与直接经验相结 合的规律 传授知识与发展智力相统 一的规律 智力因素与非智力因素相 协调的规律 知识与技能 过程与方法 情感态度与 价值观控制性原则：简约性原则：画面的控制、转换，流畅、准确，操作简 单、灵活、快捷具有人机交互功能画面展示流畅，无跳跃感画面布局重点突出动、静物的色彩谐调，主题突出两位数退位减法科学性原则：艺术性原则：画面设计、展示，结构和谐，色彩柔和， 搭配合理画面逼真、美观配音正确，音色优美知识无误，符合实际画面的展现顺序科学、合理五、动画设计的基本要求n脚本的填写规范n教学目标明确n教学功能明确n渗透现代教育思想，教与学的方法n渗透相关学科知识n突出教学重点，突破难点。画面展现逻辑性 强，有利于教师分步教学或学生的自主观察 思考、分析。l画面的内容及教学功能有利于与学科教学的整 合l保证(六性)：科学性：无知识错误，符合实际。科学性：无知识错误，符合实际。 策略性：有助于新型的教与学方式的实施，渗策略性：有助于新型的教与学方式的实施，渗透有效的教与透有效的教与 学的方法。学的方法。 先进性：模式先进、创意先进、技术手段先进。先进性：模式先进、创意先进、技术手段先进。 实用性：满足一线教师的需求。实用性：满足一线教师的需求。 操作性：操作简单、灵活、快捷。操作性：操作简单、灵活、快捷。 艺术性：画面清晰、美观、结构和谐。艺术性：画面清晰、美观、结构和谐。六、动画脚本的设计与填写1、动画设计的实质： 2、动画设计的主要步骤n 选定知识点及动画标题n 确定教学目标、重、难点n 确定教学策略、教学方法、学习方法n 设计主画面(背景、动、静物等位置)n 设计次画面(静、动物及动作描述等)，展现顺序及热链接方式n 设计主、次画面链接方式框架流程图n 添写动画创意脚本知识物化的设计过程特殊形态的教学设计过程物质的导电性乡愁3、动画创意脚本的添写 (1)动画名称、科目、年级、设计人、时间 (2)知识点 (3)设计及制作目的(4)主画面：(5)次画面：在主画面的正上方标明动画名称 背景的描述 静（或动）物的位置及动作、展现顺序的 描述，有关文字或符号 “热链接”方式次画面：主画面之外的其它画面 动、静物的位置、动作及展现顺序的描述 有关文字或符号 “热链接”方式 (6)(6)主、次画面的链接类型主、次画面的链接类型 串串 型：依次展现各个次画面的链接形式。型：依次展现各个次画面的链接形式。杠杆的认识杠杆的认识星星 型：由两个或两个以上的串型组成的辐射状的链接形式型：由两个或两个以上的串型组成的辐射状的链接形式 。曹冲称象曹冲称象网状型：画面之间有三个或三个以上的链接交叉点的链网状型：画面之间有三个或三个以上的链接交叉点的链 接形式。接形式。 (7)(7)主、次画面链接类型的主、次画面链接类型的( (框架结构框架结构) )流程图流程图主画面画面1-1画面1-2画面1-3主画面串型 买火柴的 小