资源预览内容
第1页 / 共22页
第2页 / 共22页
第3页 / 共22页
第4页 / 共22页
第5页 / 共22页
第6页 / 共22页
第7页 / 共22页
第8页 / 共22页
第9页 / 共22页
第10页 / 共22页
亲,该文档总共22页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
故都的秋说课课件一.教材分析单元教学要求:本文出自人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修 二第一单元,本单元为写景状物散文,要求学生展开想 象的翅膀,力求身临其境,感受作者心灵的搏动,体会 作者描绘的美景,由此进入一种审美境界。文章特点:故都的秋是一篇典型的写景状物抒情散 文,将自然界的“客观色彩”故都的秋色 ,与作家内心的“主观色彩”个人的心情 ,自然地融合在一起,秋中有情的眷恋,情中有秋的落寞。二.学情分析三.教学目标:教学目标:1.理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。2.体会郁达夫对“故都秋景”的独特审美体验。 教学重点、难点:教学重点:引导学生对故都秋景特点进行分析。掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点:体会作者对故都秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉 伤感之音。四、教学方法和教学手段(一)教学方法主要采用美读法和设疑讨论法。 (二)教学手段 本课使用多媒体辅助教学。视频播放课文 ,初步感知作者情感。另外,课文的板书 也用课件展示,方便学生把握思路。五学法辅导(1)诵读感知法 (学生反复诵读、体会情感) (2)合作探究法 (小组合作探究) 六.教学模式:目标导学,先学后教。七.教学顺序导入新课整体把握品味意境体悟情感1.新课导入秋已至,天渐凉,请同学们用简短的语 言概括你心中的秋。山居秋瞑 王维 登 高 杜甫 秋 词 刘禹锡 沁园春 长沙毛泽东 生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。 泰戈尔飞鸟集2.多媒体展示学习目标 (1).理解本文“主观情”与“客观景 ”的自然融合。 (2).体会郁达夫对“故都秋景”的独 特审美体验。 (让学生把握学习方向)3.美读课文,整体把握文意(1)视频播放欣赏课文。4.引导学生理清文章思路,整体把握结构初步 理解作者感情(学生分析研究,教师适当点 拨) 文章的文眼是哪一句话? “可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来 得静,来得悲凉”(点拨:文眼是揭示文章内 容的关键词句,提纲挈领、笼罩全文。) “我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也 不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味.”“秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿把寿命的三分之二折去,换 得一个三分之一的零头。” 故都的秋“中国的大都会,我前半生住过的地方,原也不在少数;可是当一个人静 下来回想起从前,上海的闹热,南京的辽阔,广州的乌烟瘴气,汉口武 昌的杂乱无章,甚至于青岛的清幽,福州的秀丽,以及杭州的沉着,总 归都还比不上北京我住在那里的时候,当然还是北京的典丽堂 皇,幽闲清妙。” “北平的人事品物,原是无一不可爱的,就是大家觉得最要不得的北平的 天候,和地理联合上一起,在我也觉得是中国各大都会中所寻不出几处 来的好。” 郁达夫北平的四季学生探讨:作者意在赞秋,为何会感 到悲凉呢?“春秋代序,阴阳惨舒;物色之动,心亦摇焉” 。刘勰文心雕龙物色 v(人的情感会随外物变化而变化,所以春景 使人畅怀,暮秋会使人感伤。)“有我之境,以我观物,故物皆着我之色彩。王国维人间词话 (作者在写作时,景物并非完全客观地呈现, 而会带有强烈的主观色彩。)(完成第一个教学目标)v5. 精读课文,找出文章中描绘了哪些秋 景,从不同角度进行品评。v(颜色、声音、手法、感情、个人体会 等角度进行赏析。)v(散文中有许多无法用语言表达的感受 ,要通过学生的想象,调动学生的积累, 才能丰富作品的意义,在想象中对景物进 行增补,使景物成为学生心灵的意象,这 时的景物既带有作家的原创特点,又有学 生的再创特点。)v(完成第二个教学目标)6.学生读开篇和结尾,分析作者用什么手法 来写对北国之秋与南国之秋的不同感受?表 达了作者对故都的秋怎样的感情?(指导学 生抓关键词句来分析 ) 一二段作者通过对南国秋“味”的 “慢、润、淡” 与北国秋“味”的“清、静、悲凉”对比,烘托出故 都的秋与众不同的特色,表现出作者对北国之秋 的向往之情。这是文章的总起部分。最后两段通过对比使文章首尾呼应,浑然一体, 直抒作者 对故都之秋的无比眷恋。(明确情感)7课堂总结文贵创新,要有自己独特的视角和个性。在不少人 面对众多的咏秋佳作望而生畏,欲写止笔时,郁达夫 却以自己个性鲜明的思想,选择独特的角度,运用与 众不同的手法,为咏秋佳作增添了新篇章。文章也正 如郁达夫所说“要把情感渗入到景物描绘中去,使读者 几乎不能辨出这美丽的自然是不是多情善感的主人公 的身体的一部分”,达到了情景交融、物我合一的境界 。8.课后作业对比阅读郁达夫的故都的秋与栗子珍秋天是 一支红唇膏两者在秋天的着色上有何不同?附板书设计故都的秋 郁达夫u 秋晨院落u 秋槐落蕊u 秋蝉残声u 秋雨话凉u 秋枣奇景眷恋向往之 情(神)(形)清 静 悲凉v教学反思v让学生去体味景物中含着的作者的感情,是 本节课的重点也是时间占得非常多的环节。 之前我让学生写了秋的短文,而他们对秋的 感受基本上都是觉得这是一个丰收的季节。 而现在让他们去体味郁达夫对故都秋的清, 静,悲凉之感是非常难的。这也是平时没有 多强调写作文时应多加入自己的情感,学会 让景物表达自己的感情。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号