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(二)(120分钟 120分)一、积累与运用(20分)1.阅读下面一段话,回答后面问题。(4分)幸福不是一种状态,而是一种心态。人生充满忙l,但人们依然可以选择诗意地q居在大地上;生活繁锁而艰辛,但宁静的心灵和满腔热沉会弹奏出精彩的乐章!一个人,一旦有了坚定的信念、对万物的热爱和自由的心灵,生命的大花园里必将会硕果累累!(选自读者2009年第24期)(1)根据拼音写汉字。(2分)_ _ (2)找出文中的两个错别字,并改正。(2分)_改为_改为_答案:(1)碌 栖 (2)锁 琐 沉 忱2.下面各句中,没有语病的一句是(2分)( )A.同学们对自己能否取得好成绩,充满信心。B.他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。C.我们要深入贯彻落实中央决策精神,加快海峡西岸经济区。D.互联网上的资料不仅丰富,而且查起来方便快捷。【解析】选D。A项两面对一面,去掉“否”;B项“感受”与“一张张快乐的笑脸”搭配不当,把“和”改为“并看到”。C项成分残缺,在“经济区”后加“建设”。3.默写。(8分)(1)浊酒一杯家万里,_。(范仲淹渔家傲 秋思)(2) _ ,见不贤而内自省也。(论语十则)(3)天街小雨润如酥,_。(韩愈早春呈水部张十八员外)(4)_,甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行)(5)东风不与周郎便,_。(杜牧赤壁)(6)人们常常用出师表中“_, _”来形容一个人临危受命,勇挑重担。(7)李后主说“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”;同样是写愁,李清照却把它搬上了船,她这样写道:“_,_。”(8)中国古代关于春节、清明节、中秋节、重阳节的诗句很多,请写出一个相应的诗句: _, _。答案:(1)燕然未勒归无计(2)见贤思齐焉(3)草色遥看近却无(4)黑云压城城欲摧(5)铜雀春深锁二乔(6)受任于败军之际 奉命于危难之间(7)只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁(8)千门万户曈曈日 总把新桃换旧符4.在玉树发生地震后,某班开展了“走进玉树”的专题活动,开设了三个专栏,邀你参加。(6分)【栏目一】生命的赞歌(1)阅读下面的材料,写一段赞美词。(60字左右)(2分)在汶川地震中有他忙碌的身影。在玉树地震后,当得知孤儿院有六名师生压在瓦砾下时,他不顾余震的危险抢先救人,不幸牺牲。他生前曾说过:“在公益和奉献爱心的道路上,如果我死了,是上天对我的恩赐。”他就是香港义工黄福荣。答:_【栏目二】祝福的心声(2)给玉树灾区的同龄人发一则短信。(2分)答:_(3)围绕这次专题活动,请你为【栏目三】设计一个名称。(2分)【栏目三】_答案(示例):(1)大灾之后有大爱,灾难狰狞,但人性高尚。阿福,一名义工,当余震袭来时,他用单薄的身躯托起了六个人,用生命诠释了一名义工的誓言。(2)灾难无情,人间有爱。我们手拉手,风雨一起走。真情无疆界,大爱越时空。仰起头来生活,人生不能没有希望。(任选其一即可)(3)关爱的力量(或:美好的明天、美丽的家园)5.请联系作者的生平与思想,说说诗中“但使愿无违”的“愿”指的是什么。答:_【解析】本题实际上考查对作者思想感情的理解。要结合作者所处的时代背景来思考,作者是一位山水田园诗人,他不愿与世俗同流合污,自己在南山下种豆、锄地。答案:诗中的“愿”指的是远离官场,隐居躬耕,不与世俗同流合污。(意对即可)6.解释句中加点的词语。(4分)(1)神弗福也 ( )(2)彼竭我盈 ( )(3)明帝问何以致泣 ( )(4)元帝异之 ( )答案:(1)赐福、保佑。 (2)充满,这里指士气正旺盛。 (3)为什么。 (4)对感到惊奇。 7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。译文:_(2)具以东渡意告之。译文:_答案:(1)衣食这类养生的东西,(我)不敢独自享受,一定把它分给他人。(2)元帝便把东渡的原委详细地告诉了他。8.有人认为,甲文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象,其实他并不“鄙”。请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。(3分)答:_【解析】此题考查对文言文的概括能力。可从“知人善任”“广开言路”等多个角度概括。答案(示例):广开言路、礼贤下士;尽职尽责,取信于民;知人善任,用人不疑;虚心求教,不耻下问。9.甲乙两文都主要以_描写来表现人物。乙文这个小故事表现了明帝的_。(2分)答案:语言 机智、聪颖、聪敏、机敏、聪明、随机应变等(答出其中一个词语即可)10.如果你想粗略了解全文的信息,你会抓住文章中的哪句话?(4分)答:_【解析】此题考查把握文章主旨的能力,文章段主要是说“没有尘埃也不好”。答案:没有尘埃也不好。11.如果你想快速提取全文的信息,你的阅读方法是:_(3分)答案:提取、段的中心句。12.精读第段,简要说说尘埃“保护膜”的作用具体表现在哪两方面。(4分)答:(1)_(2)_【解析】抓住第段中“同时”这个关键词,根据它前后的内容可以概括出答案。答案:(1)尘埃和水汽的结合变成云滴,云滴将照射其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间。(2)尘埃能吸收一部分辐射热。13.结合文章、两段话的内容,给“凝结核”下一个定义。(4分)凝结核是_【解析】下定义的一般形式是:“是”,表达时要揭示“凝结核”的本质。答案:(凝结核是)灰尘、烟粒等吸湿性微粒在空气达到饱和状态、相对温度达300%400%的情况下,把水汽吸附在自己表面,形成的水滴胚胎。14.通读全文,理清“我”的心理变化脉络,在括号里填上恰当的词语。(4分)( )( )自责、失败真诚、成熟【解析】此题考查感知人物心理变化的能力。可依据括号后的词语提示,认真阅读之前的文段概括作答。答案:自信 优越感(或骄傲)15.第(10)段画线句子运用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格特征?(4分)答:_【解析】此题考查感知人物性格的能力。要抓住画线句中“普通”“廉价物品”“做工粗糙”“劣质”“挺拔”等词语回答。答案:主要运用了外貌描写(或肖像描写),表现了男生虽家境贫困但性格倔强、自尊、不亢。(意近即可)16.第(13)段运用了侧面描写,你认为在这里有什么作用?(4分)答:_【解析】要抓住侧面描写的渲染、衬托作用回答。答案:描写同学们的掌声渲染了气氛,衬托了人物形象,是对“我”的一种赞赏。17.你怎样理解“这眼泪,才是生活送给我的真正的成人礼”这句话?(4分)答:_【解析】要结合文章主旨回答。答案(示例):点明主题,男生感动的眼泪,让“我”明白了尊重别人,就会获得别人的尊重。男生感动的泪水,让“我”学会了成熟、理智地处理事情,突然觉得自己长大了。18.如果小说第(11)段改成“许久,我站在那里,感觉心里有一种从未有过的不屑、耻辱,甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾(简述即可)。(4分)答:_【解析】此题为开放性试题,结尾设计合情合理即可。答案(示例):(1)“我”坚持使用了飞信,只有那个农村男生没有参加,我们也渐渐地疏远了他。(2)开学的第一件事就草草收场,同学们不欣赏“我”的傲慢,“我”的威信也大打折扣了。(简述合理即可)四、写作(50分)19.阅读下面的文字,按要求作文。站在青春的路口,回望成长的足迹,你是否发现,在成长过程中,你所走的每一步,都有很多人相伴:含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师,甚至擦肩而过的陌生人请拿起手中的笔,写下你一路走来的感受吧!请以“有你同行”为题,写一篇600字左右的文章。要求:贴近生活,言之有物;认真书写,力求工整、美观;文章中不得出现真实的校名、人名。【写作提示】此作文是命题作文。“你”既可以指人,也可以指物,既可是具体的实物,也可是抽象的情感,关键是写出对生活的认识和理解。作文时可用段落排比的形式。例如写音乐,遭遇失败时,有你同行,排解我内心的阴霾;获得成功时,有你同行,分解我内心的喜悦在文中一定要重点写出自己与“你”的关系,才能较好地把握文章的主题。
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