教学设计的理论基础与基本方法余 红 华南师范大学教育信息技术学院教学设计的理论基础与基本方法n n一、教学设计的理论基础一、教学设计的理论基础n n二、教学设计的模式二、教学设计的模式n n三、教学设计的基本方法三、教学设计的基本方法 一、 教学设计的理论基础1 1、 系统科学理论系统科学理论 2 2、 学习理论学习理论 3 3、 教学理论教学理论 4 4、 教育传播理论教育传播理论1、 系统科学理论n系统思想系统与要素、结构与功能、系统环境 、封闭与开放、系统的状态 n系统方法 结构方法、功能方法、历史方法2、传播理论n传播过程的模式n传播过程的要素：传播过程研究的要素 也构成了教学设计过程的基本要素3、教学理论n深受教学理论研究中要素主义趋向影响n更多更直接地从当代教学理论中吸取营 养，寻找科学依据4、学习理论n行为主义学习理论与教学设计n认知信息加工学习理论与教学设计n建构主义与教学设计n学习理论的发展对教学系统设计的发展 有特别显著的作用二、教学设计过程模式1 1、ID1ID1的代表性模式的代表性模式-“ “肯普模式肯普模式” ” 2 2、ID2ID2的代表性模式的代表性模式-“ “史密斯史密斯雷根模雷根模 式式” ” 3 3、建构主义学习环境（、建构主义学习环境（Constructivist Constructivist Learning Environment Learning Environment）模型模型1、ID1的代表性模式 -“肯普模式”n特点： （1）四个基本要素 （2）三个主要问题 （3）十个教学环节2、ID2的代表性模式 -“史密斯雷根模式”n特点 （1）把教学分析与确定学生初始行为及特征 （2）开发教学策略 （3）对教学的修改未放到评价模块三、教学设计的基本方法n分析教学内容，确定教学目标。n确定教学策略。教学策略是指在具体条件下，为达 到预期目标所采用的途径和方法。教学 策略主要体现在媒体的选择和课堂教学 结构的策划上。n进行学习评价