北魏文成帝拓跋浚（北魏文成帝拓跋浚（440440年年 465465年）是南北朝时期北魏第年）是南北朝时期北魏第 五位皇帝。孝文帝的祖父五位皇帝。孝文帝的祖父人教版人教版七年级上册七年级上册第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融淝水之战淝水之战人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期376 376年，前秦攻灭前凉与鲜卑拓跋氏的代国，基本统一了年，前秦攻灭前凉与鲜卑拓跋氏的代国，基本统一了 北方，与南方的东晋政权以淮水为界，南北对峙。北方，与南方的东晋政权以淮水为界，南北对峙。淝水之战淝水之战秦王苻坚统一北方后，决定大举南下，荡平江南，消灭东晋，统一中国东晋前秦时间：交战双方：结果：公元383年东晋以少胜多地点：淝水（现今安徽省寿县的东南方） 双方军力对比 ：前秦80多万 东晋8万多东晋： 有长江天险，易守难攻。 内部团结，军队士气高涨。 采取正确的战略战术。投鞭断流前秦： 骄傲轻敌。 军队内部有很多其它少数民 族的人，不够团结，军心不 齐。 前秦军指挥不当，战线过 长。想一想淝淝水之战前，苻坚踌躇满志水之战前，苻坚踌躇满志，拥，拥 兵兵8080万，而东晋仅万，而东晋仅8 8万，这万，这十比十比一的兵一的兵 力，应该是一边倒力，应该是一边倒，但，但前秦却兵败如前秦却兵败如 山倒，没能山倒，没能统一统一江南，这是为什么呢江南，这是为什么呢 ？决定战争胜负的关键决定战争胜负的关键并不并不在于在于 兵力的多寡，而在于兵力的多寡，而在于人心人心的向背、的向背、 战术的得当等等。战术的得当等等。人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期鲜卑鲜卑是我国北方古老的少数民族，是我国北方古老的少数民族，拓跋部拓跋部是是鲜卑族鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑的一支，它发源于大鲜卑 山（黑龙江流域大兴安岭的北段）山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期公元386年，鲜卑人拓 跋珪建立北魏。公元439年，拓跋焘统 一黄河流域，结束了十六国 以来分裂割据的局面。北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北魏建立后，逐步由放牧经济转变为农业经济，社会制度也由奴隶制转变为封建制，但 仍然保留了大量的奴隶制残余。特别是在北魏统一北方后，广大汉族臣服于北魏，各少数民 族与汉族生产方式上的差距日益明显。为了更好的进行统治，改变落后的统治制度，吸纳接 受汉人先进的文明，向汉人学习，成为必然选择。北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝 时期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革 家。5岁即位，公元490年亲政。孝文帝从小就由汉人冯太后抚养，自幼深 受儒家思想的熏陶，更加倾向于汉化改革。为了缓和阶级矛盾，巩固统治，孝文帝登基 后，在冯太后的辅佐下，进行了改革，史称“孝 文帝改革“。人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革平城洛阳从材料看：孝文帝为什么要将都城由平城迁至洛阳?公元公元494494年年，孝文帝孝文帝迁都洛阳洛阳，把百余万包括鲜卑族在内的北方各 族人民迁到中原。魏主曰：魏主曰：“国家兴自国家兴自 北土，徙居平城，虽富有北土，徙居平城，虽富有 四海，文轨未一。此间用四海，文轨未一。此间用 开之地，非可文治，移风开之地，非可文治，移风 易俗，信为甚难。崤函帝易俗，信为甚难。崤函帝 宅，河洛王里，因兹大举宅，河洛王里，因兹大举 ，光宅中原。，光宅中原。” ” 魏书魏书都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收汉文化制度。都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收汉文化制度。北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期说汉语汉化措施魏主（孝文帝）欲变北俗，引见群臣。帝曰：“夫名不 正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年 三十已上，习性已久，容不可猝革。三十已下，见在朝廷之人 ，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”想想内迁的少数民族主动认同中原地区历史和文化的原 因。 为了证明统治地位的正统性与合法性，便于加强对中原 地区的有效统治。北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期穿汉服说汉语孝文帝出行图汉化措施胡服俑胡服俑汉服俑汉服俑比较汉服与胡服的区别比较汉服与胡服的区别 ？鲜卑衣服狭而短鲜卑衣服狭而短 ，窄领小袖，便于骑，窄领小袖，便于骑 射，汉服宽而长。射，汉服宽而长。反映了孝文帝汉化改反映了孝文帝汉化改 革后北魏的衣冠制度革后北魏的衣冠制度北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期穿汉服说汉语改汉姓汉化措施孝文帝下令把鲜孝文帝下令把鲜 卑族人的姓氏卑族人的姓氏( (通常是通常是 复姓复姓) )，改为单姓。，改为单姓。北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期穿汉服说汉语改汉姓 结汉亲汉化措施孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王孝文帝率先娶汉族大姓卢、崔、郑、王4 4家的女儿为妃，家的女儿为妃， 把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的把自己的女儿嫁给汉族大姓，还为自己的6 6个弟弟都娶了汉族个弟弟都娶了汉族 地主的女儿为妻。地主的女儿为妻。学习与 探究想一想这种姻亲关系对北魏 的统治有什么好处呢？把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起，壮大了北魏把汉族地主和鲜卑贵族的利益联系在一起，壮大了北魏 的统治力量。血统的交融，加速了鲜卑的汉化。的统治力量。血统的交融，加速了鲜卑的汉化。学汉制用汉礼学汉制用汉礼北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期抛弃自己抛弃自己 民族的长处，民族的长处， 热衷于学习汉热衷于学习汉 文化的糟粕。文化的糟粕。 加速北魏国家加速北魏国家 的衰亡的衰亡你支持 哪种观 点呢？北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。 昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富威，人物殷阜。 东魏杨炫之：洛阳伽蓝记 材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用 ？增强了北魏的实力； 促进了北方的民族交融； 促进了我国统一多民族国家的发 展。人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期一种可以折叠坐具，因胡床携带方便、使 用舒适，在中原地区得到广泛流传。替代了当 时人们“席地而坐”的习惯方式。胡胡 床床床床前明月光， 疑是地上霜。 李白静夜思北方地区的民族交融北方地区的民族交融人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北方地区的民族交融北方地区的民族交融北方少数民族墓室壁画采桑图 汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画 人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期魏晋时期， 少数民族音乐不断传入中原，西域的乐器也大量传入云冈石窟乐舞石雕云冈石窟乐舞石雕北魏盛乐乐舞俑北魏盛乐乐舞俑魏晋时期的北方，胡汉合舞已成为普遍风气，各兄弟民族互相交流 ，取长补短，推进了乐舞的民展。北方地区的民族交融北方地区的民族交融北方地区的民族交融北方地区的民族交融人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期根据本课的讲述，根据本课的讲述，请你请你谈谈你理解谈谈你理解“民族民族 交融交融” ” ？民族民族交融是指各民族间共同生活、彼此学交融是指各民族间共同生活、彼此学 习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生 活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一 致。致。它是中国古代历史上一种进步的历史现它是中国古代历史上一种进步的历史现 象。象。 北方地区的民族交融北方地区的民族交融人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期生产生活生产生活相互学习相互学习政治制度政治制度 实行君主专制实行君主专制 思想文化思想文化 相互影响相互影响民族交融领域民族交融领域民族交融表现民族交融表现社会习俗社会习俗相互借鉴吸收相互借鉴吸收民族心理民族心理民族隔阂与民族偏见逐渐减少民族隔阂与民族偏见逐渐减少北方地区的民族交融北方地区的民族交融人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华 文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前 之世局。 著名史学家陈寅恪魏晋南北朝时期的民族大交融有何历史意义？北方地区的民族交融北方地区的民族交融人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北方地区民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入 了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并 为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。裤褶服的南朝乐队穿裤褶服的南朝乐队人教版七年级上册第第1818课课 东晋南朝时期江南地区的开发东晋南朝时期江南地区的开发 第四单元三国两 晋南北朝时期北齐西魏北周十六国北朝南朝梁齐东晋西 晋北魏东魏宋陈266-316280年灭 吴统一317年420年420-589年 386-581年 魏蜀吴隋江南地区经济开发263前秦统一 黄河流域淝水之战386年建 立581年589年孝文帝 改革西晋统一黄河流域的政权： 曹魏、前秦、北魏、北周统一全国的政权：577年北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融淝水之战淝水之战北魏孝文北魏孝文 帝改革帝改革人教版七年级上册第第1919课课 北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融第四单元三国两 晋南北朝时期北方地区的北方地区的 民族交融民族交融背景背景 前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面前秦统一黄河流域，与东晋形成对峙局面经过经过对北方的影响对北方的影响背景背景措施措施意义意义北魏统一黄河流域，鲜卑习俗治理国有困北魏统一黄河流域，鲜卑习俗