研究玉溪中考探究第二轮复习方法华宁县第六中学王 平 手机：15187760866 QQ：552293981.试题结构稳定，但稳中有变，变中有新； 2.知识分布合理，学科重点突出； 3.试题结构合理，梯级分步，但难度略显偏大； 4、回归教材，指导教学; 5.突出能力考查，体现学科思想； 6.强化知识迁移，注重联系实际； 7.强调实验基础，重视科学探究； 8.体现玉溪特色，一题多点考查； 9.传统题型进一步回归； 一、明确中考复习的作用1、达到课标提出的认知性学习目标、技能性 学习目标和体验性学习目标，并落实每一种目标 下提出的不同层次的要求。2、灵活运用所学知识来分析、解决新的问题，培 养自身的观察能力、实验能力、思维能力、科学 探究能力以及自学能力。3、对所学知识归纳、整理、记忆和加深理解。4、加深、扩展知识，进一步掌握学习知识的方法 。 二、了解化学命题走向，研究题型特点1、试题难易适中，难度系数控制在0.65左右 2、注重考查“双基” 3、加强理论联系实际，重视知识的迁移应用和 能力考察4、试题涉及知识点覆盖面广泛 5、注重对实验基础知识和操作技能的考查 6、加强对探究能力的考查 v1、牢固双基、熟练运用，并能够做到举一反三；v2、善于比较、学会模仿，并能够做到迁移运用；v3、灵活运用、联系实际，并注重知识间的联系；v4、善于归纳、学会推理，并能够梳理知识体系；v5、加强实验，规范操作，并能够描述实验现象；v6、加强计算，规范格式，并能够达到熟能运算。2011年复习备考的建议第二轮复习的着重点应该是“以纲为纲，以本为本”，纲就是 中考说明，在中考说明的“考试内容”上明确的写出了2011年 中考化学的要求和难度指数；本就是课本，考试内容主要是 在课本上，凡是课本上不涉及的内容，全部以“查阅资料”的 形式给出。第二轮复习在“全面的”基础上，还要加强基础概 念的复习，一定要把基础概念烂熟于心。 第二轮：专题复习、突破重点构建网络、发展能力初中阶段，化学学科知识的主要知识骨架：1、化学用语 2、基本概念原理：物质的分类、构成物质的微粒（原子、分子、离 子）及特点、物质的性质与变化及类型、燃烧与灭火、质量守恒定 律、溶液（饱和与不饱和）、溶质的质量分数、元素及化合价、化 学式、化学方程式、相对原子（分子）质量、溶液的酸碱度与pH、 金属活动性顺序等3、元素及化合物：O2、C、P、H2、Mg、Al、Cu、Fe、Zn；合 金；H2O、 （存在、性质、 CO2、CO、CaO、 CuO； HCl、 HNO3、H2SO4、H2CO3； 用途、制法等） NaOH 、 Ca(OH)2、 NaCl、Na2CO3、CaCO3、CuSO4、化学肥料等4、化学基本计算：相对原子质量、关于化学式的计算（相对分子 质量、元素质量比、元素质量分数）、溶质质量分数、关于化学方 程式的计算等5、化学基本实验：常用仪器的名称用途及使用注意事项、药品的 取用（固体、液体）、实验仪器的连接、物质的分离与提纯（过滤 与结晶）、常规气体的制备收集与检验、教材上的所有演示实验、 观察实验、学生探究实验的原理装置特点等 6、科学探究化学 2005、2006、2010年玉溪市中考试卷各 专题分值比较表(有的是重叠的)时间 内容2005年2006年2010年化学用语232527基本概念原理353738元素及化合物414346化学基本计算1285化学基本实验242934科学探究4614考点分析专题一、化学用语复习方法指导 化学用语是学习化学的基础，是化学思维的细胞，是化学描述 的本质反映。就初中化学而言，化学用语仅仅是元素符号、离 子符号、化合价、化学式及化学方程式的意义及正确书写。 化学用语在教学中占有重要地位，在每年的中考中有着重要的 比例，它对化学的学习起着引导作用，要较好掌握这些化学用 语，应做到以下几点： 1、掌握常见的元素符号。 2、掌握单质、化合物、化学方程式的书写。 3、正确应用化合价，理解化合价的来龙去脉。 +1328如:（2009临沂）今年，甲型H1N1流感病毒在许多国家发生，治疗该 病毒的有效药物达菲是从八角茴香中经过多道复杂工艺提炼出来的， 它的有效成分是莽草酸，化学式为C7H10O5对莽草酸的下列说法错误 的是（ ） A.莽草酸是有机化合物 B.莽草酸由碳、氢、氧三种元素组成 C.莽草酸的相对分子质量为174 D莽草酸中含有7个碳原子、10个氢原子和5个氧原子 【答案】D 【解析】莽草酸中含有许多个碳原子、氢原子和氧原子，应该理解为一 个莽草酸分子中含有7个碳原子、10个氢原子和5个氧原子 (玉溪10年)21.（4分）写出化学符号的含义，并按要求完成。 2N ； CO32 ； 的离子符号 ； MgO(+2)中“+2”的含义 ； 12.下列化学方程式完全正确的是 A.天然气燃烧 CH4O2CO2H2O B.处理污水中的硫酸 Ca(OH)2H2SO4=CaSO4H2O C.二氧化碳气体的检验 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O D.稀硫酸除铁锈 2H2SO4Fe2O3=2FeSO42H2O(玉溪05年)3、近期，卫生部发出通知：从2005年7月1日起禁止在面粉中加溴酸 钾，因溴酸钾（IBrO3）会导致人的中枢神经紊乱，引发癌变。KBrO3中Br元 素的化合价为 A +5 B+3 C+1 D. 1(玉溪05年) 19、（4分）有符号 1、 2Mg 2 、 O2 3 、 2H2 4、 3CO23 5 2Fe3+，其中数字2表示人含义不同，请选择合适的序号填空。 （1）“2”用来表示原子个数的是 （2）“2”用来表示分子个数的是 （3）“2”用来表示元素化合价的是(4)“2”用来表示离子个数的是（2009重庆）下列化学方程式中正确的是（ ） A.2Fe6HCl=2FeCl33H2 B.2NaOHK2CO3=2KOHNa2CO3 C.CO2 CO D. COCuO CO2Cu中考练习专题二、 基本概念和原理 本专题包含物质的微观构成 、物质的宏观组成、化学式、相对原 子质量 相对分子质量 、物质的变化与性质、质量守恒定律和化学方 程式、化学反应应的基本类类型、溶 液 、溶质质的质质量分数复习方法指导 化学基本概念是学习化学的基础，是化学思维的细胞，是化学现象的本质反 映。就初中化学而言，概念繁多(有近百个)，要较好地掌握概念应做到以下 几点： 1、弄清概念的来胧去脉，掌握其要点，特别注意概念的关键词语。 2、要分清大概念和小概念，掌握概念之间的区别和联系，把概念分成块， 串成串，纵横成片，形成网状整体，融汇贯通。 3、熟练地运用化学用语，准确表达化学概念的意义。 化学基本原理在教学中占有重要地位，它对化学的学习起着指导作用，要较 好掌握这些理论，应做到以下几点： 1、掌握理论的要点和涵义。 2、抓住理论要点和实际问题的关系，注意理论指导实际，实际问题联挂理 论。 3、加强练习，深化对理论联系实际的理解。知识结构梳理溶液混合物浓溶液稀溶液 溶解度饱和溶液 不饱和溶液 溶质质量分数质量守恒定律可溶性碱 不溶性碱酸性氧化物 碱性氧化物含氧酸盐 无氧酸盐无氧酸含氧酸氧化物酸碱盐吸热现象 放热现象氧化反应 还原反应化合反应 分解反应 置换反应 复分解反应原子结构简图离子结构简图元素符号离子符号化学方程式化学式化合价物质分类变化元素原子分子离子物质游离态化合态化合物纯净物单质金属单质非金属单质 稀有气体物理变化化学变化组成结构质子电子中子 核外电子排布原子核性质物理性质 化学性质溶剂溶质知识结构梳理2.1物质的微观构成 中考复习习要求 1、正确描述分子、原子、离子概念的含义义以及它们们的区别别与联联 系，并能将它们进们进 行区分。 2、 会用分子、原子的知识识解释释日常生活中的一些现现象。 3、 准确描述原子的构成，知道原子核外的电电子是分层层排布的， 认识认识 常见见原子的原子结结构示意图图。 从微观角度简单认识NaCl和HCl的形成过程。 重点疑点讨论讨论 1、分子能否保持物质的所有性质? 只有分子保持物质的化学性质吗? 2、分子一定比原子大吗? 3、任何原子的原子核都是由质子和中子构成的吗?怎样理解原子的质量 主要集中在原子核上？ 4、所有物质都是由分子、原子或离子构成的吗?2.1物质的微观构成 （08陕陕西）钾钾的相对对原子质质量较氩较氩 的相对对原子质质量小1，而核电电 荷数大1，由此可推断，一个钾钾原子和一个氩氩原子所含中子数的关 系是( ) A、钾钾的中子数比氩氩的中子数少1个 B、钾钾的中子数比氩氩的中子数少2个 C、钾钾的中子数等于氩氩的中子数 D、钾钾的中子数比氩氩的中子数多1个 (05年玉溪）22、某粒子的结构示意图为 ，则 （1）该粒子有_个电子层，X的值为_ （2）该粒子的化学性质与下列_（填序号）元素的化学性 质最相似。（3）如果该粒子带一个单位的负电荷，则离子符号为 _2.1 微粒构成物质例(玉溪10年)8.下列对一些事实的解释中，不合理的是选项事 实解 释A食盐是咸的，白糖是甜的不同种物质的分子性质不同B盐酸、稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红它们所含的阳离子全部都是HC将墨汁滴入一杯清水中，清水很快变黑分子在不断运动D25m3的氧气可以装入0.024m3的钢瓶中氧分子的体积变小(玉溪11年样卷)11下列现象的微观解释中，不正确的是A氢气和液氢都可做燃料 相同物质的分子，其化学性质相同B在花园里可嗅到花香 分子在不断运动C用水银温度计测量体温 温度升高，原子间隔变大D水烧开后易把壶盖冲起 温度升高，分子变大2.1 微粒构成物质（06年玉溪）6.生活中的下列现象,可以用分子的知识加以解释,其 中正确的是( )序号现象解 释A一壶水烧开后,壶盖被顶开水分子变大B墙内开花墙外香分子在不断运动C蔗糖溶解在水里蔗糖分子比水分子小D打气筒给气球充气分子间间隔变大2.1 微粒构成物质+反应 前反应 后(玉溪10年)11.用“ ”和“ ”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下 能发生化学反应，反应前后的模拟模型如下图所示，下列说法正确的是A.参加反应的“ ”和“ ”分子的个数比是 21 B.该反应是化合反应 C.该反应有2种生成物 D.每个生成物分子由3个原子构成中考预测练习2.2物质的宏观组成中考复习习要求 1、理解元素的涵义义，知道元素的性质质与原子最外层电层电 子数的关系，描述元素 与原子的区别别，简单简单 了解元素在自然界中存在形态态。 2、正确描述元素符号的含义义，记记住并会正确读读写常见见26种元素的元素符号。 3、知道物质的简单分类，了解纯净物与混合物、单质和化合物、氧化物的概念 和酸、碱、盐的初步概念，能据此区分一些常见物质。 重点疑点讨论讨论 1、具有相同核电荷数(质子数)的微粒一定是同种元素吗?请举例说明。 2、同种元素组成的物质一定是单质吗?不同种元素组成的物质一定是化合 物吗? 3、怎样理解纯净物是由构成同种物质的微粒构成？混合物是由构成不同 物质的微粒构成? 4、原子的最外层电子数是1或2的元素都是金属元素吗?最外层电子数是 8的微粒一定是稀有气体元素的原子吗? 5、为什么说大多数金属氧化物是碱性氧化物，碱