调动多种感觉描写一种植 物怎样描写植物？谢玉萍思维训练：任何事物都可 以分为几个部分 举例： 钢笔：笔帽、笔身、笔尖、皮囊、导管 一件事：开端、发展、高潮、结局 树：树根、树干、树枝、树叶 小狗：狗头、四肢、躯干、尾巴写植物时既要有整体，又要有 部分，适当划分，条理更清楚 。 怎样描写一种植物？方法一、调动多种感觉器官 视觉：远远望去，它；走近它，你 会发现 听觉：当时，它会发出声音 触觉：用手，感觉 味觉：你会闻到一股的香味，沁人 心脾，让人感到 心灵感觉：沁人心脾，让人感到方法二：运用比喻、拟人、对 比等修辞方法 方法三：想象：如“闻着各种花 的香，树上已经满是桃儿、杏儿 、梨儿。在传统文化中，不少植物有一 些特殊含义松 、 梅 、 竹、菊、兰、草、落叶、桃李 、 玫瑰、康乃馨、野草、荷花、石榴、狗尾 草他山之石： 花生的花，一般在七月开，青青的花生 株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨 ，沐浴着露水，湿漉漉的：中午，反射 着阳光亮晶晶的。就在这时，小花苞绽 开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在 万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时 ，你若从花生地边走过，一眼便可见到 那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形 的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大 毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石，威风吹 过，送来缕缕清香，沁人心脾积累词语： 百花争艳、绚丽多彩、绿草如茵、参翠 挺拔、 郁郁葱葱、秀丽多姿、香气袭人、浓郁 芳芳、暗香浮动句子训练： 1、（ ），松树，我赞美你那（ ）的精神。 2、一棵棵白杨组成防护林，好像（ ） 3、我喜欢（ ）的（ ），喜欢（ ）的（ ），但我更喜欢（ ） 的（ ）段落训练： 人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹 ，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的 花生花。我觉得花生花虽然平凡，却蕴 藏着另一种美。在我家的门前有一条河，河两旁的柳树是那么苍绿，那么迷人。柳树仿佛是一个个“护河使者”站得整整齐齐，远远望去，就像一条绿色的绸带，一 棵贴一棵。近看，他们威武挺立，一条条柳枝像少女的长发迎风飘扬，不时把柳枝伸 进水中，在水中亲切地握手。微风一吹，水面漾起波纹，垂柳倒影映在水中，随着水 波一起荡漾，倒影一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿又散开了初春，柳树发芽了，一片片娇嫩的柳叶像一个个害羞的小女孩，久久不愿意探出 头来张望，把嫩绿色的身体藏得好好得。虽然一开始小柳叶不愿意出来，可时间一天 天过去，小柳叶不再害羞了，把自己美丽的一面展示给大家，碧绿的身体丰满多了， 他们就像一只只小眼睛，好奇地张望着这个神奇的世界。柳叶长大了变成了一棵棵高 大的柳树，变成了惹人喜爱的柳树群！柳树群不仅是观赏风景寻找灵感的好去处，更是我们的乐园。放学了，我们几个小伙伴一起做完作业，就像开了闸的水，涌上了那迷人的柳树 群。几个爱看书的朋友坐在草坪上，靠着树杆悠闲地看着书，有的小淘气在几棵小柳 树下窜来去，快乐地追赶着，一些心灵手巧的小女孩摘了几条柳枝，编来编去地成了 一个精致的头环多漂亮呀！看大家都在柳树群中找寻自己的快乐！柳树用它的一生带给我们欢乐，它用它的一生把这里装饰得引人注目，使这一条 小河又多了一种迷人的气氛，我无法用语言来表达我对垂柳的喜爱，我只能和诗人一 样，用我手中的笔把我的最爱深深地表达，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不 知细叶谁裁出二月春风似剪刀。”我家里有一棵苍翠欲滴的仙人掌。仙人掌遍身是刺，你别要瞧不起这遍身的刺。这是它的攻击武器。有一 次，我给它浇水不小心将仙人掌弄在我的脚上。把我的脚变成了“脚踏七星” 。你知道仙人掌的名字是怎样来的。是因为，仙人掌像一只长满刺的手掌。 所以叫做仙人掌。春天，万物复苏，万紫千红。仙人掌“妈妈”从它的茎里生出一个个脆弱 有渺小的“婴儿”。为了使“婴儿们”健康成长，我把“婴儿们”赶到仙人掌“妈妈” 的后面，防止给“寒风爷爷”吹死了。在“春雨姐姐”的帮助下，仙人掌“婴儿”逐 渐长大了。夏天，仙人掌渐渐长大，而且还长出了一朵粉红的小花。像一个穿着粉 红色的裙子的小女孩在美丽的舞台上翩翩起舞。听说仙人掌可以治病。在我二年级时，我得了腮腺炎这种病。姥姥说“仙 人掌可以治这种病。于是，姥姥把仙人掌割了一块手出来，然后，把刺割掉 最后造成汁，贴在我的脸上。到了第三天，我的病有了好转。原来，仙人掌 仅可以观赏，还可以治病。仙人掌没有玫瑰那样国色天香，没有牡丹那样富丽堂皇，没有茉莉花那 样幽香醉人，没有桂花那样香飘十里。我喜欢它不屈不侥的精神。从中我懂 得了做人要做有用之人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人。 课堂小结 抓住植物最有特点的部分 调动多种感觉细致描写 写写植物的精神 写出自己观察欣赏的过程也不错