考场作文加分 技巧（三）一、虚与实1.暑假，我们可以放下书本，背起行囊，行走四方 ，过一种别样的生活-读自己爱读的书，去自己想去 的地方，努力实现“读万卷书，行万里路”的愿望。请以“带一本书去旅行”为题写一篇作文。2.满树的花朵，满枝的果实，最初只源于那粒小小的 种子。好书是一粒种子，使人睿智地成长；梦想是一粒 种子，使人奋斗和坚强；善念是一粒种子，使人变得阳 光和高尚。种下一粒种子，可能会影响我们的一生。3. 请以“种下一粒种子”为题写一篇作文。请以“有意思的节日”为题写一篇不少于600字 的文章。二、体裁规范 记叙文 议论文 散文 记叙文使人“知”； 抒情文使人“感”； 议论文使人“想”，使人“信”。 种下一粒种子 记叙文：记叙六要素、情节、细节、形象 议论文：分析 散文：线索记叙文 记叙文写作的基本要求是：交代清楚人物、时 间、地点、事件等。与此相应，写记叙文要按 故事或事件发生的时间先后依次叙述。即文章 中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发 展、变化及结束的过程。确切地说，在记叙时 要把与一件事有关的时间、地点、人物、原因 等因素交代清楚，给人一种完整清晰的认识和 印象。这样的结构安排就使线索上十分明晰， 做到主题鲜明、层次清楚。 模板：事件开端起因经过结果记叙文变式 顺序式：故事开端发展高潮结局桃花源记 1.渔人出外捕鱼，沿着小溪走，遇桃花林。 2.渔人穿过桃花林，来到山前。 3.渔人发现一个可疑的山洞，入内探看。 4.渔人进入肥沃的田野，安静的农村。 5.山中人款待渔人。 6.山中人说他们的祖先在秦代搬到山中居住，与外界隔绝。 7.渔人辞出，山中人叮嘱他保守秘密。 8.渔人在山洞外面的路上做记号。 9.渔人向太守报告发现了世外桃源。 10.太守派人前往桃源察看，由渔人带路。 11.渔人找不到以前留下的记号，无法再入桃源。 倒叙式：结局（或某个最重要、最突出的片段 ）故事开端发展高潮 1.丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。 2.丈夫说发财后要娶妾。 3.妻子怒摔鸡蛋。 4.丈夫打伤妻子。 5.妻子告状。 6.县官问案。 当太守决定派人前往调查世外桃源时，新闻记者立刻发 出如下的新闻：本郡境内群山之中可能有一群与世隔绝 的居民。本郡太守指派了一个三人小组负责进行调查。 太守是根据一个渔夫的报告作此决定。 这个渔夫曾在那“化外之地”居住了七天，那里的居民待 他很好。那些人的祖先是在秦代天下大乱的时候搬入山 中居住的，几百年来和外界没有任何联系。他们根本不 知道秦朝已经亡了，更不知道现在的国号是晋。 这个可称为“世外桃源”的地方有肥沃的土地，淳朴的人 民，宁静的生活。那里的人并不愿意再回到我们这个大 社会里来。 这个“世外桃源”是怎么发现的呢?渔人说，他看见一个 山洞里仿佛有光，就走进去大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看 着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着 南瓜来看戏啊?”那完全生活在剧情中的张大嫂 这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”?她本 来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。既而一想，跑 过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一 定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了， 跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找 到一个枕头。是了，她正在搂着孩子睡在床上， 听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她好久没 有机会看戏了！太兴奋了！快中有错，八成抱起 来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一 看，孩子在床上睡得正甜呢。 某君从异地还乡，见家中的长工赶着马车在车站迎接，颇感诧异 ，他以为弟弟会开着汽车来的。 他和长工之间有如下一段对话：“家里的汽车呢?” “昨天撞坏了。” “怎么撞的?” “二少爷开快车。” “哦！我弟弟怎么样?” “在医院里急救。” “咳！他开车为什么不顾安全呢！” “因为他要送老太爷去医院。” “我爸爸怎么啦?” “他老人家突然得了心脏病。” “本本好好的，怎么突然病了呢?” “因为家里失火，房子都烧掉了。”插叙式：故事插叙另一故事（接前）故事 联想式：引出触发点联想故事过渡联想故事结束 ，点题 分阶段式：引子片段（一）片段（二）片段（三） 点题 戏剧式：故事开端波折（一）波折（二）波折（三 ）揭开谜底 时序凸显式：故事总起场景（一）场景（二）场景 （三）场景（四）点明中心 人物转换式 虚实相生式：总起故事（实写）点题升华（虚写） 以小见大式：引入故事感悟升华议论文 “议论”是发表意见、提出主张。一个人所以要 发表意见、提出主张，多半由于想影响别人的 想法，接受文中的主张。 议论文就是以议论为主要表达方式，来分析问 题、论述道理、阐述观点的文章。 基本模板：提出问题分析问题解决问 题，或者说是：是什么为什么怎么办 变式模板：提出中心分论点（一）分论点 （二）分论点（三）总结全文 正反对比式：提出中心正面论述反面论述 突出观点 层层深入式：提出观点（或论题）现象本质 归纳结论 引议联结式： “引”就是围绕话题，对原材料作概 述、摘要，据此提出自己的观点。“议”，发表议 论，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观 点确立起来。“联”，联系实际，是文章的关键， 由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史， 或现实，或集体，或个人，多角度、多侧面地论 述中心论点，阐述得深刻有力。“结”，结束话题 ，总结全文，对论述的问题有所深化或拓展。特 别提醒：“引”要取其精要，“结”不要故作惊人之 语。 起承转合式散文 是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情 文并茂的文学样式 记叙散文是一种以记述事件、描写人物为主的散文。其写作模式 是：开头一般用感情化语言概括介绍某个人或是关于两者关系及 某人精神特质的议论：中间可以是从开头、发展到结尾细致叙述 和描写一件事，也可以是写几件事，每件事每层次前用对某人精 神特质的一个因素领起，以对某人的感情体验及整体议论来贯穿 几件事；结尾或是重申特质、照应开头，或是深化感情关系、发 出感慨。 抒情散文是通过对景物或事物的描写来抒发感情的文章。写作的 一般模式是：开头或叙述自己与景物的关系或是议论景物和自己 ；中间描写景物，分出层次，细致动人，并发挥联想：结尾或表 达感情，或发表感慨。 串珠式：揭示中心材料（1）材料（二） 材料（三）主题升华 记叙式：文章总起事件（一）事件（二） 事件（三）抒发情怀 双线式：故事（一）故事（二）（接前）故 事（一）（接前）故事（二）交叉结尾，突 出主题 或者是：故事片段感悟（接前）故事片 段（接前）感悟点明中心，升华主题 辐射式：文章引入方向（一）方向（二） 方向（三）呼应，升华 两层式：文章引入层次（一）层次（二） 点题，深化 对照式：文章引入正面反面突出主 题 多面式：文章引人角度（一）角度（ 二）点题，深化 扇面式：文章中心角度（一）角度（ 二）角度（三）点题，升华三、扣题要紧 在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否 切合题意和紧扣中心。特别是在中考作文里， 学生因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表 达和结构失误造成的损失惨重。因此，应试作 文的写作中，切合题意并突出中心是得分的关 键，而要突出中心，主要在于点题扣题。跑题 与否是选材的问题，也是技巧的问题，所以要 学会点题扣题的技巧。 有意思的节日 开头扣题、结尾扣题、行文扣题 行文扣题：就是在行文过程中，一唱三叹，反复 扣题。即在文章中多处使用一句话反复点明话题 。这句话可以是一句议论，一句抒情。处处点题 ，增强文章的凝聚力。 把文章的题目变成一句话穿插在文章中。四 转一层 在学校排队打热水，前面一个柔弱妹纸， 好不容易轮到她，她的保温壶盖子扭不开 了，回头向后面的男生柔情一笑，“我扭不 开盖子了” 只听此男淡然一句：“那你站边 上先扭着，让我們先打了”说着拉过后 面那瘦弱的男生，“快打，等下我帮你拎上 去。”