为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书人教课标版小学语文四年级上册执教人: 张媛媛为中华之崛起而读书少年读书时期的周恩来*使周恩来 立下“为中华 之崛起而读书 ”这个志向的 原因是什么？ 读思感悟：我们从课文哪些地方 可以看出“中华不振”？嘿！这这一带带果真和别处别处 大不相同：一条条街 道灯红红酒绿绿，热闹热闹 非凡，街道两旁行走 的大多是黄头发头发 、白皮肤、大鼻子的外 国人和耀武扬扬威的巡警。这个妇女的亲人被洋人的汽车 轧死了，她原指望中国的巡警局能 给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中 国巡警不但不惩处肇事的洋人，反 而把她训斥了一通。围观的中国人 都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又能怎 么样呢？围观的中国人为自己的同胞讨回公道了吗？ 为什么中国人不给中国人撑腰？为什么衣衫褴褛的妇女只能哭诉？这个轧死了中国人的洋人被惩处了吗？大个子洋人得意洋洋，中国巡警训斥妇女，围观的中国人为什么不上去打一顿？ 伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他 说： “没事可不要到那个地方去呀！” “为什么？”周恩来不解地问。 伯父对他说：“那是外国租界地，惹出 麻烦来可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？”周恩来打破沙锅问 到底。 “为什么？中华不振啊！”伯父叹了口气 ，没有再说什么。“那是外国的租借地，惹出麻烦 了可糟了。没地方说理去！”“为什么？中华不振啊！”伯父 叹了口气，没有再说什么？读出伯父的无可奈何。 我们从伯父的话语中读懂 了“中华不振”。“为什么？”周恩来不解地问。“那又是为什么？”周恩来打破沙锅问到底。不久，周恩来进了东关模范学校读书。他始终 忘不了大伯接他时说的话，经常想：“租界地是 什么样的？为什么中国人不能去那儿，而外国人 却可以住那里？这不是中国的土地吗 ？我们又从周恩来一连串问题中 读懂了“中华不振”。俄 国法 国英 国旅大威海卫香港新界 广州湾日本德国胶州湾1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公 园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守，不准 中国人入内。一天，虹口医院的几位医生想进入公园 游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他 们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回 了一封信，只见上面冷冷地写道：“我们并不认为中 国人有进入公园的权利。”许多中国人被激怒了，他 们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人 的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗 议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这 项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然 挂出了这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！ ” 资料 补充从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思 ，他在想些什么呢？请你把这些想法读一读！ 这一次去了租界以后，我忘不了在中 国人自己的土地上却给不了一个中国妇 女以起码的公道；我忘不了在中国人自 己的土地上却让洋人在一个中国妇女面 前专横跋扈；我更忘不了在中国人自己 的土地上，在光天化日之下，一群中国 人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞 声张正义。这一桩桩触目惊心的事实强烈刺激 着我的心，国家不兴才遭受奇耻大辱， 我一定要让中国崛起。魏校长提问为什么而读书，同学们读书的理由或者是 ； 或者是 或者是 或者是周恩来的回答是：为明理而读书为做官而读书；为挣钱而读书；为吃饭而读书为中华崛起而书！周恩来的志向和 别的同学有什么 不同?其他同学为明理 、为做官、为挣钱 、为吃饭而读书， 都是为了满足自己 的生活需求 ！周恩来的“为中华之崛 起而读书”，把个人的学习 与民族振兴的大业联系起来 ，他不愿意自己的民族再这 样软弱，不愿意自己的同胞 再受到这样的欺凌，要为祖 国的兴盛和民族的振兴而学 习、奋斗。用朗读表 达自己的 感情周恩来站了起来， 清晰而坚定地回答：“为 中华崛起而读书！”周恩来铿锵有力的 回答：“为中华崛起而读 书！”在外求学的周恩来小结： 正是这铿锵有力的誓言，伴随着周 恩来走过光辉的一生，使他成为中国人 民世世代代怀念的好总理。让我们以伟 大的周总理为榜样，沿着伟人的足迹走 下去，为中华之腾飞而读书吧！梁启超在少年中国说 “少年智则国智，少年富则国富，少 年强则国强，少年独立则国独立，少年 自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于 地球，则国雄于地球。”现在，你能说说自己为什么而读书了吗 ？你为何而读书？