影 響 香 港 護 士 參 與 強 制 性 持 續 護 理 教 育 的 因 素影 響 香 港 護 士 參 與 強 制 性 持 續 護 理 教 育 的 因 素 衞 生 防 護 中 心 感 染 控 制 處 林 瑞 心 註 冊 護 士 摘 要摘 要 背 景背 景 持 續 護 理 教 育 對 確 保 提 供 安 全 及 優 質 的 護 理 服 務 ， 以 及 提 升 醫 護 質素 ， 極 為 重 要 。 在 一 些 西 方 國 家 ， 透 過 強 制 性 持 續 護 理 教 育 重 新 頒 授執 業 證 明 書 已 實 施 超 過 十 年。在 本 港，香 港 護 士 管 理 局 於 2002 年 提 出有 關 建 議 。 文 獻 顯 示 ， 如 能 讓 護 士 表 達 及 確 定 會 影 響 他 們 參 與 持 續 護理 教 育 的 因 素 ， 將 有 助 持 續 護 理 教 育 的 潛 在 提 供 者 籌 劃 開 設 有 效 的 持續 護 理 教 育 課 程 、 使 課 程 能 切 合 護 士 對 持 續 護 理 教 育 的 需 要 及 喜 好 ，以 及 提 升 護 士 的 滿 足 感 和 參 與 程 度 。 為 了 稍 後 在 香 港 能 成 功 推 行 強 制性 持 續 護 理 教 育 ， 確 定 會 影 響 香 港 護 士 參 與 持 續 護 理 教 育 的 因 素 至 為重 要 ， 這 有 助 持 續 護 理 教 育 的 潛 在 提 供 者 籌 劃 有 效 的 持 續 護 理 教 育 課程 ， 並 盡 量 增 加 參 與 人 數 。 目 的目 的 這 項 研 究 是 用 作 調 查 會 影 響 香 港 護 士 參 與 持 續 護 理 教 育 的 因 素 。 方 法方 法 我 們 透 過 郵 寄 方 式 ， 向 606 名 香 港 註 冊 護 士 及 登 記 護 士 進 行 敍 述 性 問卷 調 查 。 調 查 對 象 是 從 香 港 護 理 員 協 會 中 隨 機 抽 樣 選 取 的 。 我 們 利 用經 修 訂 及 核 實 、 定 名 為 “ 持 續 教 育 問 卷 調 查 ” 的 問 卷 ， 就 以 下 範 疇 收集 數 據 ， 包 括 護 士 對 持 續 護 理 教 育 及 推 行 強 制 性 持 續 護 理 教 育 ， 作 為續 領 執 業 証 明 書 必 要 條 件 的 取 態 、 護 士 傾 向 選 修 的 持 續 護 理 教 育 題目 、 形 式 及 課 程 編 排 ， 以 及 護 士 過 去 遇 到 並 阻 礙 他 們 參 與 持 續 護 理 教育 活 動 的 困 難 。 調 查 結 果調 查 結 果 研 究 的 結 果 顯 示 ， 護 士 對 於 持 續 護 理 教 育 抱 有 正 面 態 度 ， 但 接 近 一 半受 訪 人 士 反 對 本 港 透 過 立 法 推 行 強 制 性 持 續 護 理 教 育 ， 作 為 續 領 執 業証 明 書 的 必 要 條 件 。 另 外 ， 相 對 於 註 冊 護 士 ， 登 記 護 士 明 顯 較 多 人 反對 推 行 強 制 性 持 續 護 理 教 育 。 至 於 護 士 傾 向 選 修 的 持 續 護 理 教 育 題目 、 形 式 及 課 程 編 排 ， 最 多 受 訪 人 士 選 取 的 持 續 護 理 教 育 活 動 類 別 為醫 護 加 強 、 護 理 專 科 發 展 及 臨 床 實 踐 的 技 術 提 升 課 程 。 若 撇 除 持 續 護理 教 育 活 動 類 別 ， 傳 統 中 醫 藥 及 有 關 長 者 的 議 題 是 最 受 歡 迎 的 題 目 。最 受 歡 迎 的 持 續 護 理 教 育 形 式 是 就 讀 正 統 學 術 課 程 、 出 席 現 場 進 行 的會 議 、 研 討 會 或 工 作 坊 ， 以 及 觀 看 錄 影 帶 視 像 光 碟 數 碼 影 碟 的 指引 ， 而 最 受 歡 迎 的 課 程 編 排 則 是 星 期 一 至 五 非 全 日 制 的 持 續 護 理 教 育活 動 。 沉 重 工 作 量 所 造 成 的 疲 累 、 高 昂 的 學 費 ， 以 及 要 求 調 配 更 期 時遇 到 困 難 ， 都 是 護 士 在 過 去 主 要 面 對 並 阻 礙 他 們 參 與 持 續 護 理 教 育 活動 的 障 礙 。 限 制限 制 本 研 究 的 調 查 樣 本 數 量 太 少 ， 或 會 限 制 了 研 究 結 果 在 本 港 護 理 人 口 中的 普 遍 程 度 。 建 議 建 議 持 續 護 理 教 育 的 潛 在 提 供 者 可 根 據 已 確 定 護 士 對 持 續 護 理 教 育 的 需要 ， 課 程 形 式 及 編 排 的 意 向 ， 籌 辦 持 續 護 理 教 育 課 程 ， 務 求 增 加 參 與人 數 。 他 們 亦 可 按 特 定 需 求 而 制 定 合 適 的 課 程 ， 鼓 勵 反 對 人 士 ， 尤 其是 登 記 護 士 ， 更 積 極 參 與 持 續 護 理 教 育 活 動 。 香 港 護 士 管 理 局 應 制 訂監 測 制 度 ， 監 察 持 續 護 理 教 育 的 潛 在 提 供 者 所 定 的 學 費 水 平 ， 以 減 輕護 士 的 憂 慮 。 護 理 管 理 人 員 應 協 助 屬 下 的 護 士 進 行 更 期 調 配 安 排 ， 以示 支 持 他 們 出 席 持 續 護 理 教 育 活 動 。 總 結總 結 雖 然 部 分 護 士 對 本 港 實 行 強 制 性 持 續 護 理 教 育 ， 作 為 續 領 執 業 証 明 書的 必 要 條 件 表 示 抗 拒，但 他 們 對 持 續 護 理 教 育 的 態 度 是 正 面 的。因 此 ，持 續 護 理 教 育 的 潛 在 提 供 者 須 根 據 研 究 結 果 ， 盡 力 設 計 受 歡 迎 的 持 續護 理 教 育 課 程 ， 務 求 鼓 勵 護 士 參 與 ， 盡 量 增 加 參 與 人 數 。 另 一 方 面 ，持 續 護 理 教 育 的 潛 在 提 供 者 應 訂 定 合 理 的 學 費 ， 而 護 理 管 理 人 員 亦 應多 加 支 持 ， 以 便 護 士 出 席 持 續 護 理 教 育 活 動 。