1小学语文一年级上册识字一4、操场上 第二课时（修改前）教学目标：1、复习上节课学过的生字、词语。2、学习本课的生字：响、课、真、身 、体。认识三个偏旁部首。3、会写“ 大、天” 两个字。4、能正确、流利地朗读课文。5、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：1、学习本课的生字：响课真身体。2、会写“ 大、天” 两个字。3、能正确、流利地朗读课文。教学准备：生字、词语卡片、水彩笔、白色方形色卡纸教学过程：一、复习生字。1、开火车读生字。 （认对了，就贴在智慧树上成为智慧果。 ）2、抢读，比赛读六个生字词语。 （也贴在智慧树上成为智慧果）二、学习儿歌。（孩子们可真能干， ，认识这么多生字朋友，看，有来了5个生字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示5个生字，揭示新授课。 ）1、认识儿歌中的生字。（1）找出生字。生字宝宝们可调皮了，他们都躲到课文的儿歌里去了，正和我们玩捉迷藏的游戏呢。乖孩子们赶快翻开书53页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的孩子，就用拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。（2）借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，认读5个生字。2（3）检查生字学习情况。主要正音。 （抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。 ）响三拼音节，读好三声。课四声的正确读法。真注意翘舌音和前鼻韵。身注意翘舌音和前鼻韵。体读好三声。（4）去掉音节认生字。 （抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、比赛读）2、放到儿歌中读，指导读儿歌。（1）先关注5个生字读准情况。（2）孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求：把每个字音读准确。（3）检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音“铃、声、响、场、上” 。一句一句读准确，抽生多读，读准音；再读出节奏，有标点的停顿；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿；个别读小组读评议个别读开火车读。三、识字：（1）再次呈现生字，认读生字。游戏一：开火车比赛；（2）小组中用生字自由口头组词。（3）做找朋友“ 接龙” 游戏，分组汇报刚才口头组的词。（说得多的小组奖励笑脸娃娃）（4）记忆生字，学习识字方法：能说说你已经和哪个生字宝宝交上朋友了，是怎样交上的？学会三个新偏旁：单立人、口字旁、言字旁。加一加：课、响、体、真；换一换：课颗、笨体；3比一比：体休；编字谜：生活中识字：鼓励学生用自己喜欢的方法识字四、拓展练习，巩固识字。1、再将生字送回儿歌，再次阅读。读出感情：透露出欢快的心情。2、识字游戏：响、课、真、身 、体。游戏二：我说你猜：请一生上讲台，师发命令，全班发音，该生从生字卡片中找出生字，大声念三遍。对了，大伙儿给掌声。再请一生当老师发命令，换人游戏。3、你还喜欢哪些活动呢？完成书54页“读读画画”（1）借助音节抽生认读词语，学生跟读。（2）拿出自己的水彩笔，把自己喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，涂的时候要大声把词语读出来。（3）学生展示自己喜欢的活动，注意指导学生把话说完整。（4）把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。还可以用上书上面没有的词语。（5）出示阅读短文，拓展识字：（小黑板呈现）下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的扔沙包，玩得可高兴了！五、 学习写字。1、出示“ 大” 、 “天”,抽生认读，并且进行扩词比赛。 （师板书几个，学生积累）2、比较“大”、 “天”的异同。3、仔细观察：（1） “大、天 ”两个字与“八、人”两个字的“撇” 有什么不同？（2）观察占格。4、教师范写。学生书空。5、在书上的田字格中描写。 （注意学生书写姿势）46、请四位同学上台写，7、评议：他们写得好不好，为什么？六、 扩展活动把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。七、总结全文：摘取智慧树树上的智慧果生字和词语。板书：4 操场上铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。4、操场上 第二课时（修改后）教学目标：1、复习上节课学过的生字、词语。2、学习本课的生字：响、课、真、身 、体。认识三个偏旁部首。3、会写“ 大、天” 两个字。4、能正确、流利地朗读课文。5、有积极参加体育活动的愿望。教学重点：1、学习本课的生字：响课真身体。2、会写“ 大、天” 两个字。3、能正确、流利地朗读课文。5教学准备：生字、词语卡片、水彩笔、白色方形色卡纸教学过程：一、复习生字（去掉费时的游戏） 。1、开火车读生字。2、抢读，比赛读六个生字词语。二、学习儿歌。（孩子们可真能干，认识这么多生字朋友，看，有来了5个生字宝宝想和我们交朋友呢！老师出示5个生字，揭示新授课。 ）1、认识儿歌中的生字。（1）找出生字。 （强调预习方法，在此巩固）生字宝宝们可调皮了，他们都躲到课文的儿歌里去了，正和我们玩捉迷藏的游戏呢。乖孩子们赶快翻开书53页，把他们一个个找出来吧。比一比谁最先找到这些生字宝宝。找到了的孩子，就用拿出铅笔像老师这样用圆圈把他们圈出来。（2）借助拼音朋友认识他们。学生自己大声拼音，认读5个生字。（3）检查生字学习情况。主要正音。 （抽生拼读，学生跟读，小组读，男女生读等多种方式读，读准字音。 ）响三拼音节，读好三声。课四声的正确读法。真注意翘舌音和前鼻韵。身注意翘舌音和前鼻韵。体读好三声。（4）去掉音节认生字。 （抽生认读、指名读、小组读、开火车读、请小老师读、抢读、比赛读）2、放到儿歌中读，指导读儿歌。（1）先关注5个生字读准情况。（2）孩子们自己借助音节拼读儿歌。提出学习要求：把每个字音读准确。（3）检查自读，正音：注意儿歌中的轻声：了；鼻音：闹；后鼻音“铃、声、6响、场、上” 。一句一句读准确，抽生多读，读准音；再读出节奏，有标点的停顿；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中间要能断词停顿；个别读小组读评议个别读开火车读。三、识字：（1）再次呈现生字，认读生字。游戏一：开火车比赛；（2）小组中用生字自由口头组词。（3）做找朋友“ 接龙” 游戏，分组汇报刚才口头组的词。（说得多的小组奖励笑脸娃娃）（4）记忆生字，学习识字方法：能说说你已经和哪个生字宝宝交上朋友了，是怎样交上的？学会三个新偏旁：单立人、口字旁、言字旁。加一加：课、响、体、真；换一换：课颗、笨体；比一比：体休；编字谜：生活中识字：鼓励学生用自己喜欢的方法识字四、拓展练习，巩固识字。1、再将生字送回儿歌，再次阅读。读出感情：透露出欢快的心情。2、识字游戏：响、课、真、身 、体。游戏二：我说你猜：请一生上讲台，师发命令，全班发音，该生从生字卡片中找出生字，大声念三遍。对了，大伙儿给掌声。再请一生当老师发命令，换人游戏。3、你还喜欢哪些活动呢？完成书54页“读读画画”（1）借助音节抽生认读词语，学生跟读。（2）拿出自己的水彩笔，把自己喜欢的活动涂上自己喜欢的颜色，涂的时候7要大声把词语读出来。（3）学生展示自己喜欢的活动，注意指导学生把话说完整。（4）把儿歌中的第三行换成自己喜欢的活动读一读。还可以用上书上面没有的词语。（5）出示阅读短文，拓展识字：（小黑板呈现）下课铃声响，我们来到操场上，参加有趣的课间活动。有的跳远，有的跑步，有的跳绳，还有的扔沙包，玩得可高兴了！五、 学习写字。1、出示“ 大” 、 “天”,抽生认读，并且进行扩词比赛。 （师板书几个，学生积累）2、比较“大”、 “天”的异同。3、仔细观察：（1） “大、天 ”两个字与“八、人”两个字的“撇” 有什么不同？（2）观察占格。4、教师范写。学生书空。5、在书上的田字格中描写。 （注意学生书写姿势）6、请四位同学上台写，7、评议：他们写得好不好，为什么？六、 扩展活动把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍。老师深入下去，发现好的及时在班级交流。七、总结全文：摘取智慧树树上的智慧果生字和词语。板书：4 操场上铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。