第一课时【教学目标】1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正 确默写。2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。3、领会作者坚定的信心，伟大的胸襟。 1、给加点的字注音：（板演） 沁园春（ ） 莽莽（ ） 红装素裹（ ）折腰（ ） 略输（ ） 稍逊（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ） 分外妖娆（ ）稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ） 2、简介你了解的毛泽东（小组竞答）【创境激趣】你们看过雪景吗？好，请大家把形容雪景的词语 写在你们的练习本上，如：纷纷扬扬。看谁写得 多。同学们把自己写的这些词语下课的时候 互相交换来看一下。那么现在我们来看 一下名家笔下的雪景是怎么样的。【自学导航】 1、诗歌朗读： 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏 、读出激越豪壮的情调。（教师范读）2、背诵比赛。（学生分组进行）【合作探究】1、这首词的题目是雪，哪些部分是描写雪景 的？请把写静、动景的词语找出来。 2、作者对雪景的描述，由哪个词领起？3、作者望见了哪些景观？ 【展示提升】 典例分析 知识迁移 指出下列各句所采用的修辞手法： （1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔 滔。 （ ） （2）山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 （ ） （3）千里冰封，万里雪飘。（ ） （4）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风 骚。（ ） （5）一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（ ）【强化训练】1、本词上阕的主要表达方式是 ，写出了祖 国江山的美丽；下阕的主要表达方式是 ，写出了对历代 帝王的看法。 抒情贯穿本词的始终。2、词中哪几句是作者想像的景色？这样写的作用 是什么？【归纳总结 】1、 本节主要学习了该词的朗读，体会作者坚定的 信心及伟大的胸襟。2、 对本文涉及的修辞，要能够理解并且灵活运用 。作业布置 1找出毛泽东同志的其他诗词3首，并摘 抄下来。 2背诵全词